цель моей воспитательной работы.

«Учимся жить вместе»главная цель моей
воспитательной работы.
Главный принцип в работе:
лишь любящий взрослыйцентр существования ребенка.
Классный руководитель-первый защитник детей, ближе других
стоящий к ребенку и лучше других знающий его
-автор и архитектор своего класса.
От классного руководителя зависит:
-сможет ли ребенок прожить школьную жизнь
содержательно и красиво;
-соберется ли у него перед выпуском из школы
«банк счастливых воспоминаний»
• После беззаботного детства
ребенок оказывается в
большом, непонятном ему
коллективе. Как тут не
растеряться? Как найти
свое место ? Как заявить о
себе?
Чтобы адаптация детей
к школе происходила
плавно и безболезненно
знакомство с будущими
первоклассниками и их
родителями начинаю
еще в детском саду,
когда дети посещают
дошкольную группу.
Встречи продолжаются
в течение года- на
открытых занятиях и
праздниках в саду.
• В сентябре, когда
мамы и папы
приводят ребенка в
первый класс, мы
встречаемся уже как
старые знакомые
В школьном коллективе
каждый ребенок проявляет
себя по-своему. Одни легко
находят общий язык с
ровесниками, другие –
после некоторых
наблюдений со стороны,
все же решаются
подружиться с
одноклассниками. Третьи –
под тяжестью
нерешительности,
становятся замкнутыми.
От того, как себя
почувствует ребенок
и как себя поведет в
первые дни в новом
для него коллективе,
в основном зависит
и его успеваемость,
а так же
формирование его
как личности.
В работе учителя и воспитателя
самое главное:
- чтобы ребенок не терял веры в свои силы;
-не чувствовал, что у него что-то не
получается;
-чтобы ребенок свободно размышлял вслух;
-не стеснялся сомневаться;
-отстаивал свое мнение.
Программа развития
ученического коллектива
Цель каждого этапа:
-сделать мир вокруг лучше, добрее;
-помочь всем, кто нуждается в
помощи;
-самим многое узнать и научить
младших.
Права жителей «Солнечного
островка»:
- выбирать дело себе по душе;
- участвовать в выборе, проведении и
обсуждении КТД;
- самостоятельно выбирать тропинку развития;
- использовать КТД для воплощения своих
идей;
- высказывать свое мнение, смело отстаивать
свои позиции;
- обращаться за помощью к взрослым, если в
этом есть необходимость.
Обязанности жителей
«Солнечного островка»:
- прилежно учиться, познавать окружающий
мир;
- воспитывать в себе трудолюбие, честность,
ответственность;
- уважать старших, учителей, родителей;
- помогать младшим, передавать им свои
знания;
- любить и уважать традиции коллектива,
школы.
Тропинка развития «Спорт и здоровье»
Проблема формирования образа жизни
может решаться с разных позиций:
- просветительской деятельности;
-изучения особенностей своего организма;
-изменения установки по отношению к себе и
окружающим;
-формирования позиции признания ценности
здоровья и чувства ответственности за него.
Мало научить ребенка
чистить зубы утром и
вечером, делать зарядку
и есть здоровую пищу.
Надо, чтобы уже с
раннего детства он
учился любви к себе, к
людям, к жизни. Только
человек, живущий в
гармонии с миром и с
собой, будет
действительно здоров.
Тропинка развития
«Природа- мудрый учитель»
Требование
временинепрерывное
экологическое
образование с
самого раннего
возраста.
Моя задачазаложить в
детские души
основы
экологических
знаний, которые
перерастут в
твердые
убеждения.
Цель моего
воспитания неторопливо и
бережно ввести
детей в мир
природы, дать им
необходимые знания
о ней, пробудить
интерес вырасти
добрым другом
природы.
Самопрезентацию
подготовила
учительница
начальных классов
1 категории
«МОУ Ходарская
гимназия им. И.Н.
Ульянова»
Евстафьева Н. М.