презентация к докладу Марии Калужской

ШКОЛА
эффективного управления
Ключевые вызовы и компетенции руководящих
работников в сфере общего и дошкольного
образования
«Школа кадрового резерва»,
г.Владикавказ, 05.10.2013
LOGO
www.themegallery.com
БЕЗ ПРАВА ПЕРЕДАЧИ?
Старый добрый фильм о
школьной жизни
убедительно показал,
что в педагогике
КЛЮЧИ к
профессиональным
секретам
НЕ ПЕРЕДАЮТСЯ.
Отчасти это верно.
Однако мы – руководители – можем и
должны передавать свои «золотые ключи»,
инструменты эффективного управления
коллегам, партнерам, ученикам.
В этом заключается наша миссия. И
главный критерий профессиональной
компетентности.
ПАРАДОКС:
Чем больше ключей мы отдадим, тем
толще станет наша связка.
ЧТО В МОЕЙ СВЯЗКЕ?
• ключ к переводу коллектива в режим
•
•
•
•
•
инновационного развития
ключ к проведению инновационных форм
аттестации и общественной экспертизы;
ключ к запуску сетевых проектов и
формированию образовательных сетей;
ключ к командным формам разработки
образовательных программ и программ
развития ОУ;
ключ к созданию современной школьной
медиасреды;
ключ к формированию успешного бренда ОУ…
ФОРМЫ ПЕРЕДАЧИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
ПУТЕШЕСТВИЯ
СТАТЬИ,
КНИГИ
ЛЕКЦИИ,
СЕМИНАРЫ
БЛОГИ,
ФОРУМЫ
ИГРЫ,
ТРЕНИНГИ
ДЕБАТЫ,
ДИСКУССИИ
КУРСЫ ПК,
СТАЖИРОВКИ
КОНСУЛЬТАЦИИ,
ЭКСПЕРТИЗЫ
КОНКУРСЫ,
ФЕСТИВАЛИ
СОВМЕСТНЫЕ
ПРОЕКТЫ
РАБОТАЮТ ЛИ МОИ КЛЮЧИ В
ДРУГИХ РУКАХ?
«Мегатенденции»
развития образования
●
●
●
●
●
●
массовый характер и непрерывность
образования;
вариативность источников и способов
образования;
ориентация на активное освоение человеком
способов познавательной деятельности,
адаптация образовательного процесса к
запросам и потребностям личности,
ориентация обучения на личность учащихся,
обеспечение возможностей его самораскрытия.
социальная коммуникация как питающая среда
образования.
Проблемы, стоящие сегодня перед
руководителями ОУ:
• Реальной конкуренции ОУ (источник
•
•
•
•
•
проблемы – социальная стратификация и
возрастающая вариативность
образования);
Привлечения, удержания и развития
кадров;
Привлечения дополнительных средств и
ресурсов;
Перехода к открытой и мобильной
образовательной системе;
Информационного обмена и обеспечения;
Социального позиционирования.
НОВЫЕ ЗАДАЧИ
• поддерживать высокие внутренние стандарты
•
•
•
•
•
•
качества;
создавать эффективную систему развития
коллектива;
Формировать современную информационнокоммуникационную среду;
выстраивать собственные отношения с другими Sтами социальной системы;
формировать имидж и социальный статус ОУ;
использовать новые экономические и социальные
ресурсы в кадровой политике;
внедрять высокие технологии в управленческие
процессы.
ПИРАМИДА РУКОВОДИТЕЛЯ
Ценности, традиции, уклад
Приоритетные задачи
Вклад каждого
Продуктивное сотр-во
Результаты обр-я
Культура
Фокус
Признание
Принцип
Видение
РАБОЧИЕ ПРОЦЕССЫ
 Развитие
персонала
 Делопроизводство
 Полномочия
 Службы сопровождения
 Ответственность
 Электронная школа
 Ресурсы
 Единая карта школьника
Стандартизация
Планирование
Делегирование
Автоматизация
 Коллективность планирования
 Образовательные стандарты
 Определение приоритетов
 Стандарты качества
 Результаты
 Регламенты мероприятий
 Рефлексия
 Стандарты совещаний, собраний
ПРОЕКТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Оценка результатов, контроль
Ресурсы
Задача
Рабочая группа
План-карта проекта
В фокусе – развитие потенциала
педагогического коллектива.
«Звездная»
(центростремительная)
структура
Полицентричная
структура
Модельный подход
 Как перенести акцент с отдельных
«звездных» персон на воспроизводство
технологий?
 Как создавать эффективных педагогов и
растить руководителей внутри коллектива?
 Как обеспечивать воспроизводство высоких
достижений (стандарты качества)?
Ключ – в системе
Мы создаем систему отбора и
сопровождения педагогов, отвечающих
нашим требованиям (гибкость,
мобильность, открытость, позитивное
мышление, установка на рост и
развитие, общая культура, способность к
сотрудничеству) и запускаем процесс
постоянного развития персонала.
Мотивация
Совместно планируются и проводятся
круглогодичные циклы мотивационных
мероприятий – для формирования
мобилизующего видения, согласования
общих и личных целей, получения
коллективного признания, поднятия тонуса.
Внутришкольная система ПК
 Профессиональные (с опорой на
стажировки и практикоориентированные форматы);
 Лидерские (тренинги, ролевые игры и
пр.);
 Персональные (личностный рост, спорт,
ИКТ, языки и пр.).
В течение года учитель собирает
портфолио из различных программ ПК.
Командная работа
 Все поручения даются с расчетом на
формирование рабочих групп и
проектных команд.
 Все инициативы коллективно
обсуждаются.
 Педагогические советы и общие
собрания проводятся в активной
форме.
 Формируются детско-взрослые
сообщества.
+46%
Система
стажировок
Программа
поддержки
инициатив
Активные формы
мотивации и
дополнительной
подготовки
Рост
инициативы
2008
2013
КУРС НА СТАНДАРТИЗАЦИЮ
КАЧЕСТВА
Аттестация по ИК
КАК ОЦЕНИТЬ ЭФФЕКТИВНОСТЬ?
Удовлетворенность
-
учет потребностей всех участников ОП;
оптимальное соотношение качества и доступности услуг;
воздействие на общественное мнение и социокультурную
ситуацию в районе (городе, регионе).
Менеджмент
-
выбор правильной стратегии реализации;
качество управления проектом;
уровень организации системы ПК.
Развитие ОУ
-
укрепление инновационного потенциала и вклад в развитие ОУ и
его партнеров;
повышение качества образования в целом.
Три вопроса для руководителя:
1) Есть ли у нас нужные люди?
2) Делаем ли мы правильное
дело?
3) Хорошо ли мы его делаем?
LOGO
www.themegallery.com
ЗАВЕТНЫЕ КЛЮЧИ
 к самообразованию и саморазвитию;
 к построению своего жизненного проекта;
 к приятию и пониманию;
 к эффективному сотрудничеству;
 к вдохновению и творчеству…
Учась открывать очередные сложные
замки, мы с коллегами добиваемся
искомого
результата
–
строим
мобильную и открытую школу,
где ключ – это не средство для
надежного запора, а способ найти
решение и проложить путь.
И ПУСТЬ ЖИЗНЬ БЬЕТ КЛЮЧОМ!
LOGO
www.themegallery.com