- Камчатский Индустриальный Техникум

Краевое государственное бюджетное учреждение
среднего профессионального образования
«Камчатский индустриальный техникум»
Методическая разработка
Неделя русского языка,
посвящённая Дню славянской письменности и культуры
(24 мая)
Разработала
преподаватель русского языка и литературы
Любич Ольга Александровна
Вилючинск
2013
Содержание
Введение
Открытие недели, объявление заданий
Конкурс рефератов
Конкурс словарных диктантов
Филологическая олимпиада
Внеклассное мероприятие «День славянской письменности и
культуры»
Заключение
Введение
Учиться должно быть всегда интересно. Только тогда учение может быть
успешным.
Одним из средств привития любви и внимания к предметам является
предметная неделя, т.к. она предполагает развитие у студентов не только
интереса к предмету, но и пробуждает желание самостоятельно работать с
дополнительной литературой, словарями, справочниками, научно-популярной
литературой.
Кроме того, предметная неделя является одной из форм учебной
деятельности, которая может повлиять на развитие личностных особенностей
учащихся. При этом студент стремится к самореализации, у него формируются
навыки планирования и самоконтроля, ему приходится проявлять
интеллектуальную сферу своего развития.
Предметная неделя даёт хорошую возможность и преподавателям ещё раз
продемонстрировать значимость изучаемых в образовательном учреждении
предметов как части общечеловеческой культуры. Ну и, наконец, предметная
неделя является массовым и увлекательным студенческим соревнованием.
Задачи предметной Недели русского языка и литературы:
1.Создание условий максимально благоприятствующих получению
качественного образования каждым студентом в зависимости от его
индивидуальных способностей, наклонностей, культурно – образовательных
потребностей.
2. Повышение интереса обучающихся к учебной деятельности, к познанию
действительности и самого себя, а также выработке самодисциплины и
самоорганизации.
3. Оценка влияния предметной Недели на развитие интереса студентов к
изучаемым предметам.
4. Помощь студентам в раскрытии своего творческого потенциала.
5. Создание праздничной творческой атмосферы.
Открытие недели русского языка
Объявление заданий
Конкурс рефератов
Для участия в конкурсе студентам необходимо выбрать тему из
предложенных преподавателем, написать реферат в соответствии с
требованиями, предъявляемыми к данного типа работам, и сдать реферат для
оценки преподавателю.
Темы рефератов
 Происхождение языка
 Возникновение письменности
 История русского литературного языка
 Что изучает ономастика?
 Международные и искусственные языки
 Русский язык среди других языков мира
 Жаргон в речи студентов
 Речевой этикет
 Книга в моей жизни
Олимпиада по русскому языку, посвящённая Дню славянской письменности и культуры
(24 мая)
Вариант 1
1. Если взять слово Румыния и отбросить две последние буквы, получится название жителя
этой страны: румын. Из названия какой страны можно тем же способом получить название её
жителя?
(А) Швеция; (Б) Швейцария; (В) Грузия; (Г) Киргизия; (Д) Эстония.
2. В «грамматической сказке» А. И. Максакова и Г. А. Тумаковой «Исполнение желаний»
волшебник обещает зверям исполнить их желания. При этом он использует некоторое
правило, и получается, что слон и волк могут загадать по одному желанию, заяц — два, а
мартышка — три. Возможно, вы не читали эту сказку, но всё-таки ответьте: сколько желаний
могли загадать носорог, ёж и сова?
(А) два, одно, три; (Б) три, одно, два; (В) одно, два, три;
(Г) три, два, одно; (Д) одно, три, два.
3. Как переводится на русский язык слово, которое по-польски звучит как «сушарка»?
(А) миксер; (Б) пылесос; (В) фен; (Г) электробритва; (Д) утюг.
4. Какое из следующих предложений не может быть ответом на вопрос Мама купила платье
вчера?
(А) — Нет, пальто. (Б) — Нет, бабушка.
