РЕБЕНОК В МИРЕ ПРАВ

«РЕБЕНОК В МИРЕ ПРАВ »
Новикова Светлана Борисовна – социальный педагог, учитель
географии. Гимназия № 397 им. Г.В. Старовойтовой
Кировского района г. Санкт-Петербурга
Цель:
Познакомить учащихся с основными
правами, закрепленными в Конвенции о
правах ребенка и научить применять их в
жизни.
«Человечество обязано давать
ребенку лучшее, что оно имеет»
(Декларация прав ребенка)
Ф. М . Достоевский писал: «Счастье
всего мира не стоит одной слезы на
щеке невинного ребёнка».
20 ноября 1989 г. была принята Генеральной Ассамблеей ООН
«КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА»
Эта Конвенция призвана создать благополучные условия для развития
детей.
Игра “Я это Я”.
ЗАДАНИЕ:
Нарисуйте на листе
круг и линию.
Конвенция – международное соглашение,
как правило, по какому-то специальному
вопросу, имеющее обязательную силу для
тех государств, которые к нему
присоединились
(подписали, ратифицировали).
Конвенция о правах ребенка
включает шесть групп прав:
1) основные права – на жизнь, на имя;
2) обеспеченное семейное
благополучие ребенка (обязывает
родителей заботиться о детях);
3) свободное развитие личности
ребенка (свобода мысли, совести,
религии);
4) здоровье детей (право на
медицинское обслуживание);
5) образование детей и их культурное
развитие;
6) защита ребенка от экономической и
др. эксплуатации.
Игра «Ваши права».
1. Составьте список
потребностей ребенка, которому 2
месяца. Что ему необходимо для
жизни?
2. Потребности человека с
возрастом меняются. И в 12-13
лет, как вам сейчас, у ребенка
могут быть и другие потребности.
Напишите список потребностей
12-летнего ребенка.
3. Обсуждение. Раздаются
карточки с таблицей потребностей
2-х месячного и 12-летнего
ребенка.
«Сокращённый перечень прав ребёнка»
(приводится из Конвенции о правах
ребёнка)
Статья 1. Ребенком является каждое
человеческое существо до достижения 18летнего возраста.
Статья 2. У всех детей равные права
независимо от
национальности, пола,
религиозных и политических убеждений.
Статья 6. Право на жизнь, выживание и
свободное развитие.
Статья 8. Право на сохранение своей
индивидуальности.
Статья 9. Право на общение с обоими
родителями.
Статья 11. Право для принятия мер
для борьбы с незаконным
перемещением и невозвращением
детей из-за границы.














Статьи 12 и 13. Право свободно выражать свои взгляды и
мнения.
Статья 14. Право исповедовать любую религию.
Статья 15. Право на свободу ассоциации и мирных собраний.
Статья 16. Право на защиту от посягательства на личную жизнь,
тайну переписки, честь и репутацию.
Статья 17. Право на доступ к информации.
Статья 19. Право на защиту от всех форм насилия.
Статья 23. Каждый, даже неполноценный ребенок должен вести
полноценную и достойную жизнь в условиях, которые
обеспечивают его достоинство.
Статья 27. Право на достойный уровень жизни.
Статья 28. Право на образование.
Статья 31. Право на отдых и досуг.
Статья 32. Право на защиту экономической эксплуатации и
выполнение опасной для жизни работы.
Статья 37. Право на защиту от жестокого обращения.
Статья 38. Дети, не достигшие 15-летнего возраста, не должны
участвовать в военных действиях.
Статья 40. Право на гуманное обращение с детьми при
нарушении ими закона.
«Статьи уголовного кодекса Российской
Федерации»










