Модель проекта на тему: НЕОБХОДИМОСТЬ ОРГАНИЗАЦИИ ЧАСТНЫХ РЕЧЕВЫХ ШКОЛ Насонова Елена Валерьевна МОУ Гимназия № 9 г. Красноярска Суть проблемы: Стабильный рост детей с речевой патологией Нехватка мест в речевых детских садах и школах Желание и возможности родителей детей с речевым недоразвитием, получать эффективное образование взамен на собственные деньги Плохая преемственность: речевой сад- массовая школа Недостаточное сопровождение детей с нарушениями речи в образовательном процессе (редкость- индивидуально простроенные образовательные маршруты). Как результат- интеллектуально сохранные дети в числе неуспевающих учеников (трудности в освоении грамоты, проблемы в основной школе) Преимущества частной речевой школы: I. Ежедневные логопедические занятия с обязательным «речевым режимом» в течении дня II. Индивидуально простроенные образовательные маршруты (в одном возрасте- разные речевые проблемы) III. Применение современных технологий коррекции речи ( как результат-сокращение сроков коррекции). IV. Занятия во второй половине дня, после занятий в массовой школе V. Медицинское сопровождение ( невролог, физиотерапевт, оздоровительный комплекс процедур- бассейн, сауна, массаж) VI. Преемственность : сад-школа VII. Финансовая и хозяйственная самостоятельность ( функционирование школы за счет спонсорской помощи, как родителей, так и иных заинтересованных лиц) VIII.Эффективность расходов- под контролем спонсоров IX. Работа со вспомогательными службами только на договорной основе. X. Возможно расположение Частной речевой школы в одном здании с массовой школой (2 смена) на правах арендатора. XI. Комплектование классов в количестве, не более 10 человек Предполагаемое решение проблемы: Аренда помещения массовой школы во второй половине дня Набор детей по показаниям (речевым заключениям) ПсихологоМедико - Педагогической Комиссии Возраст детей 7-10 лет ( соответствует 1-4 классу массовой школы) Из числа родителей избирается Совет спонсоров или Управляющий совет школы с обязательным участием школьной администрации Коррекция речи ведется по утвержденным спонсорами программам, в зависимости от дефектов устной и письменной речи Оснащение образовательной программы не учебным пространством ( занятия логоритмикой, театральная студияотработка коммуникативной функции речи, здоровье сберегающие технологии: бассейн, сауна, массаж) Оценка эффективности работы педагогов- исправление дефектов речи, с подтверждением ПМПК Выпуск детей возможен в течении всего учебного года, плавный переход в массовую школу. Предполагаемые штаты: Собственноучебная часть Медицинское сопровождение Вспомогательные службы Учителялогопеды (4) Невролог (1) Бассейн Воспитатели(4) Физиотерапевт(1) Комбинат питания Музыкальный работник (1) Инструктор по ритмике и плаванию(1) Массажисты (2) Спонсоры заключают договор с детской поликлиникой (врачисовместители), имеющей лечебно-оздоровительный комплекс, на примере нашего города- Железнодорожная детская поликлиника на ст. Красноярск ОАО «РЖД».