(В) — Нет, в понедельник. (Г) — Нет, с друзьями. (Д) — Нет, сшила.
5. Какое из этих сочетаний употребляется реже остальных?
(А) чёрный день; (Б) белая ночь; (В) жёлтый смех;
(Г) зелёная тоска; (Д) розовые очки.
6. Герой детской повести Анатолия Алексина «Очень страшная история» писал любовные
стихи и посвящал их прекрасным дамам. Первое его стихотворение было посвящено А. Я.,
второе — Б. Ю. Кому было посвящено третье?
(А) Г. Д.; (Б) У. Ю.; (В) Е. Э.; (Г) Г. О.; (Д) В. Э.
7. Какое из приведённых слов может обозначать не только музыкальный инструмент?
(А) флейта; (Б) гусли; (В) тромбон; (Г) труба; (Д) пианино.
8. Белорусский и русский языки родственны и очень похожи, но правила письма и чтения в
них разные. Если в четырёх из этих слов поставить на месте пропуска букву ы, то получатся
слова, которые есть и в русском языке, и в белорусском, а в одном случае получится только
белорусское слово. В каком?
(А) р_ба; (Б) л_жа; (В) т_сяча; (Г) б_ль; (Д) маш_на.
9. Чтобы люди улыбнулись, в Англии фотографы просят их произнести слово «чииз» (‘сыр’), в
Корее — «кимчи» (‘блюдо из капусты’). Какое слово больше остальных подходит для
русского фотографа?
(А) ананас; (Б) урюк; (В) окорок; (Г) ириски; (Д) эскимо.
10. Чтобы лучше узнать мнение о себе своих подданных, Генрих IV часто путешествовал …
(А) анонимно; (Б) псевдонимно; (В) безымянно; (Г) инкогнито; (Д) маскарадно.
11. Навстречу ей выруливает мальчик на велосипеде, стоя на педалях: _____ ему _____.
Что мы дважды пропустили в этой фразе из книги Майи Кучерской?
(А) велик; (Б) весело; (В) пора; (Г) седло; (Д) трудно.
12. Белоснежка и Золушка играли в шахматы. Белоснежка выиграла. Вот
как рассказали об этом 7 гномов.
Первый: «Белоснежка выиграла Золушке».
Второй: «Золушка проиграла Белоснежке».
Третий: «Белоснежка выиграла Золушку».
Четвёртый: «Белоснежка обыграла Золушку».
Пятый: «Белоснежка выиграла у Золушки».
Шестой: «Золушка проиграла у Белоснежки».
Седьмой: «Белоснежка обыграла у Золушки».
Перечислите всех гномов, которые точно не сделали ошибки.
(А) первый и второй; (Б) первый, четвёртый и шестой;
(В) второй, третий и четвёртый; (Г) второй, четвёртый и пятый;
(Д) пятый, шестой и седьмой.
13. Слова громкий и тихий составляют пару. Если слова звонкий, резкий, низкий, глухой,
высокий разбить на такие пары, одно останется лишним. Какое?
(А) звонкий; (Б) резкий; (В) низкий; (Г) глухой; (Д) высокий.
14. В каком падеже формы местоимений он, она, оно, они всегда начинаются с согласного н?
(А) в родительном; (Б) в дательном; (В) в винительном;
(Г) в творительном; (Д) в предложном.
15. Какое из этих существительных может быть неодушевлённым?
(А) умница; (Б) гусеница; (В) девица; (Г) мастерица; (Д) синица.
16. Какой из этих глаголов отвечает на вопрос «Что сделать?»?
(А) сверкать; (Б) скакать; (В) сидеть;
(Г) слететь; (Д) свистеть.
17. Перед вами предложение на непонятном языке, которое, однако, построено по законам русского
языка. Слова, употребленные в нем, также имеют русские приставки, суффиксы, окончания. Сделайте
синтаксический разбор предложения, морфемный и морфологический разбор всех слов. Расставьте
необходимые знаки препинания.
