Групповая динамика и коммуникации
реклама
Групповая динамика и коммуникации на базе парного коллективного танца факультет информатики НИ Томский государственный университет Якунина Е.Н. Аннотация • Современные выпускники владеют огромным объемом профессиональных знаний. Но большинству из них катастрофически не хватает социальных умений и навыков межличностного общения. Между тем как по результатам исследований кадровых агентств и работодателей, направленных на выявление необходимых для эффективной работы навыков – необходимым условием достижения успеха в профессиональной деятельности являются личностные и деловые компетенции в области коммуникации. Цель освоения дисциплины «Групповая динамика и коммуникации» • • • • изучение, развитие и отработка навыков межличностного общения формирование личностных и общекультурных компетенций для эффективного общения и работы в партнерстве с коллегами ознакомление с основными культурными ценностями формирование у студента принятия других культур и толерантного отношения к ним Схема формирования адаптации и дезадаптации Стрессогенные факторы обучения в вузе Эмоциональное напряжение Активация адаптационных механизмов Формирование стабильной адаптации к нагрузкам Традиционные виды двигательной активности Личностно – ориентированные технологии двигательной активности Истощение адаптационных резервов Нарушения психологической адаптации Невротизация личности Повышение физической психофизиологической и умственной работоспособности Нарушения вегетативной адаптации Сомато-вегетативные нарушения Манифестация психофизиологических нарушений Понятие парного коллективного танца Четко организован в пространстве и времени - перемещение по определенной схеме, по заранее известным законам в некоторой системе движения Основан на базисных движениях народного, бального, социального и современного танца Имеющий своей задачей смену танцевального рисунка Основной акцент – взаимодействие участников танцевания Понятие парного коллективного танца Развитие сложной сенсорно-моторной координации с использованием ациклических нагрузок шаги, бег, прыжки, хлопки, ритмика, повороты •Хореографический тренаж •Игровые танцы •Народные танцы •Историко-бытовые танцы •Бальные танцы •Силовая подготовка •Растяжка Полонез Фигурные вальсы XIXв. Менуэт Кадрили Бранли и др. Игровой танец Историко бытовой танец Народный танец Парный коллективный структурированный танец Бальный танец Четко организованный в пространстве и времени танец, имеющей задачей смену парных и коллективных паттернов движения Польки Джиги Сиртаки Русские тройки и др. Венский вальс Медленный вальс и др. Рабочая программа Групповая динамика и коммуникации Содержание курса включает : Танец в общекультурной и профессиональной подготовке студентов Парный коллективный танец, как средство коммуникативной и социальной жизни студентов Игровые танцы Историко-бытовые танцы народов мира Вальсирование в паре и группе Прикладные виды танца Самостоятельную работу (ЭОР, ЭУК) Коллективные игровые танцы как средство принятия друг друга ИГРА И ТАНЕЦ Онтологию искусства как и спорта определяет понятие «игра» В учебном процессе используются игровые танцы, и считаем их значение неоценимым в прививании навыков коммуникации и раскрепощения Игровое состояние учащихся выступает как необходимое начало творческого процесса, обеспечивающее его успех Историко-бытовые танцы как инструмент групповой динамики и тренировки тайм менеджмента Анализ изменения отношений и навыков коллективной работы в группе учащихся в процессе занятий народными и историкобытовыми танцами показал эффективность обучения этого танцевального направления Внимание и тайм менеджмент обучающихся тренируется постоянно, особенно на первых порах изучения танцев, так как необходимо помнить о множестве нюансов одновременно После изучения и групповой постановки ряда танцев уровень душевности, взаимопомощи и со-настройки внутри членов группы возрос Коллективные парные танцы как средство принятия друг друга ИГРА И ТАНЕЦ Коллективная работа в паре гендерные отношения БАЛЬНЫЕ ТАНЦЫ Это вид танца, который по своей истории возникновения и логике подразумевает парное танцевание. В процессе танца оба партнера то берут на себя роль то лидера, то ведомого, что создает возможность диалога. Через использование бальных танцев прорабатывается вопрос налаживания отношений в минимальной группе, развитие способности настройки на партнера, вопросы гармоничных отношений с противоположным полом. Танец как средство коллективной работы в паре ВАЛЬС Формы контроля Знание всех изученных танцев Оценка преподавателя регулярности посещения обязательных учебных занятий Демонстрация навыков и умений на итоговом практическом зачете, который проходит в виде танцевального вечера или бала Самостоятельная работа с ЭУК Результаты специальных тестов Итоговый зачет в виде бала Анкетирование и Тестирование 1. Психологические тесты 2. Психоэмоциональные тесты 3. Нейродинамические тесты 4. Анкетирование Контрольные тесты Тест для определения гибкости. Тест на определение способности к согласованности движений. Для начинающих тест проводится 2 минуты на медленном ритме (60 тактов в минуту) Для продолжающих 2 минуты на быстром ритме –(140-160 тактов в минуту) Тест на технику вальсирования и взаимодействие в паре. Выполнение основного шага венского вальса в паре (правый поворот) в течении 1 минуты. Музыкальный размер 3/4 Для начинающих тест проводится в умеренном ритме (4550 тактов в минуту) Для продолжающих тест проводится в быстром ритме – (50-55 тактов в минуту) Танец как средство коллективной работы в паре и группе ИТОГИ Таким образом, парные групповые танцы развивают коллективизм и чувство команды. Использование вальсов в учебном процессе является эффективным средством гармонизации отношений. Оказывает положительное влияние на развитие коммуникативных способностей и эффективность процесса общения. Делает этот процесс более быстрым, более эффективным и оставляет яркие следы в эмоциональной сфере каждого учащегося независимо от степени навыков танцевания. Схема вовлечения психофизиологических механизмов в адаптацию студентов к учебной деятельности БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!
