Методика организации проектной деятельности.

Заседание – практикум
«Методика организации
проектной деятельности»
Руководитель МО классных
руководителей Смирнова Т.Б.
1. Какие этапы включает в себя
проектная деятельность?
•
•
•
•
•
2.На каком этапе идет формирование
рабочих групп?
На подготовительном
3.Что необходимо сделать на этапе
исследования?
Поиск и обработка информации,
решение промежуточных задач,
выводы и внесение материалов в
портфолио
4.На каких этапах видна заметная
руководящая роль учителя?
Подготовительный этап и подготовка к
защите проекта
Подготовительный
Планирование
Исследование
Результаты
Подготовка к защите проекта
(исследовательской работе)
• Презентация (отчет, реферат и т.д.)
• Оценка результатов и процесса
(рефлексия)
Пример:
Этап
Подготовительный
Цель
Сроки
Деятельность
обучающихся
Деятельность
учителя
Формулирование
темы, цели, задач,
определение продукта
проектной
деятельности
…..
1.Знакомятся,
рассматривают
темы. Выбирают.
2.Формулируют
проблему.
3.Осуществляют
выдвижение
гипотез – путей
решения
проблемы.
4.Формируют
сюжетную
ситуацию.
5.Определяют
цель и задачи.
6.Доказывают
актуальность
данной проблемы.
7.Определяют
формы будущего
продукта.
8.Вносят в
портфолио
материалы этапа.
1.Знакомит
учащихся со
смыслом
проектного
подхода.
2.Мотивирует
обучающихся на
создание
проектной работы.
3.Помогает в
формулировании
проблемы,
актуальности, в
постановке цели,
задач проекта.
4. Оформляет
методический
паспорт проекта.
А.И. Савенкова «Я - исследователь». Тетрадь – учебник на
печатной основе. Поможет детям записать и проследить все этапы
проекта, исследовательской работы.
Анкета. Включает следующие вопросы:
• Что мне интересно больше всего.
• Чем я хочу заниматься в первую очередь (математикой,
историей и т.д.)
• Чем я чаще всего занимаюсь в свободное время?
• По каким учебным предметам я получаю лучшие отметки?
• Что из изученного в школе хотелось бы узнать более глубоко?
• Если что – то такое, чем я особенно горжусь?
А.И. Савенкова «Развитие исследовательских умений
школьников».
Тренинги:
• Задание «Продолжи рассказ» (для развития умения видеть
проблемы)
• Задания типа «Найдите возможную причину события», «Почему
это происходит» и т.д. (для развития умения выдвигать
гипотезы).
I.Часто задаваемые вопросы (ЧАВО):
1.Что такое тема проекта, исследовательской работы?
Исходя из чего она формулируется?
2.Что такое актуальность? Как ее правильно обосновать?
3.Что такое цель? Чем от нее отличаются задачи?
4.Какие особенности характерны для исследовательского
проекта?
5.Какие типы проектов имеют четкую структуру?
6.Что такое методический паспорт проекта?
Какова его структура?
7.Что такое портфолио проекта? Какова его
структура?
Методы в ходе работы
над проектом исследования
Моделирование
Эксперимент
Интервью
Тестирование
Опыт
Прогнозировани
е
ВОЛОГОДСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР
ТРАДИЦИОННОЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ
Адрес: Мальцева, 31
Телефон: 8 (8172) 72-82-93, 72-18-92
8(911)443-82-21(Мельникова Екатерина Юрьевна)
Время работы: пн - пт 9:00 - 18:00
Сайт:http://narkult.edu35.ru/
Благодарю за внимание!