посмотреть - МБОУ "ЧООШ"

Профилактика
наркотической
зависимости
у детей
подросткового
возраста
Учитель начальных классов
МБОУ «Чульская основная общеобразовательная школа»
Тюхтетского района Красноярского края
Анульева Ирина Владимировна
2010год
Выявление особенностей
развития
наркотической зависимости в
подростковом возрасте и
разработка программы
профилактики в условиях
малокомплектной
сельской школы
• 1. Проанализировать психолого-педагогическую
литературу по данной теме.
• 2. Определить содержание понятий: аддиктивное
поведение, наркотическая зависимость,
профилактика.
• 3. Определить причины наркотической зависимости.
• 4. Охарактеризовать особенности развития
наркотической зависимости.
• 5. Разработать программу профилактики
наркотической зависимости.
«Легче предупредить
болезнь, нежели
ее лечить»
М.Я. Мудров.
Подростковый возраст – один из
наиболее сложных периодов
развития человека.
Несмотря на относительную
кратковременность,
он практически во многом определяет
всю дальнейшую жизнь
индивидуума. Именно в подростковом
возрасте преимущественно происходит
формирование характера и других
основ личности.
«…идентификация личности и путаница
ролей». Э.Эриксон
«…это возраст «бури и натиска»
Холмс. 1908г
• это одна из форм отклоняющегося
поведения личности., которая связана с
злоупотреблением чем-то или кем-то в
целях саморегуляции или адаптации
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
алкогольная зависимость
курение
наркотическая зависимость
употребление других психоактивных веществ
участие в азартных играх (гемблинг) (включая
современные компьютерные игры)
сексуальная аддикция
переедание или голодание
длительное прослушивание музыки;
полное погружение в какой-то вид деятельности ъ
и другие, приводящие к забыванию о других
жизненно важных проблемах и обязанностях.
.
тяжелое состояние,
которое стало следствием
употребления наркотических
веществ.
Слово состоит из двух слов –
«нарке» оцепенение и «мания» - страсть.
научно-обоснованные и
своевременно предпринимаемые действия,
направленные на предотвращение возможных
физических, психологических или
социокультурных отклонений у отдельных
индивидов групп риска,
сохранение, поддержание и защиту
нормального уровня жизни и здоровья детей,
содействие им в достижении поставленных
целей и раскрытии их
внутренних потенциалов
Тип воспитания
в семье
1. Биологические
особенности человека
2. Личностные
особенности человека
3. Возрастные
особенности человека
Характеристика особенностей
развития наркотической
зависимости.
1 этап – первая проба наркотиков;
Формирование представлений о безопасности
наркотизации;
2 этап – прочувствование наркотического эффекта;
Закрепление приемов использования наркотиков;
3 этап – учащение ритма употребления наркотиков при
максимальных дозах;
4 этап – формирование физической зависимости от
препарата
1). Наличие внутренней готовности к
аддиктивному поведению
2). Ожидание и активный поиск для
достижения специфических переживаний
3). Получение объекта и достижение
специфических переживаний
4). Расслабление. Фаза ремиссии
(относительного покоя)
противопоставление здоровых
социальных механизмов
самореализации тем
нарушенным её механизмам,
которые толкают человека к
употреблению наркотических
веществ
построение высокого, прочного
защитного барьера в сознании детей и
подростков, предупреждающего
возможное приобщение к «проблемам»
наркотиков и вовлечение в
наркотические группы
• 1) Формирование с раннего возраста широкого круга интересов,
увлечений, занятий, чтобы через кружки, секции, соревнования
учащийся смог реализовать своё «я» и получить мощную
эмоциональную доминанту, вытесняющую влечение к
«химической» радости. Это под силу творческим
педагогическим коллективам.
• 2) Развитие навыков самоконтроля, саморегуляции,
самоограничения, то есть выработка воли, настойчивости. Это
главные черты, заставляющие отвечать за себя, уметь
преодолевать трудности.
• 3) Воспитание самостоятельности, самодостаточности – это
будет гарантией того, что подросток сможет отказаться от
предложенного наркотика, умение отстаивать свои убеждения,
позиции честно, прямо и смело.
• 4) Воспитание чувства объективной опасности.
• 5) Санитарно-гигиеническое воспитание – это и культура тела, и
культура духа, и культура интимной жизни.
•
•
•
•
1. информационная модель – является наиболее «древней» в
эволюции программ антинаркогенной подготовки несовершеннолетних.
