Презентация Ивановой Г.В. победителя КПД 2011

Презентация опыта работы классного руководителя
ГОУ СОШ №427 Кронштадтского района
Санкт-Петербурга
Ивановой Галины Владимировны
В школу №427 я пришла работать учителем математики 1 сентября 2005
года.
Новый коллектив, большие классы, школа со своими традициями –
ежегодными благотворительными акциями «Апельсин» для ветеранов Великой
Отечественной войны и педагогического труда, вахтой Памяти в сквере
металлистов, Днями Здоровья, самоуправления, Днями необычных уроков,
участием во всевозможных конкурсах и олимпиадах различных уровней.
Я совсем не предполагала быть классным руководителем, все классы имели
своих «классных мам». Но в ноябре того же года Анна Михайловна предлагает
мне классное руководство в нелегком 7 классе, акцентируя внимание на моем
опыте работе с трудными детьми, и я соглашаюсь.
Итак, за время работы в школе №427 я выпустила в 2010 году мой
любимый 11-й класс и ему на смену ко мне пришли (теперь уже не менее
любимые) «пятачки» (так я их называла в прошлом году).
Классный руководитель – главный человек для классного коллектива, а его
главная задача - полюбить детей, научиться заботиться о каждом, считать их
интересы и проблемы своими личными, т.е. жить их жизнью вместе с ними.
Этого не прописать в программах по воспитанию и функционале классного
руководителя, поэтому может быть к этому нужно иметь призвание.
День здоровья
(разницы нет – дети или учителя, мы – одна большая семья…)
Вот меня несут,
а ребята бегут
рядом и кричат:
«Держите крепче…»
На линейке 1 сентября 2011
С Днем учителя 2009
Скоро наш выход…
Таков учителя удел – встречать, учить,
затем прощаться…
Нам кажется недостаточным
оставить тело и душу детей в таком
состоянии,
в каком они даны природой, —
мы заботимся об их воспитании и
о6учении, чтобы хорошее стало
много лучшим, а плохое изменилось
и стало хорошим.
Лукиан
Цель моей работы:
создание условий для воспитания
и социально-педагогической
поддержки развития юных
петербуржцев как нравственных,
ответственных, инициативных,
творческих граждан России,
способных к самореализации и
саморазвитию
Свою воспитательную работу в 2005-2010 годах я
строила в соответствии с Программой развития
образования Санкт-Петербурга «Петербургская
школа 2005-2010 гг.» и концепцией воспитания
«Воспитание петербуржца XXI века».
В данное время нужно ориентироваться на
Программу воспитания учащихся образовательных
учреждений Санкт-Петербурга, реализующих
программы общего образования, на 2011-2015 годы.
Но как бы ни менялись программы, для достижения
нужных мне результатов воспитания учащихся, я
выбираю для себя то, что считаю наиболее важным,
применительно конкретно к данному классному
коллективу.
Приоритетные направления:
• «Познаю мир» /формирование ценности
образования/
• «Я - Петербуржец» /формирование ценности
гражданственности и патриотизма/
• «Мой мир и мое окружение» /формирование
духовно-нравственных ценностей/
• «Мое здоровье - мое будущее» /формирование
ценности здоровья и здорового образа жизни/
• «Труд и творчество» /воспитание трудолюбия и
уважения к труду других/
• «Семья – моя главная опора» /формирование
ценностей семьи/
«Познаю мир»
Основным воспитательным ресурсом учреждения общего
образования является образовательный процесс. Главный труд
учащихся – это учебный труд. Поэтому необходимо:
• сохранять и развивать петербургскую образовательную традицию
– осуществлять подготовку учащихся общеобразовательных
учреждений на основе глубоких фундаментальных и прикладных
знаний;
• развивать способность к самостоятельной исследовательской и
конструктивной деятельности, формировать культуру
продуктивного мышления;
• создавать условия в среде учащихся для непрерывного развития
потенциала совместной деятельности по овладению знаниями;
• всемерно стимулировать самореализацию учащихся в
программах и проектах образовательной направленности.