Кусодка нырво подзикала мызянаясь отпакать мылюту.
Вариант 2
1. Если взять слово Румыния и отбросить две последние буквы, получится название
жителя этой страны: румын. Из названия какой страны можно тем же способом получить
название её жителя?
(А) Венгрия; (Б) Англия; (В) Германия; (Г) Франция; (Д) Испания.
2. В «грамматической сказке» А. И. Максакова и Г. А. Тумаковой «Исполнение
желаний» волшебник обещает зверям исполнить их желания. При этом он использует
некоторое правило, и получается, что лев и тигр могут загадать по одному желанию, заяц —
два, а косуля — три. Хитрой лисе захотелось загадать больше желаний. Возможно, вы не
читали эту сказку, но всё-таки ответьте: что она для этого сделала?
(А) сказала волшебнику, что она медведь;
(Б) спрятала хвост;
(В) сказала волшебнику, что она не хищник;
(Г) сказала волшебнику, что она лисица;
(Д) покрасила шерсть в серый цвет.
3. Слова кашне, кашпо и пенсне пришли в русский язык из французского. Во французском
языке каждое из них составлено из двух слов. Как выглядят их буквальные переводы?
(А) спрячь-горшок, прищеми-нос, спрячь-нос;
(Б) спрячь-нос, спрячь-горшок, прищеми-нос;
(В) прищеми-нос, спрячь-горшок, спрячь-нос;
(Г) спрячь-нос, прищеми-нос, спрячь-горшок;
(Д) прищеми-нос, спрячь-нос, спрячь-горшок.
4. Что не может идти?
(А) автобус; (Б) платье; (В) снег; (Г) урок; (Д) идти могут и автобус, и платье, и снег, и урок.
5. В выражении широкая дорога слово дорога можно заменить словом путь: широкий путь. В
четырёх данных ниже выражениях слово дорога тоже можно легко заменить словом путь, а в
одном такая замена выглядит необычно. В каком?
(А) дальняя дорога; (Б) долгая дорога; (В) железная дорога;
(Г) прямая дорога; (Д) трудная дорога.
6. В наше время машинам присваивают международные номера. Буквы в них используются
такие, которые легко могут прочитать во всех странах Европы. Какого номера точно не может
быть?
(А) О123ТА; (Б) Н123ВС; (В) М123БК; (Г) Е123ХР; (Д) Р123СМ.
7. Самолёт — пилот, поезд — машинист, карета — ?
(А) кучер; (Б) каретник; (В) водитель; (Г) лакей; (Д) вожатый.
8. Слова перезванивание, перетереть, раскраска обладают одним очень редким свойством.
Какое ещё слово обладает этим свойством?
(А) перерисовать; (Б) неестественность;
(В) кровообращение; (Г) однодневка; (Д) приваривать.
9. Какое из этих слов по смыслу отличается от остальных сильнее, чем они — друг от друга?
(А) балабол; (Б) баскетбол; (В) бейсбол; (Г) волейбол; (Д) футбол.
10. От названия одного из этих музыкальных инструментов название музыканта, играющего
на нём, можно образовать иначе, чем от остальных. О каком инструменте идёт речь?
(А) саксофон; (Б) кларнет; (В) флейта; (Г) гусли; (Д) арфа.
11. На языке южный киваи, на котором говорит один из народов страны Папуа — Новая
Гвинея, 2 будет netewa, 4 — netewa netewa, 5 — netewa netewa nao. А как на этом языке будет
3?
(А) nao; (Б) netewa nao; (В) nao netewa; (Г) nao nao nao; (Д) netewa nao netewa.
12. В «Обратном словаре русского языка» слова расположены в порядке, который будет
алфавитным, если записать каждое слово «задом наперёд»: сначала идут слова, которые
заканчиваются на а, потом — те, которые заканчиваются на б, и так далее. В каком по-рядке в
этом словаре расположены слова: богатырь, змей, кощей, царевна, лягушка?
