Педагогический проект на тему: «День Земли и водных ресурсов» (для детей подготовительной к школе группы) Автор : учитель- логопед Викторова М.В. • I этап • Цель проекта – развивать речевые способности и экологическую культуру детей на основе эмоциональных переживаний, практических действий; воспитывать гуманное, экологически правильное отношение к природе. • Задачи: • - формировать представления детей о необходимости бережного отношения к окружающей природе, растениям, животным, водоемам; • - расширять представления детей о жизни диких животных весной; • - расширять знания детей о жизни растений, их потребностях, способах ухода за ними; • - развивать любознательность, ценностное отношение к миру природы • - развивать коммуникативность ( совершенствование навыков словообразования, словоизменения, словотворчества) • - развивать продуктивную деятельность детей ,творческие способности • - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми в процессе игр, совместной деятельности. • - обеспечить взаимодействие всех специалистов ДОУ при коррекции речи детей старшего дошкольного возраста. • II этап • Подготовка к внедрению проекта. • Подобрать методическую литературу и электронный материал по теме. • Подготовить презентации для детей на темы: « Водные ресурсы Земли», «Водные ресурсы родных мест» • Разработать конструкты открытых логопедических мероприятий; мнемотаблицу «Вода в разные времена года», буклет. • Подобрать художественную литературу для чтения детям. • Подобрать дидактический материал, наглядные пособия ( альбомы для рассматривания , картины, настольные игры) • Составить перспективный план мероприятий. • • III этап. Выполнение проекта. • • Социализация Дидактические игры: «Дикие животные»,«Времена года», «Когда это бывает?», «Что такое хорошо?», лото «Мир растений», лото «Мир животных»,«Кто где живет».Игровая ситуация: «Расскажи Незнайке, как вести себя в лесу».Познание- наблюдение за деревьями, появлением почек, первых листочков;- наблюдение за птицами.- рассматривание иллюстраций о весне, весенних явлениях; рассматривание первоцветов;- ознакомление детей с поговорками, загадками о природе, животных, растениях, природных явлениях;- наблюдение за неживой природой, изменениями, происходящими с наступлением весны; в экспериментальной деятельности узнавание об особенностях состояния воды( жидкое, газовое, твердое)- рассматривание иллюстраций на тему охраны природы;- рассматривание плаката на тему «Как вести себя в лесу?»;- рассматривание картин «Лес», «Луг», «Пруд»;- заучивание пословиц, поговорок о весне, стихов о ресурсах Земли. Коммуникация развитие речи • Просмотр презентаций « Водные ресурсы Земли», «Водные ресурсы родных мест»,беседа о просмотренном. Общение «Мы - друзья природы».Беседа о бережном отношении к воде.Беседы на темы: «Как вести себя в природе, чтобы не навредить ей», «Животные и птицы – это наши друзья»Словесные игры: « Опиши, я отгадаю», «Узнай животное по описанию» , «Какие цветы ты знаешь?» , « Чьи или какие?», « Подбери родственные слова»«Посчитай от 1 до 5», « Продолжи предложение: Мой пруд называется……., потому что…………»Ситуации: «Что бы ты сделал, если бы увидел как мальчик ломает ветки деревьев? Топчет цветы? Засоряет водоемы?» • • • • • • Чтение художественной литературыС Маршак «Весенняя песенка»М.Сырова «Подснежник»Е.Чарушин «Воробей», Лисята», «Медвежата»Художественно- эстетическая деятельностьИзучение песни: «Дождик» Прослушивание звуков природы, музыкальных произведений по теме проекта Физкультурно- оздоровительная деятельность Подвижная игра «Солнышко и дождик»Физкультминутка «Животные в лесу», «Бежал ручей по реченьке…»Игровые упражнения «Звери вышли на зарядку» и др.Развивающая средаАльбомы для рассматривания «Времена года», «Дикие животные», «Растения» и др. Дидактические игры «Когда это бывает?», «Мир растений»Художественные произведения и иллюстрации к нимРаскраски «Времена года», «На лугу», «Кто живет в море?», «Кто живет в лесу?» и др. Трудовая деятельностьСовместный труд воспитателя и детей по уходу за растениями на участке детского сада, в группе. Продуктивная деятельностьРисование « символов глаголов» на тему «Вода в разные времена года» Рисование рисунков на выставку «Сохраним мы капельку воды, будут в будущем новые пруды(Самостоятельная творческая деятельность)Работа с родителямиРодители совместно с детьми готовят информацию о реках, озерах, прудах водоемах Екатеринбурга и его окрестностей.Открытое итоговое мероприятие для родителей « Научите детей любить природу!» • IV этап • Презентация проекта. • 1. Представление опыта на районном методическом объединении логопедов в форме показа логопедического праздника «День водных ресурсов Земли» с детьми подготовительной к школе группе. • 2.Оформление выставки рисунков детей «Сохраним мы капельку воды, будут в будущем новые пруды» • 3. Открытое итоговое мероприятие для родителей « Научите детей любить природу!» Мультимедийные технологии в работе с детьми (просмотр презентаций детьми) Презентация на тему: « Водные ресурсы родного края» Презентация на тему: « Водные ресурсы планеты Земля» Праздник « День Земли и ее водных ресурсов» Открытое мероприятие для родителей Делимся своими знаниями Выставка рисунков « Наши пруды»