Районное заседание методического объединения классных руководителей «Деятельность классного руководителя по профориентационной работе в классном коллективе» МБОУ Морткинская СОШ 12 марта 2015г. Профориентационная работа - целенаправленная деятельность по формированию у учащихся внутренней потребности и готовности к сознательному выбору профессии. Профориентационная работа 70% людей выбирают свое профессиональное будущее за компанию, следуя советам родителей или учителей, или «куда пройду по результатам ЕГЭ», «вуз ближе к дому». 45% студентов плохо представляют суть выбранной профессии. Около 60% молодых специалистов готовы поменять свою профессию после первого года работы. И только 15% студентов выбрали профессию еще в школе. Профессия Ориентация Профессия (от лат. «ргоfessio» - официально указанное занятие, специальность) – род трудовой деятельности. Ориентация - умение разобраться в окружающей обстановке или направление деятельности в определённую сторону. Профориентация - система общественного и педагогического воздействия на молодёжь, с целью её подготовки к сознательному выбору профессии, система государственных мероприятий, обеспечивающая научно обоснованный выбор профессии. Профориентационная работа в школе включает четыре этапа: 1 этап – начальная школа 2 этап – 5-7 классы 3 этап – 8-9 классы 4 этап – 10-11 классы 1 этап – начальная школа Учащиеся знакомятся с миром профессий через такие формы работы, как экскурсии, беседы, утренники, устные журналы, встречи с интересными людьми, игры. Уже в начальной школе ребятам предоставлена возможность выбора собственной образовательной траектории. Учащиеся выбирают уровень изучения иностранного языка, занятия по интересам, кружковые занятия. 2 этап – 5-7 классы Профориентационная работа находит свое продолжение через деловые игры, профориентационные игры, игры-путешествия. Данные формы работы позволяют учащимся более подробно изучить мир профессий, представить себя в этом мире. Учащиеся 5-7 классов изучают многообразие рабочих профессий, делают первые шаги в проектной деятельности (материал о профессиях родителей учащихся). 3 этап – 8-9 классы Работа предусматривает целенаправленную профориентационную работу. Учащиеся изучают профессии, которые наиболее востребованы на рынке труда. На данном этапе активизируется диагностическая работа, проводимая психологом. В этот период учащиеся начинают заниматься исследовательской деятельностью, делают первые шаги в составлении профессиограмм, участвуют в создании банка данных «Азбука профессий» 4 этап – 10-11 классы В этот период более масштабно разворачивается консультационная деятельность среди учащихся и их родителей. Используются различные формы работы: беседы, консультации по вопросам выбора профиля обучения, информирование о способах получения желаемого образования, требованиях профессии к человеку, оплате труда. Расширяется база данных об учебных заведениях, о редких профессиях. Елена Альбертовна Старцева – начальник отдела дополнительного образования и технологий воспитания управления образования «О состоянии профориентационной работы в системе образования Кондинского района» Марина Михайловна Романенко – руководитель методического объединения классных руководителей МБОУ Морткинской СОШ «Дороги, которые мы выбираем» презентация профориентационной программы Татьяна Евстафьевна Белоглазова – заместитель директора по воспитательной работе Междуреченская СОШ «Твоя профессиональная карьера. Профессиональные пробы» из опыта преподавания предмета Л.А. Казакова – педагог дополнительного образования Центра дополнительного образования. «О механизмах взаимодействия Центра Дополнительного Образования с образовательными учреждениями по профоринтационной работе во внеурочное время» Елена Анатольевна Шабанова – педагог-психолог МБОУ Куминская СОШ «Новые формы работы с учащимися по профориентационной работе» О.В. Жижичкина – педагог дополнительного образования, Кондинская СОШ Представление программы по профориентационной работе с учащимися «Школа выбора профессии» Открытые формы работы 9б класс Элективный курс по профориентации «Твой профессиональный выбор» Ольга Валентиновна Добрынина, педагог-психолог Морткинской СОШ Занятие с учащимися 8а класса Морткинской СОШ по программе профориентационной работы педагог дополнительного образования Кондинская СОШ О. В. Жижичкина Классный час – деловая игра «Введение в профессию» с учащимися 9а класса Морткинской СОШ; Учитель иностранного языка Куминской СОШ С.Ю. Батурина 13.00-13.30 Обед (школьная столовая) 13.30-14.30 Актовый зал - Обсуждение плана работы РМО классных руководителей; - нормативно-правовые документы в системе воспитания; Итоги заседания РМО кл. рук-лей 14.30 столовая Чайная пауза