(А) богатырь, змей, кощей, лягушка, царевна;
(Б) лягушка, царевна, змей, кощей, богатырь;
(В) лягушка, царевна, кощей, змей, богатырь;
(Г) царевна, лягушка, кощей, змей, богатырь;
(Д) кощей, богатырь, змей, царевна, лягушка.
13. Кто из этих персонажей наверняка назван по имени-отчеству?
(А) Добрыня Никитич; (Б) Алёша Попович; (В) Илья Муромец;
(Г) Иван-Царевич; (Д) старик Хоттабыч.
14. Сколько разных пар по твёрдости — мягкости образуют согласные
звуки в скороговорке Сеня вёз сена воз?
(А) ни одной; (Б) одну; (В) две; (Г) три; (Д) четыре.
15. Герой сказочной повести А. М. Волкова «Волшебник Изумрудного города» Страшила
больше всего на свете мечтал, чтобы у него был _________ ум. Он пришёл за помощью к
волшебнику Гудвину, и тот наполнил голову Страшилы иголками и булавками. Какое сло-во
мы пропустили?
(А) гибкий; (Б) глубокий; (В) живой; (Г) острый; (Д) светлый.
16. Куда дует северо-западный ветер?
(А) на северо-запад; (Б) на юго-восток;
(В) порывами то на север, то на запад;
(Г) порывами то на юг, то на восток;
(Д) может дуть на северо-запад, а может — на юго-восток.
17. Перед вами предложение на непонятном языке, которое, однако, построено по законам русского
языка. Слова, употребленные в нем, также имеют русские приставки, суффиксы, окончания. Сделайте
синтаксический разбор предложения, морфемный и морфологический разбор всех слов. Расставьте
необходимые знаки препинания.
Кудматая бокра штеко булданула тукастенького бокрёночка.
Конкурс словарных диктантов
Абонемент, автобиография, вполголоса, аксессуар, аннулировать,
интеллектуальный, антициклон, бьеннале, винегрет, аннотация,
индифферентный, аттестат, понаслышке, без зазрения совести, толерантность,
эксперимент, аккомпанемент, баррикада, дискуссия, комментарий, пресловутый,
искусственный.
Внеклассное мероприятие
«День славянской письменности и культуры»
Цель: обсудить значение праздника «День славянской письменности и культуры».
Техническое оснащение: ноутбук, проектор, презентация.
Ход мероприятия
Здравствуйте! Сегодня наша встреча посвящена празднику, который отмечается в
славянских странах 24 мая. Сегодня вы узнаете, как выглядела азбука, которой пользовались в
нашей стране раньше.
Нобелевский лауреат по литературе Иван Алексеевич Бунин писал:
Молчат гробницы, мумии и кости,
Лишь слову жизнь дана:
Из древней тьмы, на мировом погосте
Звучат лишь Письмена...
В чём значение этого праздника?
Истоки славянской письменности возвращают нас к Святым равноапостольным братьям
Кириллу и Мефодию, которые принесли на славянскую землю письменность, тем самым
приобщили многомиллионные славянские народы к мировой цивилизации, мировой культуре.
Святой Кирилл говорил: « Учить без азбуки и без книг все равно, что писать беседу на
воде».
Кирилл родился в 827 г. , (до принятия монашества носил имя Константин) и Мефодий
родился в 815 г., (мирское имя неизвестно) родились в семье византийского военачальника из
г. Фессалоники (Греция).
Кирилл получил образование при дворе византийского императора Михаила III в
Константинополе, где одним из его учителей был Фотий. Хорошо знал славянский, греческий,
латинский, еврейский и арабский языки. Отказавшись от предложенной ему императором
адмиральской карьеры, Кирилл стал патриаршим библиотекарем, затем преподавал
философию (получил прозвище "Философ"). В 40-х гг. успешно участвовал в диспутах с
иконоборцами; в 50-х гг. был в Сирии, где одержал победу в богословских спорах с
мусульманами.
