Психологическая подготовка к школе

«Возможности методов
арт-терапии
в работе с подростками»
Е.В. Атясова, педагог-психолог
МБОУ гимназия № 4 «Ступени»
.
1
Метод
арт-терапии
это
особый
вид
психотерапии
изобразительными искусствами, целью которой является гармонизация
личности
через
развитие
способности
к
самопознанию,
самовыражению.
«Атр-терапия» - («art», - искусство, «arttherapy») – означает
«лечение» пластическим изобразительным творчеством с целью
воздействия на психоэмоциональное состояние человека. Предлагаются
различные занятия изобразительного и художественно-прикладного
характера, которые направлены на активизацию общения и с
психотерапевтом иди группой в целом для более ясного, тонкого
выражения своих переживаний, проблем, внутренних противоречий, с
одной стороны, а также творческого самовыражения - с другой. В
настоящее время в арт-терапию включают и такие виды творчества,
как видео-арт, инсталляция, перфоманс, компьютерное творчество,
где визуальных канал коммуникации играет ведущую роль.
(Психотерапевтическая энциклопедия под ред. Б.Д.
Карвасарского)
2
Е.В. Атясова
Эмоциональная
сфера
А
р
т
т
е
р
а
п
и
я
3
Когнитивная
сфера
Художественное
творчество
Е.В. Атясова
Поведенческая
сфера
Музыкальная
терапия
Арт-терапия
Глина
ИЗО
Танцевальнодвигательная
терапия
Песок
Танец
Игра
Коллаж
Фото
Инсталляция
Драматерапия
Маска
Драма
Сказка
4
Е.В. Атясова
Зеркала
Видео
Перфоманс
Методы арт-терапии
5
Е.В. Атясова
Пространство методов арт-терапии
6
Е.В. Атясова
Арт-терапевт - специалист со знаниями
возможностей художественного творчества
природы
и
Принципы арт-терапии:
 использование средств творческой деятельности и специфика
анализа ее продуктов;
 анализ «карты мира» клиента (самости);
 использование модальности воображения для создания новых
образов в процессе творческой деятельности человека;
 построение образов, которые пока неосуществимы;
 создание новых образов с помощью волевых усилий (активное
воображение);
 использование аттрактанта (то, что манит) для формирования
мотивации.
7
Е.В. Атясова
Арт-материалы:
 Цветные карандаши, мелки, пастель;
 Краски;
 Пластилин, глина, специальное тесто;
 Бумага для рисования разных форматов, цветная бумага, цветной
картон, гафрированая бумага;
 Различные крупы, бусинки, пуговицы;
8
 Кисти, губки, ножницы, клей, скотч.
Особенности выбора материала:
1. Фломастеры, карандаши, мелки - позволяют «усилить» контроль;
Пастель, краска и глина — способствуют более свободному
выражению.
2. При индивидуальной работе с детьми или группами, чье поведение трудно контролировать, стоит начать с «контролируемых»
материалов, постепенно включая в работу остальные.
3. Неуверенные в себе, уставшие - будут чувствовать себя увереннее
и спокойнее при работе с материалами, которые легче
контролировать.
Неуверенные в отношении своих художественных способностей вырезание картинок из журнала для создания коллажа.
4. Краска, глина дают возможность более глубокого самовыражения,
особенно при изучении чувств или реакций.
9
Аспекты восприятия продуктов изобразительного творчества:
 какое чувство передает рисунок, коллаж, скульптура;
 что выглядит странным;
 чего не хватает у данного объекта;
 что находится в центре;
 каковы размеры и пропорции изображенных объектов и людей;
 есть ли повторяющиеся объекты.;
 в какой перспективе выполнена работа и как она используется
автором;
 есть ли подписи на работах.
10
Основные этапы арт-терапии:
 Первый этап: свободная активность перед собственно творческим процессом — непосредственное переживание.
 Второй этап: процесс творческой работы — создание феномена,
визуальное представление.
 Третий этап: дистанцирование, процесс рассматривания, направленный на достижение интенционального видения.
 Четвертый этап: вербализация чувств, мыслей, возникших в
результате рассматривания творческой работы.
11
Е.В. Атясова
12
Жизнь клиента
Опыт личной жизни до сессии
Начало сессии
Соединение с повседневной реальностью
Связь
Ведение к созданию произведения или
игре
Создание
произведения
или игры
Опыт альтернативного мира. Техники
погружения. Ориентировка на работу,
игру или ритуал. Близость и удаленность
от темы
Эстетический
анализ
Признание воображаемой реальности
Соединение
Вспоминание эффективной реальности
Завершение
сессии
Соединение с началом или домашняя
работа
Жизнь клиента
Вызов опыту в привычном мире
Е.В. Атясова
Погружение
«Архитектура» арт-сессии (П.Книлл)
Литература:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Арнхейм Р. «Искусство и визуальное восприятие».
Бетенски М. «Что ты видишь? Новые методы арт-терапии».
Бондс Л. «Магия цвета».
Бурно М.Е. «Терапия творческим выражением».
Вачков И.В. «Методы психологического тренинга в школе»
Грегг М. «Тайный мир рисунка»
Емельянова Е.В. «Психологические проблемы современного подростка и их
решение в тренинге»
8. Киселева М. В. «Арт-терапия в работе с детьми: Руководство для детских
психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми»
9. Копытин А.И. «Основы арт-терапии»
10. Копытин А.И. «Теория и практика арт-терапии»
11. Лебедева Л. Д. «Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий».
12. Люшер М. «Магия цвета»
13. Остер Дж. «Рисунок в психотерапии»
13
Е.В. Атясова