Статья 116. Побои.
Статья 117. Истязания.
Статья 125. Оставление в опасности.
Статья 127. Незаконное лишение свободы.
Статья 133. Понуждение к действиям
сексуального характера.
Статья 150. Вовлечение несовершеннолетнего
в совершение преступления.
Статья 156. Неисполнение обязанностей по
воспитанию несовершеннолетнего.
Статья 157. Злостное уклонение от уплаты
средств на содержание детей или
нетрудоспособных родителей.
Статья 230. Склонение к употреблению
наркотических средств.
Статья 240. Вовлечение в занятие
проституцией.
Проанализируйте ситуации:
Выберите право, которое
нарушила ведьма в этой сказке:
А) право на жизнь,
Б) право на получение образования,
В) право на владение имуществом.
Какое право нарушила ведьма?
Перед нами рисунок
к сказке Д. Мамина-Сибиряка
«Серая шейка»
Чья жизнь в опасности?
Какое право нарушено?
Кто посягает на жизнь уточки?
Перед нами рисунок к сказке
В.М. Гаршина
«Лягушка-путешественница».
Выберите право, которым
воспользовалась лягушка:
А) право на образование,
Б) право на труд,
В) право на неприкосновенность
жилища,
Г) право на свободное
перемещение.
Показываю рисунок к сказке
А.С. Пушкина
«О попе и его работнике Балде».
Какое право использовал Балда?
А) право на жизнь,
Б) право на неприкосновенность
жилища,
В) право на справедливый суд,
Г) право на труд.
Кто из персонажей сказки
воспользовался своим правом на
труд?
Получил ли работник
вознаграждение, которое могло
обеспечить достойное
существование его самого и его
Какие вы знаете права
школьника?









-право на бесплатное образование
- право на получение
дополнительного образования
- право на охрану жизни и
здоровья
- право свободы своих взглядов
- право посещать мероприятия
- право на отдых
- право пользоваться библиотекой
- право на выбор образовательного
учреждения
- право вступать в общественные
организации
Выбери обязанности
школьника:

Защищать свое Отечество

Добросовестно учиться

Беречь школьное имущество

Уважать участников и
работников школы

Выполнять устав школы

Платить налоги

Выполнять правила
внутреннего распорядка
Распределите права и
обязанности :
1. Бесплатное образование (право)
2. Уважение мнений всех учащихся и учителей (обязанность)
3. Удобное рабочее место (право)
4. Посещение школы в предназначенное для этого время
(обязанность)
5. Активное приобретение знаний (право)
6. Защита личной собственности (право)
7. Примерное поведение на уроках и переменах (обязанность)
8. Соблюдение техники безопасности и правил дорожного
движения (обязанность)
9. Бережное отношение к школьному имуществу (обязанность)
10.Сотрудничество с учителями (право)
Составьте пословицы
Грамоте учиться –
Делу время,
Дело боится
Жить –
Правда,
Тот герой ,
Хочешь, есть калачи –
горой
а потехе час
всегда пригодится
мастера
суда боится
родине служить
не сиди на печи
кто за родину
Правовой статус – это ваше положение в мире
права. В Праве Ваше положение определяют
права, обязанности и ответственность. По
мере взросления вы получаете новые возможности,
набираетесь опыта, а значит, приобретаете новые
права, обязанности, ответственность – меняется
ваш статус.
Кроссворд
По горизонтали:
1. По конвенции им является каждое
человеческое существо до достижения
им 18 –летнего возраста.
2. С согласия родителей подросток с 16
лет может заниматься …………….
деятельностью.
3. Чтобы получить среднее образование,
сколько классов должен закончить
каждый?
4. С 17 лет для каждого юноши
добавляется обязанность встать на ……
учет.
По вертикали:
1. С какого возраста наступает
уголовная ответственность за особо
тяжкие преступления?
2. С 14 лет, в свободное от учебы время
и с согласия родителей, подросток
имеет право ……не более 4 часов в день.
Ответы на кроссворд
Итоги :
Права есть, как у взрослых, так и у детей.
 Кроме прав у каждого есть и обязанности
перед обществом.
 Отстаивая свои права, не стоит забывать,
что у других людей есть такие же права,
как и твои.
 Уважай чужие права!

Дана нам возможностьГражданами стать,
Статьи правовые – все изучать.
Если мы будем права свои знать,
То сможем по жизни
Смело шагать.
Список, использованной литературы:
1. Н.А. Маньшина. Система работы школы по защите
прав и законных интересов ребенка. Волгоград:
Учитель, 2007.
2.Использованы материалы с сайта «Фестиваль
педагогических идей»
http://festival.1september.ru/articles/502414/
3. А.Б. Суслов Права вашего ребенка. Пермь
«Книжный мир» 2004
4. Конвенция о правах ребенка
5. Уголовный кодекс РФ