Около 860 совершил дипломатическую поездку к хазарам. Мефодий рано поступил на
военную службу. 10 лет был управителем одной из населённых славянами областей. Затем
удалился в монастырь. В 60-х гг., отказавшись от сана архиепископа, стал игуменом
монастыря Полихрон на азиатском берегу Мраморного моря.
В 863 Кирилл и Мефодий были направлены византийским императором в Моравию в
целях проповеди христианства на славянском языке и оказанию помощи моравскому князю
Ростиславу в борьбе против немецких феодалов. Перед отъездом Кирилл создал славянскую
азбуку и с помощью Мефодия перевёл с греческого на славянский язык несколько
богослужебных книг (избранные чтения из Евангелия, апостольские послания, псалтырь и
др.).
В науке нет единого мнения по вопросу о том, какую азбуку создал Кирилл — глаголицу
или кириллицу (большинство учёных считают, что глаголицу). Проповедь братьев на
понятном моравскому населению славянском языке заложила основу национальной церкви,
но вызвала недовольство немецкого католического духовенства. Кирилл и Мефодий были
обвинены в ереси. В 866 (или 867) братья по вызову римского папы Николая I направились в
Рим, по дороге побывали в Блатенском княжестве (Паннония), где также распространяли
славянскую грамоту и славянский богослужебный обряд.
Папа Адриан II в специальном послании разрешил им распространение славянских книг
и славянского богослужения. После приезда в Рим Кирилл тяжело заболел и умер. Мефодий
был посвящен в сан архиепископа Моравии и Паннонии и в 870 возвратился из Рима в
Паннонию. Немецкое духовенство, стремившееся расправиться с Мефодием, путём интриг
добилось его заключения в темницу; после освобождения из тюрьмы Мефодий продолжал
свою деятельность в Моравии. В 882—884 жил в Византии. В середине 884 Мефодий
вернулся в Моравию и занимался переводом Библии на славянский язык. Своей
деятельностью Кирилл и Мефодий заложили основу славянской письменности и литературы.
Эта деятельность была продолжена в южнославянских странах учениками Кирилла и
Мефодия, изгнанными из Моравии в 886.
В 868 г. Папа Римский Андриан II освятил переведенные братьями богослужебные
книги, благословив проведение литургии на славянском языке.
Перед нами древняя славянская азбука, предшествующая, как предполагает большинство
ученых-филологов, кириллице и названная глаголицей.
Глаголица почти полностью совпадает с кириллицей
по алфавитному составу, по расположению, звуковому
значению и названиям букв, но сильно отличается
затейливостью их написания.
В 893 г. появилась кириллица, которая со временем
вытеснила глаголицу во всех славянских странах.
Это - кириллица. В X –XI веках эта азбука включала 43
буквы, из которых 25 были заимствованы из византийского
письма – устава, а 18 появились впервые, чтобы передать
звуки, имеющиеся в славянском языке
и отсутствующие в греческом.
Образцом для написания букв кириллицы послужили знаки
греческого уставного алфавита.
Устав - это такое письмо, когда
буквы пишутся прямо на
одинаковом расстоянии друг от
друга, без наклона - они как бы
"уставлены".
С середины XIV столетия
получил распространение
полуустав, который был менее красив, чем устав, зато позволял писать быстрее.
Появился наклон в буквах, их геометричность не так заметна; перестало выдерживаться
соотношение толстых и тонких линий; текст уже делился на слова.
В XV веке полуустав уступает место скорописи
Рукописи, написанные "скорым обычаем", отличает связное написание соседних букв,
размашистость письма.
В скорописи каждая буква имела множество вариантов написания.
С развитием скорости появляются признаки индивидуального почерка
Древнейшая книга на Руси, написанная кириллицей, - Остромирово Евангелие – 1057 года
Игра «Дешифровщик»
Теперь вам предстоит расшифровать, как называется наука, изучающая рукописные
книги как памятники культуры.
