Мастер-класс Р Учитель биологии и химии

Мастер-класс
РАЗВИТИЕ У УЧАЩИХСЯ МОТИВАЦИИ
ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХОВ НА УРОКАХ
БИОЛОГИИ
Учитель биологии и химии
МОУ «Чубаевская ООШ»
Михайлова Вера Михайловна
Цель:


1.Пробуждать интерес у учащихся к
предмету и повышать его.
2.Развивать логическое мышление,
сообразительность и эрудированность
школьников.
Приемы, повышающие интерес
учащихся
1 Задание

Переведите на русский язык:

«БИОС» ----------------------
«СФЕРА» --------------------
«ЛОГОС» --------------------
«БОТАНЭ»-------------------
«ДЕНДРО»--------------------
2 Задание

Вставьте в скобки буквы так,
чтобы первый и второй слоги, а
также второй и третий слоги
образовали два разных слова.
Количество точек в скобках
соответствуют количеству букв
в искомом слове.
Пример: ЗЕР(НО)ГА

А. АНА (…)АТ

Б.БЕЛ (..)РАСЬ

В.ДУР(…)ГУСТ
Проверяем себя
1 Задание
 Переведите на русский язык:
 «БИОС» -------------------- «СФЕРА» -------------------- «ЛОГОС» -------------------- «БОТАНЭ»------------------ «ДЕНДРО» -------------------2 Задание
 А. АНА (…)АТ
 Б.БЕЛ (..)РАСЬ
 В.ДУР(…)ГУСТ
Ответы:
«ЖИЗНЬ»
«ШАР», ОБОЛОЧКА»
«УЧЕНИЕ»
«ТРАВА», РАСТЕНИЕ»
«ДЕРЕВО»
АНА(ТОМ)АТ
БЕЛ(КА)РАСЬ
ДУР(МАН)ГУСТ
Проверяем себя







3 Задание
Какие слова зашифрованы в приведенных ниже
сочетаниях букв? Какое из этих слов не означает царства
живых организмов (выделите его)?
Ответы:
А. КРЕТИИБА
БАКТЕРИИ
Б. ЫБГРИ
ГРИБЫ
В.СРЯТАЕНИ
РАСТЕНИЯ
Г.МСЛАЕЫТО
САМОЛЕТЫ
Д.ИЖОТВЫНЕ
ЖИВОТНЫЕ
Тестовый контроль








1.Из перечисленных отделов к пищеварительной системе не относится:
а) глотка б) гортань в) пищевод г) поджелудочная железа д) печень
2.Число молочных зубов у человека равно: а) 24 б)20 в)18
3. Молочные зубы имеют: а) один корень б) два корня в) корней нет
4. Количество слюнных желез у человека: а) две пары б) три пары в) четыре
пары
5.Ферментами, расщепляющими белки в желудке, являются: а) трипсин
б) пепсин в) мальтаза
6.Поджелудочная железа выделяет пищеварительные ферменты,
расщепляющие: а) жиры и белки б) жиры, белки и углеводы в) жиры и
углеводы
7. Проток поджелудочной железы открывается в: а) желудок б) 12-перстную
кишку в) тощую кишку
8. Белки расщепляются до аминокислот в: а) желудке б) тонком кишечнике в)
желудке и тонком кишечнике и т.д.
Технология общения













Крестоцветные - желтый цвет, пасленовые – черный, бобовые –
синий, розоцветные – красный, злаковые – зеленый, лилейные –
белый
1)паслен
2)плод костянка
3)кукуруза полевая
4)обогащают почву азотом
5)в семенах много белка
6)плод стручок
7)соцветие колос
8)яблоня
9)плод коробочка
10)выделяют фитонциды
11)плод боб
12)содержат ядовитые вещества
Логическая последовательность

Задание
Использование ядохимикатов может дать отрицательный результат.
Составьте приведенные здесь в беспорядке факты в логическую
цепочку.
1. Муха цеце уцелела и вскоре после обработки ядом восстановила
свою численность.
2. Ядохимикат дельтометрин ядовит для холоднокровных животных.
3. Африканская муха цеце распространяет смертельную «сонную
болезнь».
4. Люди обработали пойменные леса дельтометрином.
5. Из 55 видов африканских пресноводных рыб от яда погибли 11
видов.
6. «Сонная болезнь» – смертельно опасное заболевание человека и
животных.
Занимательная генетическая
задача





Задача « Контрабандист»
В маленьком государстве Лисляндии вот уже несколько столетий
разводят лис. Мех идёт на экспорт, а деньги от его продажи
составляют основу экономики страны. Особенно ценятся серебристые
лисы. Они считаются национальным достоянием, и перевозить через
границу строжайше запрещено. Хитроумный контрабандист, хорошо
учившийся в школе, хочет обмануть таможню. Он знает азы генетики
и предполагает, что серебристая окраска лис определяется двумя
рецессивными аллелями гена окраски шерсти. Лисы с хотя бы одним
доминантным аллелем – рыжие. Что нужно сделать, чтобы получить
серебристых лис на родине контрабандиста, не нарушив законов
Лисляндии?
Решение:
провести анализирующее скрещивание и выяснить: какие рыжие лисы
гетерозиготны по аллелям окраски, их перевезти через границу
на родине контрабандиста их скрестить друг с другом и ¼ потомков
будет с серебристой окраской.
Профориентационная игра
«Самая-самая»



Методика служит повышению уровня ориентации в мире профессионального
труда и лучшему осознанию особенностей профессий, связанных с
престижностью.
Упражнение может проводится в группе или при работе с целым классом.
Инструкция: «Сейчас вам будут предлагаться некоторые необычные
характеристики профессий, а вы должны будете по очереди называть те
профессии, которые, по вашему, в наибольшей степени данной
характеристике подходят. Характеристика: «самая денежная профессия»,
«самая зеленая профессия», «самая сладкая профессия», «самая волосатая
профессия», «самая опасная профессия», «самая детская профессия», «самая
смешная профессия», «самая умная профессия», «самая востребованная
профессия», «самая престижная профессия» и т.д.
Важным элементом данного игрового упражнения является обсуждение.
Можно в ходе обсуждения совместными усилиями определить, какую
профессию вообще можно считать самой-самой.
Эксперт-карточка



Знакомы ли вам эти приемы?
Если да, используете ли вы? Приносят ли
эффективность?
Если нет, почему?