Департамент образования города Москвы Западное окружное управление образования Государственное бюджетное образовательное учреждение Центр развития творчества детей и юношества «Можайский» «СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА» (СППС) Сотрудники социально-психолого-педагогической службы Центра «Можайский» Поросный Александр Александрович – социальный педагог Булатова Светлана Валерьевна – педагог-психолог Романова Наталья Игоревна – социальный педагог Митина Марина Михайловна – социальный педагог Директор Социльно-психолого-педагогическая служба Педагоги-психологи, социальные педагоги Родители района, округа, города Представители (специалисты по профилю) Педагоги администрации Воспитанники Центра центра, другие специалисты Основной целью проводимых СППС работ является развитие общественных интересов и общей культуры воспитанников на уровне их поведения (компетенция социального педагога), а также актуализация и гармонизация его внутриличностных психических механизмов и закономерностей в процессе развития и самоопределения детей на каждом возрастном этапе, а также в своевременном предупреждении возможных нарушений в становлении личности (компетенция педагогапсихолога). Задачи социально-психологопедагогической службы (СППС): 1. Взаимодействие с образовательными учреждениями и социальными службами округа; 2. Взаимодействие с социальными педагогами и психологами образовательных учреждений района; 3. Трансляция и пропаганда психологических знаний и социальных навыков; 4. Оказание психологической и социальной помощи воспитанникам Центра; 5. Психологическое сопровождение профессионального самоопределения (профориентации); 6. Психологическое сопровождение формирования у воспитанников коммуникативных УУД; 7. Проведение статистико-диагностических мероприятий, направленных на выявление динамики развития воспитанников; 8. Психологическое сопровождение инновационной деятельности (далее ИД) в Центре. Индивидуальная диагностическая работа с воспитанниками проводится по запросу: Педагогов, Родителей Социальных педагогов, администрации др. профильных Центра специалистов Проблемы, разрешаемые на основе индивидуальной диагностики: 1) Сфера межличностных отношений; 2) Детско-родительские отношения; 3) Профориентационное тестирование; 4) Выявление особенностей эмоционально-волевой сферы; 5) Проблемы поведения; 6) Диагностика творческих способностей План ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ социально-психолого-педагогической службы Центра на 2012 – 2013 учебный год Месяц сентябрь октябрь ноябрь Направленность деятельности - диагностика успешности адаптации воспитанников 1-го года обучения (7-14 лет) - Выявление сформированности учебной мотивации (внешней и внутренней) обучающихся в творческой деятельности (8-14 лет) - выявление жизненной ориентации личности на себя, на коллектив, на Месяц Направленность деятельности декабрь - диагностика лидерских качеств воспитанников выпускных (старших) групп объединений Центра (11-18) январь - выявление уровня креативности воспитанников объединений Центра февраль март - диагностика волевых качеств личности у воспитанников оборонноспортивного отдела 3-4 года обучения - диагностика эмоциональноволевой сферы у воспитанников музыкальноэстетического отдела 3-4 года обучения Месяц Направленность деятельности апрель - выявление межличностных отношений в группе (социометрия) для групп 1 года обучения май - уровень сформированности специальных ЗУН-ов выпускников объединения июнь-август - мониторинг успешности освоения программы профильного лагеря «Юные друзья пожарных»: входной, промежуточный. итоговый Степень развития творческих возможностей (креативности) воспитанников % 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 80% 67,9% 54,5% 35,7% 35,7% 28,6% 36,4% 21,4% 9,1% 10,7% "декоративноприкладной отдел" 20% "музыкальноэстетический отдел" ниже нормы "социальнопедагогический отдел" норма 0% "оборонноспортивный отдел" выше нормы Результаты диагности развития волевых качеств личности воспитанников объединений "оборонно-спортивного отдела" Центра 92,3% 7,7% 0% высокий уровень средний уровень низкий уровень Сформированность ЗУН-ов у воспитанников 1-го г.о. на конец 2011-2012 уч. года 100 % 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 98% 84% 80% 77% 74% 70% 61% 55% 23% 13% 14% 8% "декоративноприкладной отдел" "музыкально"социально"оборонноэстетический педагогический спортивный отдел" отдел" отдел" социальные ЗУН-ы учебные (специальные) ЗУН-ы нет способностей к изучаемой дисциплине Дети, регулярно испытывающие проблемы со здоровьем Дети, испытывающие социально-демографические трудности 5, 9% 8, 8% 30, 8% Дети, испытывающие учебно-педагогические трудности Дети, имеющие трудности в поведении и вовзаимоотношениях с окружающими Результаты диагностики успешности адаптации вопитанников 1-го года обучения 2012-2013 уч. года 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 % 87% 80% 70% 50% 30% 13% 20% 13% 0% "декоративноприкладной отдел" 7% "музыкальноэстетический отдел" 20% 10% "социальнопедагогический отдел" "оборонноспортивный отдел" Чувствуют себя на занятиях комфортно, участие в различных ситуациях образовательного процесса сопровождается положительными эмоциями Испытывают некоторые трудности вадаптации, к разлиличным ситуациям учебного процесса проявляют эмоциональную сдержанность Тяжело адаптируются, в различных ситуациях учебного процесса часто бываю несдержаны в впроявлении грубости по отношению к окружающим или капризны Результаты выявления сформированности учебной мотивации воспитанников 37,4% 12,6% 7% 43% высокий уровень учебной мотивации (отношение к себе, как к обучающемуся ПОЛНОСТЬЮ сформировано) отношение к себе, как обучающемуся ПОЧТИ сформировано (учебная мотивация преобладает над игровой деятельностью) к процессу обучения относятся, как к дожному но при посещении Центра больше всего привлекает внеучебная деятельность учебная мотивация и отношение к себе, как к обучающемуся НЕ сформированы Результаты выявления направленности личности воспитанников 34,5% 41,5% 24% ориентация личности НА СЕБЯ, на удовлетворение своих потребностей; склонности к достижению статуса лидера ориентация НА ОБЩЕНИЕ, потребность в привязанности и эмоциональных отношениях с людьми в ущерб конкретному делу ориентация на ДЕЛОвое сотрудничество, выполнение работы как можно лучше, способность отстаивать в интересах дела собственное мнение, которое полезно для достижения общей цели Результаты диагности сформированности лидерских качеств воспитанников выпускных (старших) групп объединений Центра 56% 23,5% 20,5% "Явные лидеры" "Скрытые лидеры" "Ведомые" Консультативно-просветительская работа Индивидуальные консультации по запросу Выступления на педагогических советах Участие в организации и проведении окружных семинаров для социальных педагогов и педагогов-психологов Окружной семинар для социальных педагогов «Роль социальнопедагогической службы в деятельности УДОД» Окружной семинар для социальных педагогов «Особенности диагностической работы педагога-психолога в УДОД в сотрудничестве с социальным педагогом» Семинар для студентов 1-го курса МГППУ в рамках ознакомительной практики «Деятельность педагогапсихолога в работе социальнопсихолого-педагогической службы Центра» Организационно-педагогическая работа Акция «Одеяло мира» Замысел проекта создание путем коллективной работы декоративного панно (ткань, роспись гуашью), отражающего взгляды, мировоззрения подростков и молодежи на проблемы взаимоотношения между людьми. Организационно-педагогическая работа Играем и творим! Игры, которые помогают детям налаживать отношения друг с другом Наши контакты: г.Москва, ул.Говорова, д.7 каб. №302 наш сайт crtd-mozhaiskii.msk.ru адрес эл. почты mozhaiskii@mail.ru тел./факс: 8(499)726-79-98