Занятие «Мир удивительных цветов». Разработчики: Куварина О.П., Каменщикова З.Н., воспитатели МДОУ д/с № 24 Апрель 2014г. Участники: дети 6-7 лет, воспитатели, родители. Вид: познавательно-исследовательский. Основные принципы дошкольного образования: Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности; Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребёнка полноценным участником(субъектом) образовательных отношений; Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности. Возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития) Планируемый результат У детей сформировано умение составлять и читать схему «последовательных действий» посадки цветов. Сформировано представление об экологических связях в природе: зависимость живой природы от неживой. Сформированы представления о последовательности действий в процессе трудовой деятельности. Дети проявляют интерес к самостоятельной трудовой деятельности и получают положительные эмоции от результата своего труда. Цель: Формирование у дошкольников умения составления и чтения схем «последовательных действий» на примере рисуночной схемы посадки цветов. Задачи Образовательные Расширить: . Знания о природном мире (на примере мира цветов); Знания об условиях необходимых для роста и развития растений(почва,тепло,вода,свет.); Закрепить представления об экологических связях в природе: зависимость живой природы от неживой. Научить последовательной деятельности при посадке цветов. Развивающие: содействовать развитию качеств личности: наблюдательность, отзывчивость, самостоятельность, трудолюбие. Воспитательные: содействовать формированию экологической культуры детей старшего дошкольного возраста; установки положительного отношения к миру природы, к труду в природе; создавать условия для: развития бережного отношения к природе; проявления самостоятельности в трудовой деятельности (труд в природе). Подготовительный этап Педагог • Изучение методической литературы по теме. • Проращивание луковиц цветов (нарциссы, тюльпаны) • Подготовка презентации «Цветы» Педагог + дети Экспериментальная деятельность с детьми: посадка и наблюдение за луком(влияние почвы, тепла, воды и света на рост лука) • Чтение и пересказ русской народной сказки «Вершки и корешки». • Продуктивная деятельность: лепка, рисование, аппликация, оригами. • Наблюдение и уход за комнатными растениями. • Составление описательных рассказов, придумывание загадок о цветах. • Просмотр мультфильма «Цветик-семицветик». • Заучивание посевной приговорки. Родители и дети • Предложить родителям выучить с детьми стихи о цветах. • Подготовить творческий мини-проект «Мой любимый цветок». Основной этап 1.Введение в игровую ситуацию. Задачи • Ситуация, включающая детей в игровую деятельность. Приемы • Чтение письма от Феи Цветов • Чтение детьми стихов о цветах • Обращение к личному опыту детей • • Создание условий для возникновения внутренней потребности включения в деятельность. Проблема: «Как помочь Фее Цветов?» «Как попасть к Фее Цветов?» • Использование цветикасемицветика. • Аудиозапись. 2.Актуализация игровой ситуации. Задача • Актуализация знаний детей. Примемы • Использование ИКТ. • Дети в Цветочном городе. • Игра «Найди цветок». • Упражнение «Назови красивые слова о цветах». • Мини-беседа «Без чего не могут жить цветы?». • Психогимнастика «Ярастение». • Аудиозапись. 3.Затруднение в игровой ситуации. Задача • Создание проблемной ситуации, которая провоцирует детей на самостоятельное решение. Приемы • Аудиозапись. • Появление Феи Цветов. • Проблема: дети не знают как сажать цветы. 4.Открытие нового знания. Задачи • • Организация подводящего диалога с целью открытия нового знания. Фиксация нового знания в речи и знаково. Создание ситуации успеха. Приемы • Составление схемы «Как сажать цветы» (на магнитной доске). • Мини-беседа по составленной схеме. 5.Включение нового знания в систему знаний через реализацию практической деятельности. Задачи • • Индивидуальные затруднения в продуктивной деятельности. Ситуация успеха в совместной деятельности. Приемы • Аудиозапись. • Аудиозапись, ИКТ. • Посадка цветов, используя составленную рисуночную схему. • «Посевная приговорка». • Фея дарит шкатулку с сюрпризом. • Возвращение в детский сад 6.Итог. Задача • Осуществление анализа при включении детей. Приемы • Беседа. • Сюрпризный момент. • Награждение. Завершающий этап Выставка творческих работ по теме «Мой любимый цветок.». Наблюдение за ростом и уход за посаженными цветами. Высадка цветов в цветники. Технологии ИКТ-технологии Здоровьесберегающие технологии Технологии исследовательской деятельности Проблемное обучение Игровые технологии Фамилия Имя ребенка 1. 1. Психические процессы Самостоятельная трудовая деятельность Карта наблюдения Узнавание цветов на картине Чтение схемы Составление схемы Интерес к различной интел. деятельности Представл ения (знания) Память зрительная (вспоминание) Внимание (зрительное) знания об условиях необходимых для роста и развития растений; начальные знания о природном мире (на примере мира цветов); № Объекты наблюдения Умения Оснащение РППС Материалы к занятию. • Демонстрационный материал: • карточки с изображением солнца, воды, почвы, воздуха: размер: 13х13; • карточки с изображением пустого горшочка, горшочка с землёй, луковицы цветка с пророщенными росточками, совка для создания углубления в земле, горшочек с землёй и посаженной луковицей, лейка с водой, солнца : размер: 13х13; • письмо Феи Цветов; • аудиозаписи: Чайковский П.И. «Вальс цветов», «Танец Феи Драже» из балета «Щелкунчик», «Подснежник» из цикла «Времена года». В.Дашкевич , Ю.Ким «Приходите в гости к нам» • Заставка-картинка «Цветочный город», «Детский сад» для проецирования на экране. • Раздаточный материал: • горшочки, совочки, лейки с водой по количеству детей; • луковицы цветов по количеству детей; • ёмкость с большим количеством земли; • фартуки на каждого ребёнка. • Оборудование: • магнитная доска: размер • столы 2 шт. (поставленные квадратом) или один круглый стол; • клеёнка для покрытия стола; • стулья по количеству детей; • костюм для Феи Цветов; • сказочный цветок «Цветик-семицветик»; • картинки с полевыми цветами • картинки с садовыми цветами Информационные ресурсы: Горбатенко О.Ф. «Система экологического воспитания в ДОУ» изд. «Учитель» Мартынова Е.А. Сучкова И.М. «Организация опытно- экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» изд. «Учитель» Николаева С.Н. «Экологическое воспитание младших дошкольников» изд. «Мозаика- Синтез» Под.ред. Фроловой Ю.В. «Организация работы по развитию и укреплению здоровья детей в ДОУ» , практическое пособие , Ярославль ГЦРО , 2011г. Бондаренко Т.М. «Экологические занятия с детьми 6-7 лет» ТЦ «Учитель». Шорыгина Т.А. «Цветы. Какие они?» изд. «Гном и Д» 2015г. Нагдядно- дидактическое пособие «Мир в картинках», «Цветы» изд. МозаикаСинтез Николаева С.Н. «Юный эколог» изд. «Юный эколог» Приложение Конспект занятия «Мир удивительных цветов»