Наши результаты
В классе, который я выпустила в 2010
году, у подавляющего большинства
детей мне, к сожалению, так и не
удалось развить желание учиться.
Но программу - минимум мы
выполнили – аттестат получили все.
А один ученик, пришедший к нам из
другой школы в 9-м классе с отметкой
«3» по математике, сдал ЕГЭ по этому
предмету лучше всех в районе. Я всетаки смогла его растормошить.
На выпускном вечере, говоря ребятам
напутственные слова, я просила, чтобы
их добрые дела были для меня
наградой. И пока мне ни за кого из них
не стыдно.
В моем теперешнем классе учиться это престижно.
Несомненно, это огромная заслуга
первой учительницы ребят Ольги
Эдуардовны Старуновой.
По итогам начальной школы, в 5-й
класс пришел 31 ученик, из которых 2
отличника и 14 хорошистов. А Судат
Егор, будучи учеником 4-го класса, стал
Лауреатом Всероссийского конкурса
«Лицо России», создав проект о
А.С.Попове.
Когда мы знакомились с кружками ДМЦ
«Юный моряк», нам предложили
создать Птицу Желаний. Каждый обвел
на бумаге свою руку, вырезал и написал
желание. Так вот больше всего
оказалось желаний - хорошо учиться.
Птица Желаний
Итоги 2010/11 учебного года
И еще у нас 14 хорошистов
«Я - Петербуржец»
Главная цель - формирование у учащихся современного
патриотического сознания, чувства верности культуре своей
Родины (большой и малой), готовности к выполнению гражданского
долга и конституционных обязанностей. В связи с этим необходимо:
• в процессе воспитательной работы развивать социальную память
– способность хранить и осмысливать собственный опыт и опыт
предшествующих поколений.
• развивать опыт деятельностной, созидательной любви юных
жителей к своему городу.
• развивать интерес у учащихся к истории родного края.
• развивать интерес учащихся к современной жизни города и
проектированию его будущего.
• формировать способность к реализации прав и обязанностей
гражданина России.
Вахта Памяти
Незабываемые встречи
Я люблю тебя, Россия!
Поток информации, различных дел и
конкурсов просто огромен. Я стараюсь,
учитывая склонности и возможности
детей, выбирать такие мероприятия, в
которых есть возможность проявить
себя каждому.
Хор наших мальчиков стал
Дипломантом I степени VII городского
конкурса патриотической песни «Я
люблю тебя, Россия!».
Они выступали с литературномузыкальной композицией
«Заправлены в планшеты космические
карты…» (в хоре поют и отличник
учебы Морозов Максим, и Акиндинов
Антон, состоящий на учете в ОДН, и
школьный «хулиган» Паша Цыбин)
Наши награды
«Мой мир и мое окружение»
• К общечеловеческим ценностям, признанным мировым сообществом,
относятся жизнь, свобода, счастье, а также высшие проявления
природы человека, раскрывающиеся в его общении с себе подобными
и с трансцендентным миром. Попрание общечеловеческих ценностей
рассматривается как преступление против человечества.
• Это направление предполагает воспитание нравственности как
показателя воспитанности формирующейся личности.
• Воспитанность проявляется в осознании нравственных норм, их
принятии, потребности и умении их применять. Сознательная
дисциплина, уважение к труду и к людям труда, культура общения,
культура речи, экологическая культура, ответственность личности за
свои поступки, ее внешний облик – результат нравственного
воспитания.
• Особо рассматривается воспитание толерантного отношения к
людям другой национальности и вероисповедания, формирования
умения противодействовать асоциальным проявлениям, знание
правовых норм поведения и руководство ими в повседневной жизни.
Формирование правовых основ поведения и правовой культуры.
Читаем и осмысливаем письма Д.С.Лихачева
Система образования видит задачу в том, чтобы противопоставить
массовой культуре, рассчитанной на удовлетворение примитивных
потребностей молодежи, высокую культуру, основанную на глубоких,
фундаментальных социально-культурных традициях.
