Проект « Царство золотой рыбки» Младшая группа Воспитатель Меркулова И.Н. г. Санкт - Петербург Паспорт проекта: • Краткосрочный • Комплексный • Информационнопрактикоориентированый, исследовательско-творческий. Краткая аннотация проекта: Изучая и поддерживая интересы детей группы, видя предпочтения выбора видов деятельности, возникла идея проекта - «Царство Золотой Рыбки». Желание, обогатить развивающую среду, привело к формированию мини-музея. Начало ему положил тематический уголок, посвященный дню «Защитника Отечества». В нем были представлены материалы и атрибуты военных профессий. Одной из представленных, была профессия военных моряков. Среди прочего, были принесены ракушки, которые пришлись по душе детям, и стали источником новых образов. Дети использовали их в своей самостоятельной деятельности, причем это были виды деятельности: исследование, экспериментирование, обыгрывание. Из этого интереса возник наш мини-музей «Царство Золотой рыбки». В формировании которого в дальнейшем активное участие приняли и родители. Все собранные материалы используются; как индивидуально, малыми группами, так и на занятиях. Участие родителей выразилось в организации посещения детьми океанариума что способствовало интересу к нашему музею , как исследовательскотворчекому виду деятельности в группе. Это способствовало наполнению развивающей среды группы по теме «Царство Золотой рыбки» Результат работы над проектом представлен в презентации «Развивающая среда группы». Цели проекта: • Обогащение развивающей среды. • Воспитание у детей младшего возраста бережного отношения к природе и ее обитателям, через различные виды деятельности, формы работы. • Заинтересовать детей и родителей в проведении целевого совместного досуга. • Знакомство с культурными местами нашего города - петербургский Океанариум. Задачи проекта: Образовательные: • Развитие познавательно - исследовательской деятельности через сенсорное, зрительное и слуховое восприятие окружающего мира. • Укрепление, расширение и активизация словаря по теме «Море» за счет существительных, глаголов, прилагательных. • Развитие детского изобразительного творчества, воображения. Коррекционные: • Развитие слухового внимания. • Развитие связанной речи. • Развитие тонкой моторики. Координация речи с движением. • Развитие сенсорных умений – координация рук и глаза при рисовании. • Развивать интеллектуальные действия – анализ и сравнение. • Пополнение словарного запаса детей Воспитательные: • Совершенствовать эстетическое видение красоты окружающей природы, учить осмысливать свои впечатления. • Формировать коммуникативные способности, умение работать в команде, действовать сообща. • Расширять ассоциативное восприятие подводного мира «Царства Золотой рыбки», через интеграцию с музыкальными и художественными произведениями. • Сохранение физического и психического здоровья детей группы. Проблемные вопросы: • формировать у детей осознанное понимание взаимосвязей всего живого и неживого в природе. • воспитывать чувственно-эмоциональные реакции детей на окружающую среду, заботливое отношение к природе путем целенаправленного общения их с окружающей средой. • воспитывать эстетические и патриотические чувства. Использование современных, образовательных технологий: • Ннформационно - коммуникативные технологии . • Технология исследовательской деятельности. • Игровые технологии. • Здоровьесберегающие технологии. • Личностно-ориентированные технологии (элементы Монтессори) Продукт проекта • Создание мини-музея «Царство Золотой рыбки» • Занятие «Подводное путешествие» из опыта работы над проектом. • Презентация развивающей среды по теме « В царстве Золотой рыбки» Развивающая среда: • Альбомы: “Океанариум”, “Море”, репродукции картин И.К. Айвазовского, плакат, карта мира. • Художественная литература: А. С. Пушкин, Г. Снегирев, С. Сахарнов, Б. Заходер. • Медиобиблиотека: Звуки природы, фрагмент видеофильма об океанариуме, о море, мультфильмы, тематическо-музыкальная презентация. • Коллекции: ракушек, камней, кораллов, песка, игровой набор «рыбалка», морские обитатели из различных материалов, набор тканей для обыгрывания, макет аквариума, набор корабликов, набор «Морское путешествие». • Рисунки детей. • Совместные работы из бросового и природного материала. Планирование проекта: Социально коммуникативное развитие Речевое развитие «Океанариум, Дельфинарий» «Осьминожки» мультфильм Коллекции мини-музея «Рыбаки», «Кораблики» видеопрогулка или семейный досуг Досуг (Просмотр обсуждение) Игры по инициативе детей Самостоятельные игры с водой Познавательное развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое Развитие «Осьминожек», «Дом осьминога» , «Батискаф», «Кит». Что бы я попросил у Золотой рыбки? «Назови словечко!» Голос океана. Звук «Ш» Чтение художественной литературы: Г. Снегирев, С. Сахарнов, Б. Заходер Беседа. Развитие связанной речи Дидактическая игра по теме «Подводный мир» Звукоподражание Просмотр и обсуждение фрагмента фильма. Обучающая игра ИКТ Форма работы сенсорное развитие, экспериментирование Наблюдения за аквариумной рыбкой, создание своего мини-аквариума Эксперимент : «тонет – не тонет» . коллективное творчество ,рисование ладошками Рисование по крупе. Развитие музыкального слуха и творческого воображения. «Морские обитатели» «Подводное путешествие « Коллекции мини-музея «Рыбки и водоросли в подводном мире» «Свойства воды» «Ладошки - Осьминожки» «Подводный мир» Музыкальные композиции «Водолазы» «Морские обитатели» «Рыбки» «Синее море» Физминутка Пальчиковая гимнастика Дыхательная гимнастика Подвижная игра