Технологическая карта урока Учитель: 5 класс Предмет:

Технологическая карта урока
Учитель: Васильев Иннокентий Николаевич, учитель физической культуры МБОУ «Школа №17 г. Владивостока»
5 класс
Предмет: физическая культура
Литература:
1)
Зубович С.Ф. О первых шагах в ориентировании.
2)
Хропов С.М. Спортивный лабиринт
3)
Журнал «Азимут»
Тема урока: спортивное ориентирование в помещении «Спортивный лабиринт»
Тип урока: образовательно-тренировочной направленности
Цель урока: Дать представление о понятии спортивного ориентирования как вида спорта. Освоить технику работы с картой и чипом.
Задачи:
1)
знакомство со спортивным ориентированием как видом спорта.;
2)
формировать универсальных учебных действий;
3)
развитие координационных, умственных и наглядно-образных качеств;
4)
повышение мотивации занимающихся к систематическим занятиям спортивным ориентированием.
Время урока: 45 минут
Дата проведения: октябрь 2015 г.
Образовательные ресурсы: конусы, призмы для спортивного ориентирования, оборудование для электронного хронометража SportIdente,
компьютер, принтеры, спортивные карты.
Результаты:
Личностные
-признание ценности здоровья, своего и
других людей;
- умение управлять своей познавательной
деятельностью
.-формирование самооценки и личностное
самоопределение к видам деятельности;
- формирование умения проявлять
трудолюбие
- формирование навыков принятия решения
- формирование, самостоятельности,
решительности, самодисциплины и
настойчивости в достижении цели.
Меж предметные
-регулятивные универсальные учебные
действия:
-развитие умения планировать,
контролировать и давать оценку своим
действиям;
-коммуникативные: формирование умения
общаться со сверстниками в
соревновательной деятельности;
- сравнение и анализ полученных
результатов.
Предметные
-уметь применять полученные знания на
практике.
-закреплять понятия физических качеств:
ловкость, быстрота, координация;
-укреплять здоровье обучающихся
посредством развития физических качеств
-развитие смешанной деятельности
(двигательной и умственной)
Подготовительная часть урока (до 12 минут)
Содержание
урока
1 Построение
приветствие
Дозировка
Цель этапа
Взаимодействие
Деятельность педагога
3 мин.
Создание ситуации
для оценки
готовности к
уроку,
формирование
понимания
дальнейших
действий.
- кто сегодня хочет
получить «5»? Получат
ее:
а – активные;
б - быстрые;
в - внимательные;
г – говорящие по делу;
ддисциплинированные,
дружные. Озвучивание
темы занятия,
определение –
спортивное
ориентирование,
Результат
Деятельность обучающихся
Отвечают на
вопросы, знакомятся
с инвентарем для
ориентирования в
спортивном зале
Самооценка готовности к
уроку, учебно-познавательный
интерес к уроку
2 ОРУ в ходьбе,
3. Разминочный
бег
по 0,5 круга
2 мин.
4. Построение
для выполнение
ОРУ на месте
5-8 мин
5. Построение
для объяснения
нового задания
5 мин
6.Пробное
10 мин.
прохождение
дистанции в
спортивном зале.
Построение.
Подготовка
организма к
занятию,
формирования
понимания правил
выполнения
разминки
Обращает внимание на
равнение на осанку,
соблюдение дистанции,
дает задания
Объяснения
последовательности
выполнения
разминочных
упражнений,
Выполняют учебные
задания, соблюдают
технику безопасности
Демонстрируют
выполнение
упражнений.
Взаимодействуют с
одноклассниками в
процессе
выполнения
упражнений,
Основная часть урока (до 25 мин)
Формирование
Построение.
Задают вопросы,
понимание
- выдача инвентаря
знакомятся с
дальнейших
(карты, чипы)
выданным
действий
-объяснение как
инвентарем.
происходит отметка
-объяснение условных
обозначений на карте
Формирование
Организация
Уясняют порядок
первичных
деятельности
выполнения
навыков работы с
обучающихся по
упражнения.
картой,
первичному
Организуют
развитие навыков
закреплению новых
взаимодействие
смешанной
знаний. Указание
между собой.
деятельности
ошибок. Выдача
Анализируют условия
(умственная и
контрольных карт для
достижения цели,
двигательная),
прохождения
планируют пути
развитие
дистанции.
достижения цели.
координационных
Соблюдать правила Т/Б при
выполнении заданий..
Владеть способами
физкультурнооздоровительной
деятельности. Выполнять
упражнения на различные
группы мышц.
Приобретение навыка работы с
картой, Сотрудничество с
одноклассниками и учителем.
Приобретение навыков
соотношения и анализа
окружающей обстановки,
выбор варианта дальнейших
действий. Формирование,
самостоятельности,
решительности,
самодисциплины и
настойчивости в достижении
цели.
7. Контрольное
прохождение
дистанции на
спортивный
результат
10 мин
способностей,
развитие
оперативного
мышления.
развитие нагляднообразной и
зрительной памяти.
Содействие развитию у
Обучающиеся
обучающихся навыков
проходят дистанцию
оперативного
максимально быстро
мышления,
(на результат)
координационных
способностей.
Получение результатов
выполнения задания
Заключительная часть (8 минут)
Объяснение полученных Обсуждают ошибки,
результатов, указание на делают замечания,
ошибки
оценивают свою
работу. Сравнивают
результаты.
Оценка
результатов
деятельности
4 мин
Анализ
результатов
прохождения
дистанции
Рефлексия
4 мин
Развитие
рефлексивных
умений,
Высказывают свое
мнение
Умения проверять, оценивать
проделанную работу,
положительное отношение к
проделанной работе; осознание
ценности изученного
материала, применение его в
жизненных ситуациях.;
развитие мыслительной
способности. Самоанализ
Осознание обучающимися
практической и личностной
значимости результатов,
умение применять поученные
знания в организации и
проведении досуга, умение
дать самооценку собственной
деятельности.