Правописание корней с чередованием

Правописание корней с
чередованием
Обобщающий урок
Вспомним корни с чередованием
гласных в корне и запишем их в виде
опорного конспекта, сгруппировав в
зависимости от «правил»
1. От ударения:

гар-гор;клан-клон;твар-твор

зар-зор; плав-плов (искл:зоревать,
пловец, пловчиха, выгарки, изгарь, пригарь
2.От значения: равн-ровн; мак-мок; крап- кроп
(искл: равнина, поровну, ровесник, уровень,)
3.От конечного согласного корня:
 РОС- РАСТ- РАЩ
 ЛОЖ- ЛАГ
 СКОЧ- СКАК
ИСКЛЮЧЕНИЯ: Ростов; Ростислав; росток;
подростковый; выростковый; ростовщик;
отрасль
Полог
Скачок -скачу
От чего еще зависит правописание таких
корней?
•От последующего согласного или суффикса – а-. Это
самая многочисленная группа корней.
•Вспомним ослика И-А
Или девчонку по имени
Запишем словосочетания, объясняя орфограммы:
Ур вновешенный человек, р внение на середину,
отр слевое производство, в сч танные минуты,
З ревать на берегу реки, возг рание газа, одухотв ренность,
обм кнуть в воду, лестное р стение, красивая р внина, подск –чить
от неожиданности.
Ключ к упражнению:
Уравновешенный, равнение отраслевое в считанные
минуты зоревать возгорание одухотворённость
обмакнуть растение равнина подскочить
Проверь и поставь оценку:
0 ошибок- 10;
1 ош- 9;
2 ош-8.
Можно ли говорить, что в словах разв
пол
о
а
е
и
е вать,
скать,
ум
лять,
осв
тить
а
о
я
происходит чередование?
• Нет. Почему?
• Это омонимичные корни, их значение
можно понять только в контексте,
например, развивать силу, скорость;
поласкать собачку; умолять о пощаде;
осветить фонарем; освятить храм.
Нет ли ошибки в слове
растелиться?
• Есть ошибка, так
как в этом слове
корень –стел-(постел-ить),значит,
слово пишется
расстелиться
• Нет ошибки.
Возможно, здесь
корень -тел(теленок), поэтому
растелиться,
отелиться .
Объясните правописание следующих
видовых пар:
•
•
•
•
Опоздать-опаздывать
Уколоть- укалывать
Усвоить – усваивать
Глотать – проглатывать
• Это корни с безударной гласной, но
видовые пары нельзя проверять
глаголами на –ыва-
Вспомним примечание к правилу!
• Иногда в современном русском языке
параллельно используются варианты:
• Обусловить – обуславливать
• Уполномочить – уполномачивать
• Оспорить – оспаривать
• Вариант с буквой - а –разговорный стиль; с
буквой – о- книжный.
Не будем забывать!
• Чередование –а(я)\\им, а(я)\\ин
сохраняется и в производных формах,
даже если после корня не следует
суффикс –а-, например:
• Подниму, сниму,подними, сними.
Найди третье лишнее, объясни и
приведи свои примеры
• Прик снуться
• Кас ться
• Прик сновение
• К сатка
• К сание
• к снуться
•В корнях кас – кос в безударном
положении пиши А , если за корнем
следует суффикс А
•В корнях лаг-лож в безударном положении
пиши А, если за корнем следует суффикс А
•Подведем итоги
•Перечислим правила корней с чередованием!
•Эти корни надо знать «в лицо»
•Их нельзя проверять ударением
•Нужно понимать лексическое значение
•как слов с безударной гласной, так и
•корней с чередованием
•Напишем объяснительный диктант
•Разгоралась (на корень не падает ударение)поздняя заря
(на корень не падает уд.).Был легкий мороз, ветви деревьев
блистали (
) инеем.Снег, озаренный (
) на равнине
розовыми лучами, в сочетании с голубым небом казался
блестящим убором зимней природы.
•Продолжите описание природы, используя
корни с БГК и чередованием.
•Текст диктанта для 7 класса
•Долго перед нами простирается одна голая долина и уже
начинает раздражать своей пустотой и ограниченностью.
Из растительного мира видна лишь густая трава да мелкая
кустарниковая поросль в стороне. Но зато справа и слева –
всюду видна степная ширь и воля. В полдень мы
приказали кучеру остановиться и дать отдых лошадям и
расположиться на берегу степного ручья.Солнце не
угасало т одолевало жарой и томительной жаждой.
Обнаженное тело изнемогало и просило хоть малейшего
ветерка. Ребятишки самого разного возраста: совсем еще
малыши и дети постарше – загорали, купались, и ныряли,
и плескались в воде. Мы с удовольствием к ним
присоединились.