Мониторинг образовательных достижений учащихся 1-х классов в соответствии с федеральным государственным стандартом начального

Вебинар г. Москва – ЯНАО, 12 апреля 2013 года
Мониторинг образовательных достижений
учащихся 1-х классов
в соответствии с федеральным
государственным стандартом начального
общего образования
Ковалева Галина Сергеевна
Центр оценки качества образования ИСМО РАО
Тел/факс (499) 246-24-21
e-mail: centeroko@mail.ru
www.centeroko.ru
1
Цель проведения мониторинга –
обеспечение сопровождения введения
ФГОС начального образования
в образовательных учреждениях
(оптимальная поддержка детей
в ходе обучения)
2
Деятельность школы в соответствии с требованиями
Стандарта должна быть направлена на обеспечение
«условий для эффективной реализации и освоения
обучающимися основной образовательной программы
начального общего образования, в том числе обеспечение
условий для индивидуального развития всех обучающихся,
в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается
в специальных условиях обучения, - одаренных детей
и детей с ограниченными возможностями здоровья».
3
Основные направления мониторинга
изучение готовности первоклассников
к обучению в школе;
оценка образовательных достижений
в процессе обучения в начальной школе;
оценка особенностей адаптации учащихся
к обучению в школе.
4
Особенности проекта
• Комплексность предлагаемого диагностического
материала и технологии.
• Основной
подход
основан
на
оценке
адаптационного ресурсного потенциала ребенка
(учета
ресурсов
адаптации
и
рисков
дезадаптации).
• Одновременное рассмотрение ситуации с позиций
большинства
участников
образовательного
процесса: детей, учителей, родителей.
• Использование современных технологий сбора и
обработки данных.
5
Оценка динамики
образовательных достижений
учащихся начальной школы
Обоснование принимаемых решений,
связанных с обеспечением качества
школьного образования.
6
Результаты мониторинга могут
быть использованы
для установления динамики
учебных достижений учащихся только
в самом образовательном учреждении
По результатам мониторинга
образовательные учреждения
НЕ сравниваются
Мониторинг образовательных достижений учащихся
начальной школы не является независимой формой
оценки качества образования
7
•Приказ директора о проведении мониторинга в школе
•Изучение Рекомендаций
•Распределение полномочий
•Составление плана-графика проведения мероприятий
•Своевременное получение материалов
•Установление идентификации учащихся
•Заполнение Карт учащихся
•Анкетирование родителей и учащихся
•Проведение итоговых работ
•Оценка выполнения работ
•Внесение данных в электронные формы,
•Своевременная передача материалов на обработку
8
Инструментарий мониторинга
образовательных достижений учащихся
1 классов
• Рекомендации по проведению мониторинга
образовательных достижений учащихся 1 классов.
• 4 варианта итоговой работы по математике.
• 4 варианта итоговой работы по русскому языку.
• 4 варианта итоговой работы по чтению.
• Рекомендации по оценке выполнения заданий
итоговых работ (по математике, русскому языку,
чтению) и вводу данных в электронную форму.
9
Инструментарий мониторинга
образовательных достижений учащихся
1 классов (Продолжение)
• Карта первоклассника.
• Анкета для учителя начальной школы (в электронном
виде).
• Анкета для родителей учащихся.
• Инструментарий для выявления отношения
первоклассника к учебной деятельности
«Настроение».
• Инструментарий для измерения самооценки по
методике Дембо-Рубинштейн.
• Формы для ввода и первичной обработки данных (в
электронном виде).
10
Проведение итоговых работ




Что необходимо учителю для
проведения в классе итоговых работ по
русскому языку, математике и чтению?
Кто проводит итоговые работы?
Как оценивается выполнение заданий в
итоговых работах?
Можно ли уровни подготовки учащихся
по выполнению итоговых работ
отождествлять с оценками?
11
Итоговые работы
проводятся в разные дни по графику
4 варианта итоговых работ по каждому
предмету:
• Русский язык
• Математика
• Чтение художественного текста
12
Характеристика итоговой
работы
•
•
•
•
•
•
Содержание работы
Структура работы
Система оценки выполнения работы
Условия проведения
План работы
Дифференцированная подготовка
учащихся на основе результатов
выполнения
13
14
Система оценки выполнения работы
(1 класс математика)
• За правильное выполнение каждого задания (№№
1–10) обязательной части работы выставляется 1
балл. Если учащийся выполняет не менее семи
любых заданий этой части работы, то считается,
что он достиг уровня базовой подготовки по курсу
математики
1 класса. Это означает, что учащийся владеет
базовыми знаниями и умениями,
обеспечивающими успешность последующего
обучения. При верном выполнении девяти или
десяти можно констатировать, что учащийся имеет
достаточно прочную базовую подготовку по
математике.
15
Дифференцированная оценка подготовки
учащихся на основе результатов выполнения
работы
Основная часть работы – задания базового уровня сложности,
дополнительная - повышенного
Математика, 1 класс
16
Дифференцированная оценка
•
•
•
•
•
Группа 1 – «низкий уровень»
Группа 2 – «пониженный уровень»
Группа 3 - «базовый уровень»
Группа 4 – «повышенный уровень»
Учащиеся с «высоким» уровнем
подготовки являются частью группы 4
17
Рекомендации по выставлению оценок
• Отметки 4 и 5 ставятся только тем
учащимся, которые достигли базового
уровня подготовки, с учетом выполнения
заданий повышенного уровня.