В основе модели лежит представление о том, что люди употребляют
одурманивающие вещества, потому-то не знают об их опасности.
2. Модель поведенческих навыков – программы этой модели
ориентированы на формирование у детей определённых умений и
навыков поведения, позволяющих избежать приобщения к
одурманиванию. Цель программ заключается не только и даже не
столько в том, чтобы дать молодому человеку представление об
опасности наркотиков, сколько в том, чтобы научить его правильно
вести себя в ситуации наркогенного заражения.
3. Конструктивно-позитивная модель – программа учитывает
взаимодействие и внешних, и внутренних факторов, способных
провоцировать приобщение к одурманиванию, а также те функции,
которые наркотики выполняют в молодёжной среде.
Современные педагогические модели обычно объединяют все три
подхода, обеспечивая комплексное
•
•
•
•
1. Непрямая профилактика
2. Прямая профилактика
3. Адресная работа с группой риска
4. Диагностическая работа
Основной метод исследования:
Результаты диагностики
Профилактическая программа, адаптированная к условиям
Малокомплектной сельской школы
Основное направление работы:
– организация досуга подростков,
– пропаганда здорового образа жизни,
– содействие естественному стремлению
подростков к самопознанию,
самореализации и саморазвитию на
основе осуществления многоплановой
деятельности, направленной на
удовлетворение разнообразных интересов
молодежи.
Партнеры (деятельное содружество
«Рукопожатие»):
•МОУ «Чульская основная
общеобразовательная школа»
•Чиндатский сельсовет
•Тюхтетский РОВД
•Чиндатский фельдшерско-акушерский
пункт
•Чиндатский сельский дом культуры
•Чиндатская поселенческая
библиотека
•Родительская общественность
Управлен
ие
-Авторы
проекта;
Админист
рация
школы;
-совет
школьног
о
самоупра
вления;
специалис
ты
Педколле
ктив и
родительс
кая
обществе
нность
Сельский
Дом
культуры
Админист
рация
сельсовет
а
Целевая
группа
Поселков
ая
библиотек
а
Группа
волонтер
ов
Ресурсы, которые готовы
вложить
партнеры в разворачивание
профилактических программ
(методический, кадровый,
материально-технический)
ресурсы
партнеры
методический
кадровый
Материальнотехнический
МОУ «ЧООШ»
Воспитательные часы
Спортивные
мероприятия
Организация
общественно-полезной
деятельности
Классные руководители
Руководитель
ДДО
«Солнышко»
администрация
Помещение
для
проведения массовых
мероприятий
Оргтехника
(компьютер, принтер,
сканер,
цифровые
фотоаппараты,
фотокамера и др.)
Автомобиль
Ресурсы ИНТЕРНЕТ
Тюхтетский РОВД
Профилактические
беседы
Инспектор по делам
несовершеннолетних
Чиндатский ФАП
Беседы
разъяснению
последствий
злоупотребления
спиртным
Родительская
общественность
Внешкольное
мероприятие,
направленное
пропаганду ЗОЖ
Чиндатский сельсовет
Организация
волонтеров
Чиндатский СДК
Чиндатская
поселенческая
библиотека
по
Заведующая ФАП
Родительский комитет
на
группы
Главный
специалист
администрации
сельсовета
Автобус
Оргтехника
Канцелярские
принадлежности
Творческие вечера
заведующая
Помещение
для
проведения массовых
мероприятий
Музыкальная техника
Конкурс
рисунков,
плакатов
Выставка литературы
библиотекарь
Специальная
литература
Помещение
выставки
для
Краткое описание опыта работы в программе.
В школе накоплен значительный опыт работы по организации
мероприятий, направленных на пропаганду
здорового образа жизни в рамках
реализации внутришкольной
программы «Адаптация к современным условиям жизни»:
-мероприятия по профориентации;
-формирование высоконравственных качеств личности;
- культура общения;
-социальное проектирование;
-формирование бережного отношения к своему здоровью;
-этика взаимоотношений в современном обществе;
-семейное воспитание и т. д.
Со временем возникла необходимость разработки
боле масштабной профилактической программы,
выходящей за пределы школы, целевой
группой которой являются
не только школьники подросткового возраста, но и их «уличное» окружение
Предполагаемые результаты
• Профилактика аддиктивного поведения
• Пропаганда здорового образа жизни
• Занятость подростков во внеурочное
время
• Профилактика правонарушений
• Альтернативная общественно-полезная
деятельность
• Нравственное воспитание подростков