Организация опытноэкспериментальной деятельности в старшей группе Из опыта работы воспитателя старшей группы МБДОУ № 57 Сафиной Ольги Александровны, 2 квалификационная категория Цели и задачи •формирование у детей дошкольного возраста диалектического мышления, т.е. способности видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей; • развитие собственного познавательного опыта в обобщенном виде с помощью наглядных средств (эталонов, символов, условных заместителей, моделей); • расширение перспектив развития опытно-экспериментальной деятельности детей путем включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия; поддержание у детей инициативы, сообразительности, пытливости, критичности, самостоятельности; • расширение кругозора детей посредством введения в более широкую пространственную и временную перспективу; • воспитание у дошкольников гуманно-ценностного отношения к окружающей действительности. • Направления работы • Живая природа (характерные особенности сезонов в разных природно-климатических зонах, многообразие живых организмов как приспособление к окружающей среде и др.); • Неживая природа (воздух, вода, почва, электричество, звук, вес, свет, цвет и др.); • Человек (функционирование организма; рукотворный мир: материалы и их свойства, преобразование предметов и др.). Структура детского экспериментирования Проблемная ситуация Целеполагание (что нужно сделать) Выдвижение гипотезы (как, с помощью чего, что получается) Проверка предположения )отбор нужных средств, реализация в действии) Формы работы с детьми * * * * * * * * * * * * * * занятия (игровые ситуации); беседы познавательного характера; дидактические и развивающие игры; сюжетно-ролевые игры; эксперименты и опыты; рассматривание картин, альбомов, фото, иллюстраций; наблюдения за живыми объектами и явлениями природы; экскурсии и целевые прогулки; работа в уголках природы; акции добрых дел; конкурсы; праздники и развлечения; «Дни открытых дверей»; * диагностика развития детей. Формы методической работы * семинары и семинары-практикумы; * деловые игры; * методические часы; * изучение ВОР и оказание методической помощи; * консультации; * открытые просмотры; * смотры-конкурсы; * взаимодействие с родителями; * беседы; * методические тематические выставки; Работа с родителями • оформление наглядной агитации • (родительские информационные уголки); * групповые родительские собрания; * «Дни открытых дверей»; * совместные экскурсии; * привлечение родителей к подготовке и проведению праздников, развлечений, открытых мероприятий; * анкетирование; * организация тематических выставок совместного с детьми творчества Предметно-развивающая среда Уголок экспериментирования «Волшебная капелька» Приборы-»помощники»: лабораторная посуда, весы, объекты живой и неживой природы, ёмкости для игр с водой разного объема и формы, лупы, часы разноообразные, компас, магниты; Природный материал: камешки, глина, песок, ракушки, птичьи перья, шишки, мох, листья, семена и т.д. Утилизированный материал: проволока, кусочки меха, тканей, пластмассы, пробки; Разные виды бумаги (картон разных видов и фактуры, глянцевая, цветная, гофрированная, наждачная, копировальная и др.) Медицинские материалы: пипетки, колбы, деревянные палочки, шприцы (без игл), мерные ложки, резиновые груши и др; Прочие материалы: зеркала, воздушные шары, целлофановые пакеты. Мука, соль, сахар, пищевые и непищевые красители (гуашь, акварель), цветные и прозрачные стекла, сито, мыльные пузыри и др. Реализация ФГТ Наблюдения на прогулке Игры (сюжетно-ролевые, подвижные, дидактические) Интеграция с другими видами детской деятельности Чтение Художественной литературы Изобразительная деятельность Труд в природе Выставка совместного творчества родителей и детей Спасибо за внимание!