ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СТАНДАРТОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ . Разработка стандартов образования предполагает: Модернизацию Совершенствование системы образования Модернизация может строиться на: -требованиях школы; -экономических условиях; -наличии/отсутствии очередей в д/с и др. «ЗАНЯТИЕ»: -занятой, занятный, занимательный, заняться, занять; -занятой-имеющий много работы; -занятный-забавный, мысль заняла ЗАЧЕМ СОВРЕМЕННОМУ РЕБЕНКУ В РОССИИ НУЖЕН ДЕТСКИЙ САД? Детский сад-это «камера хранения». Кружки, студии и др . Л.С.Выготский: «Хорошо только такое обучение, которое ведет за собой развитие.» ЧТО ДОЛЖНЫ ПРИОБРЕТАТЬ ДЕТИ В ДЕТСКОМ САДУ? Общение обеспечивает ребенку культурное развитие, которое свойственно только человеку. Культурный человек-это человек, умеющий управлять самим собой. ПАРАДИГМЫ ПОСТРОЕНИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ: 1.Субъект образовательного процесс – общество Взрослый человек 2. Создание особых условий. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: Целостное представление о ребенке дошкольного возраста Представление о целостной жизнедеятельности ребенка Представления об индивидуальных траекториях развития и особенностях поведения дошкольников ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ И ИТОГОВЫЙ РЕЗУЛЬТАТ - НАУЧИТЬ РЕБЕНКА УПРАВЛЯТЬ СВОИМИ ЭМОЦИЯМИ. 1. Развивающее образование детей дошкольного возраста не может быть построено без участия семьи. 2. Особенности обучения детей дошкольного возраста. 3. Становление и развитие детской игры. Л. С. ВЫГОТСКИЙ – 2 ВИДА ОБУЧЕНИЯ: 1.Спонтанный 2.Реактивный ОСОБЕННОСТИ ИГРЫ: 1. Создание условий для целенаправленного развития воли и эмоций. 2. Особая деятельность и форма организации жизнедеятельности. 3. Способствование развитию произвольности. ИГРА • Позволяет построить систему обучения. • Обеспечивает особенности и вариативность дошкольного воспитания. • Способствует включению семьи в систему дошкольного образования. • Обеспечивает те условия и те особенности организации дошкольного воспитания, которые необходимы для становления и развития психики и личности ребенка. ВАМ надо не учить, а делать так, чтобы ребенок захотел научиться. Важнейшая задача дошкольного образования: -формирование мотивов обучения. Не надо учить детей и не надо их воспитывать, а надо жить вместе с ними интересной, в том числе ДЛЯ ВАС САМИХ, содержательной жизнью.