• Если по результатам выполнения работы
отдельные ученики не продемонстрировали
достижение базового уровня, то учитель
организует дополнительные занятия с
этими учениками, проводит с ними работу над
ошибками и на основе этой работы
выставляет соответствующие отметки.
18
Тренировочные занятия
Цель занятия – показать на конкретных примерах, как записывать и
исправлять ответы на задания различного типа.
19
Условия проведения работ
• У каждого учащегося была только ручка для записи
ответов. Если работа распечатана на отдельных
листах, то они должны быть скреплены (на чтении
текст и задания на отдельных листах).
• Работы подписывает учитель.
• Время выполнения работ – 1 урок (не более 45
минут, включая и организационную часть)
20
Сценарий проведения работы
Из Сценария по русскому языку:
• «Ребята, сегодня вы будете выполнять работу по
русскому языку. На тренировочном занятии мы с
вами учились выполнять задания и записывать
ответы. Помните, что в некоторых заданиях только
один правильный ответ, а в некоторых правильных
ответов может быть несколько. Сейчас я раздам вам
листы с заданиями. Не начинайте выполнять эти
задания до моего разрешения».
• Работы раздаются учащимся таким образом, чтобы у
учащихся, сидящих за одним столом или соседними
столами, были разные варианты.
21
Методики для оценки индивидуальноличностных особенностей учащихся
• Учитель и психолог изучают Рекомендации и
проводят методики в соответствии со
сценарием, описанным в рекомендациях
• Две методики проводятся на одном уроке
22
Методика для выявления отношения первоклассников
к учебной деятельности «Настроение».
23
Инструментарий для измерения самооценки по
методике Дембо-Рубинштейн.
24
Проведение анкетирования
родителей
• Перед проведением анкетирования родителей все
анкеты подписываются. На них указывается
фамилия и имя ученика, а также регистрационные
данные.
• Анкетирование родителей лучше всего организовать
во время родительского собрания.
• На родительском собрании также можно познакомить
родителей с заданиями мониторинга.
25
Карта учащегося
• До заполнения Карты учителем и медработником
она подписывается (указывается фамилия и имя
ученика, его регистрационные данные).
• Ответ вписывается или отмечается  в
соответствующей клетке. Если Вы хотите изменить
свой ответ, то клетку с ответом необходимо
закрасить и поставить свой новый ответ в другую
клетку.
26
Анкета учителя
(заполняется в электронной форме)
27
Машиночитаемые формы:
Анкета для родителей (конец 2012/2013 учебного года),
Карта учащегося _ класса(конец 2012/2013 учебного года),
Бланк 1 (методика «Настроение») и на обратной стороне
Бланк 2 (методика «Самооценка»),
Выдаются школьным координаторам
на уровне региона
28
Пояснения к Списку класса
29
• В поля регистрационных данных
каждой машиночитаемой формы
необходимо внести черной ручкой
идентификационный код для каждого
ученика, а карандашом написать
фамилию и имя. В анкетах родителей и
бланке методик «Настроение» и
«Самооценка» регистрационные
данные заполняются с обеих сторон.
30
Если Вы ошиблись в записи
кода
Запишите жирно корректный код поверх
ошибочного:
Если фамилия и имя написаны ручкой - можно не
заменять бланк
31
Как исправить ошибочный
ответ в анкете или бланке
Если в какой-то позиции крестик
поставлен ошибочно, его надо
зачернить
и отметить новый
ответ
32
Запрещается
использовать штрих-корректор
для исправлений
33
• Анкеты, карты или бланки не мните и
не складывайте их пополам!
• Мятые машиночитаемые формы не
сканируются!!!
• Поэтому их придется переписать или
внесенные в них данные не будут
учтены при обработке, т.е. результат
будет недостоверным.
34
Как передаются
машиночитаемые формы на обработку
Сведения по всем заполненным
анкетам, картам вносятся
в электронную форму (список учащихся).
Список учащихся распечатывается.
Машиночитаемые формы пересчитываются,
их количество сверяется с числом,
указанным в Списке.
35
Пояснения к Списку класса
36
Пояснения к форме ввода результатов
37
Заполненные, проверенные
и пересчитанные бланки
вкладываются в файлы.
Для каждого класса
3 файла
с машиночитаемыми бланками.
Файлы с бланками и Список учащихся
передаются региональному координатору
в установленные сроки
(до 20 мая)
38
Если возникнут вопросы
Консультации специалистов на федеральном
уровне:
centeroko@mail.ru
Координатор проекта: Нурминская Наталия
Владленовна
39
Подведение итогов
Анализ и интерпретация результатов
Выстраивание индивидуальных траекторий обучения
Создание условий для эффективного обучения
40
Показатели, используемые в мониторинге
образовательных достижений учащихся
1 классов
•
Познавательная сфера
•
Индивидуально-личностные особенности ребенка
•
Семья как ресурс адаптации первоклассника
•
Нагрузки ребенка
•
Легкость адаптации ребенка к школе
•
Индивидуальные особенности здоровья
•
Уровень адаптации ученика к обучению в школе глазами учителя
•
Уровень адаптации ученика к обучению в школе глазами родителя
•
Уровень готовности ребенка к обучению во 2 классе глазами
учителя
•
Возрастное соответствие массы тела и роста
•
Физкультурная группа
•
Группа здоровья
41
Профили готовности
первоклассников к обучению во 2
классе
42
Профили динамики
первоклассников (конец первого
класса)
43
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Вопросы и комментарии
Центр оценки качества образования ИСМО РАО
www.centeroko.ru
44