В организации воспитания по данному направлению я исхожу из того,
что Санкт-Петербург является мировым центром просвещения,
образования и культуры.
Стараюсь использовать уникальную роль искусства, его глубокое
психологическое и социальное содержание, важное для становления
личности учащегося, передачи духовного опыта поколений.
Раз в четверть, а иногда и два мы выезжаем на экскурсии. В
прошедшем учебном году мы побывали в г. Пушкине, музее миниатюр,
Эрмитаже. В этом году в Русском музее мы подробно ознакомились с
творчеством К.П. Брюллова и И.К. Айвазовского.
г. ПУШКИН
НЕМНОГО О ТРАДИЦИЯХ…
День Именинника
( в последний день каждой четверти)
День Самоуправления –
один из самых любимых дней!!!
НОВОГОДНИЙ ОГОНЕК
Сначала – сама
Снегурочка
А потом дети –
Снегурочки и
Деды Морозы
«Мое здоровье - мое будущее»
В конце ХХ - начале ХХI веков в России остро встал вопрос
сохранения и укрепления здоровья нации, особенно детей, в
единстве его физического, физиологического, психоэмоционального
и духовного компонентов.
Здоровье молодого поколения - это показатель физического и
нравственного состояния общества. Сохранение и улучшение
здоровья учащихся является одной из основных задач модернизации
российского образования.
Активные занятия физической культурой и спортом должны стать
популярными, модой для учащихся.
Мы за здоровый образ жизни
• 20 учащихся 6 класса занимаются в спортивных секциях
• Дни здоровья любим не меньше, чем Дни самоуправления и
Дни именинника
• Урок физкультуры – любимый урок
• В этом учебном году участвуем в соревновании классов, свободных от курения
На уроке физкультуры
в День самоуправления
Раздаем свои буклеты
родителям в День
«Труд и творчество»
Дети не должны быть потребителями, нужно воспитывать у них трудолюбие,
уважение к труду и людям труда.
Чистый город начинается
с тебя!
(участие в осеннем субботнике)
Без комментариев…
В этом году
«Семья – моя главная опора»
• Успешное решение задач воспитания возможно только при
объединении усилий семьи и других социальных институтов.
• Общеобразовательные учреждения по-прежнему остаются
одним из важнейших социальных институтов, обеспечивающих
воспитательный процесс и реальное взаимодействие ребенка,
родителей и социума.
• Школа всегда стремилась усилить свое влияние на семью,
чтобы с ее помощью реализовать возможности и развить
способности ребенка.
• В современном обществе школа становится все более открытой
социально-педагогической системой, стремится к диалогу,
межличностному
общению,
широкому
социальному
взаимодействию.
• На родительских собраниях присутствуют:
прошлый выпуск - 60 - 70% родителей; сегодняшний класс – 90 – 100%
• А еще родители с нами:
РОЖДЕСТВЕНСКИЕ ПОДЕЛКИ
Система моей работы :
Педагоги –
предметники
Учреждения
доп.
образования
Самообразование
Я + дети
Родительский
комитет
Администрация
Актив
класса
САМООБРАЗОВАНИЕ
• Чтение разного рода книг по воспитанию школьников
• Систематическое чтение журнала «Здоровье школьника»
• Выступление на заседании школьного МО классных руководителей
«Причины моих неудач в воспитательной работе»
• Курсы по программе профилактики ВИЧ-инфицирования для детей
младшего подросткового возраста «Живая вода» (10-13 лет)
• Курсы по программе профилактики ВИЧ-инфицирования для детей
старшего возраста «Ладья» (14-17 лет)
• Международный русско-финский семинар по профилактической программе
здорового образа жизни
Я не лирик, но все же…
Нелёгкий труд достался нам Он много требует вниманья,
Ведь каждый понимает сам,
Детей что значит воспитанье.
Тот смешлив, а этот смотрит косо,
Там драчун уж затевает бой...
А вопросы? 1000 вопросов...
И ответа требует любой.
Сколько нужно ласки и заботы,
Всех услышать, каждого понять...
Благодарна и трудна работа
Постоянно маму заменять...