Система подготовки преподавателей медицинского вуза по
реклама
Система подготовки преподавателей медицинского вуза по программе «Современные педагогические технологии» Голубчикова М.Г., Горбачева С.М. Иркутская государственная медицинская академия последипломного образования Приоритетная задача академии • С 2005 года • Совершенствование использования современных образовательных технологий в учебном процессе при подготовке медицинских кадров Индивидуальная траектория непрерывного образования • • • • • • • Осознанная некомпетентность Определение личностных смыслов Целеполагание и проектирование Реализация намеченных планов Неосознанная компетентность Рефлексия Осознанная компетентность Интеграция медицинского и педагогического знания Направления интеграции медицинского и педагогического знания Освоение теоретических основ педагогики Циклы повышения квалификации по педагогике Совершенствование технологий и методов обучения Методические советы с привлечением педагогов Групповые занятия для преподавателей Использование информационных технологий Индивидуальные консультации для преподавателей Взаимопосещение занятий Формы и методы оказания педагогической помощи в построении образовательной траектории врача-преподавателя Технологии дистанционного обучения • • • • • Очно-заочная форма обучения, 72 часа 10 часов – лекции 32 часа – практические занятия 30 часов – заочная часть Форма организации учебного процесса, технологии проведения занятий позволяют преподавателю освоить данные технологии через включение в деятельность с их использованием • Программная среда - I’Logos, Самостоятельная работа в дистанционном режиме • Изучение в жёстком графике теоретических основ дистанционного обучения по специально разработанному электронному учебному пособию • Выполнение творческих работ (написание эссе, проведение всестороннего анализа реально работающих систем дистанционного обучения, написание рецензий на электронные учебные пособия) • Участие в форуме • Создание проекта дистанционного обучения для слушателей своей кафедры Методическое обеспечение цикла • Электронное учебное пособие «Технологии дистанционного обучения» (авторы Алферова М.А., Лебедев К.С.) • Методические пособия «Курс дистанционного обучения в I.Logos», «Педагогический дизайн дистанционного обучения» • Методические рекомендации к практическим занятиям и оформлению материалов • Рекомендациями по подготовке к работе в форуме и разработке проекта (автор Алферова М.А.) Результаты обучения на цикле • Преподавателями ИГМАПО разработано 95 дистанционных модулей, рассчитанных на 397 часов по различным медицинским темам • Кафедры педиатрии, терапии и кардиологии реализуют активные технологии обучения через дистанционную среду , участвуя в проекте непрерывного образования для врачей педиатров и терапевтов • Кафедрой семейной медицины разработан и проводится цикл переподготовки врачей Бурятии по своей специальности в очно-заочной форме, реализуя заочную часть средствами дистанционных технологии и т. д. Автоматизированная информационная система • Детальное выстраивание системы работы с профессорско-преподавательским составом • Опора на четкие алгоритмы в процессе разработки, применения и оценки результатов обучения с использованием современных образовательных технологий через АИС • Повышение качества управления учебным процессом за счет использования объективных данных, регистрируемых последовательно на каждом его этапе • Формирование в автоматическом режиме требуемой аналитической и итоговой отчетной информации Автоматизированная информационная система позволяет: • Формировать индивидуальный план работы преподавателя по всем направлениям деятельности • Составлять сводный план работы кафедры • Составлять сводный план работы факультета • Отслеживать результаты деятельности по преподавателям, по кафедрам, по отдельным критериям • Формировать рейтинг кафедр и преподавателей Автоматизированная информационная система • создана с использованием WEB-интерфейса и современной системы управления базами данных • постоянно совершенствуется, по мере изменения нормативно-правовой базы производится соответствующая корректировка алгоритмов, учётных и отчетных форм • позволяет преподавателям выстраивать четкую траекторию непрерывного образования в профессиональной деятельности Спасибо за внимание!