Шифр 4 5 2 3 4 5 4 5 2 3 0
Ключ к шифру – таблица
АБВ
1
ЙКЛ
4
ТУФ
7
ГДЕ
2
МНО
5
ХЦЧ
8
ЬЭЮЯ
0
Ответ: кодикология
Загадки старого русского алфавита
Каждая буква кириллицы имеет свое «толкование».
«Б» – Буки – переводится как «Буква»
ЖЗИ
3
ПРС
6
ШЩЪЫ
9
«В» – Веди, означает «Знание»
«О» – Он – означает и просто местоимение «он», и , по мнению ученых,
иносказательно означает Бога: «Им свет стоит» и т.д.
«И» исполняет функцию союза.
«Т» – Твердо – обозначает: твердь, крепкий, нерушимый, стойкий,
уверенный, верный, прочный.
Азбука – это послание славянам. Если это послание перевести на современный язык, то
оно будет выглядеть так:
Я знаю буквы:
Письмо – это достояние.
Трудитесь усердно, земляне,
Как подобает разумным людям Постигайте мироздание!
Несите слово убеждённо Знание - дар Божий!
Дерзайте, вникайте, чтобы
Сущего свет постичь!
В последующие века славянский язык развивался:
Михаил Ломоносов избавлял русский язык от тяжёлых архаизмов,
Николай Карамзин прививал ему чистый слог и ввёл букву «Ё».
На протяжении 1000 лет кириллица несколько раз видоизменялась.
В России этот алфавит прошел через шесть реформ, важнейшими из которых были
реформы Петра I. Он упростил азбуку. Петр I оставил старое написание букв в церковных
книгах, а в книгах и документах ввел гражданский шрифт, близкий к современному и
состоявший из 36 букв.
В 1917 году из русского алфавита были исключены четыре буквы, таким образом,
оставлены только 33.
В современном русском алфавите нет букв:
«ЗЕЛО», «И десятеричное», «УК», «ОМЕГА», «ОТ», «ЯТЬ», «ЮС МАЛЫЙ», «ЮС
БОЛЬШОЙ», «КСИ», «ПСИ», «ФИТА», «ИЖИЦА».
А «ЕР» и «ЕРЬ» выполняют роль твердого и мягкого знаков.
В наше время в России 6 июня отмечается День русского языка. 6 июня 2011 года
Президентом Российской Федерации был подписан указ: «Установить День русского
языка и отмечать его ежегодно, 6 июня, в день рождения великого русского поэта,
основоположника современного русского литературного языка А.С. Пушкина».
«Как материал словесности, язык славяно русский имеет неоспоримое
превосходство перед всеми европейскими» - считал А.С. Пушкин.
Викторина
Решите пропорции
1.Тигр/кошка=(?)/собака
2.Ластик/карандаш=время/(?)
3.Пол/потолок=стена/(?)
4.Пожарный/вода=дворник/(?)
5.Тигр/4=паук/(?)
6.Дом/крыша=человек/(?)
7.Пустыня/кактусы=море/(?)
8.Женщина/мышь=(?)/машина
9.Лицо/портрет=природа/(?)
10.Музыка/плеер=море/(?)
Ответы
1.Тигр/кошка=волк/собака
2.Ластик/карандаш=время/воспоминание
3.Пол/потолок=стена/стена
4.Пожарный/вода=дворник/метла
5.Тигр/4=паук/8
6.Дом/крыша=человек/шляпа
7.Пустыня/кактусы=море/водоросли
8.Женщина/мышь=пешеход/машина
9.Лицо/портрет=природа/пейзаж
10.Музыка/плеер=море/раковина
Заключение
Во время проведения Недели русского языка и литературы была
реализована одна из задач внеклассной работы по предмету: развитие
любознательности, творческих способностей, привитие интереса к родному
языку.
Итогом проведения Недели русского языка и литературы стало
награждение активных участников проведенной предметной Недели, а также
победители конкурсов «Словарный диктант», «Лучший реферат» и
олимпиады по русскому языку.