Профилактика аддиктивного поведения

Профилактики аддиктивного
поведения учащихся в условиях
образовательного пространства
школы
Филонова Наталья Анатольевна
педагог – психолог МБОУ СОШ № 68
май, 2015 г.
Что такое психическое здоровье
• Всемирная организация здравоохранения
определяет психическое здоровье (духовное или
душевное, иногда – ментальное здоровье, от англ.
mental health) следующим образом:
• Психическое здоровье – это состояние
благополучия, при котором человек способен
реализовывать свой собственный потенциал,
справляться с обычными жизненными стрессами,
продуктивно и плодотворно работать, а также
вносить вклад в жизнь своего сообщества.
Что такое психическое здоровье
• осознание непрерывности, постоянства и идентичности своего
физического и психического «я»;
• чувство постоянства и идентичности переживаний в однотипных
ситуациях;
• критичность к себе и своей собственной психической продукции
(деятельности) и ее результатам;
• соответствие психических реакций (адекватность) силе и частоте
средовых воздействий, социальным обстоятельствам и ситуациям;
• способность самоуправления поведением в соответствии с социальными
нормами, правилами, законами;
• способность планировать собственную жизнедеятельность и
реализовывать эти планы;
• способность изменять способ поведения в зависимости от смены
жизненных ситуаций и обстоятельств.
Общая характеристика
аддиктивного поведения
• Аддиктивное поведение — одна из форм
деструктивного (разрушительного)
поведения, стремление уйти от реальности
путем изменения своего психического
состояния приемом некоторых веществ или
постоянной фиксацией внимания на
определенных предметах или активностях
(видах деятельности), сопровождающихся
развитием интенсивных эмоций.
Результаты диагностики склонности
подростков к аддиктивному поведению
Общая склонность к зависимостям
70
61
57
60
53
50
38
40
29
30
22
20
10
18
17
5
0
Высокий
Средний
7Б
Низкий
Высокий
Средний
8Б
Низкий
Высокий
Средний
9Б
Низкий
9Б
%
%
Высо
кий
30
42
61
56
18
%
8Б
Средн
ий
9Б
%
7Б
%
7Б
16
%
8Б
Низки
й
9Б
%
7Б
%
8Б
Алкогольная зависимость
23
14
0
%
0
10
20
30
40
50
60
70
9Б
%
%
Высо
кий
30
42
61
56
53
%
8Б
Сред
ний
9Б
%
7Б
%
7Б
16
%
8Б
Низк
ий
9Б
%
7Б
%
8Б
Интернет и компьютерная
зависимость
23
14
5
%
0
10
20
30
40
50
60
70
9Б
%
%
Высо
кий
33
32
61
56
64
%
8Б
Сред
ний
9Б
%
7Б
%
7Б
16
%
8Б
Низк
ий
9Б
%
7Б
%
8Б
Никотиновая зависимость
23
11
5
%
0
10
20
30
40
50
60
70
9Б
%
%
Высо
кий
30
42
61
56
18
%
8Б
Сред
ний
9Б
%
7Б
%
7Б
16
%
8Б
Низк
ий
9Б
%
7Б
%
8Б
Социальная зависимость
23
14
0
%
0
10
20
30
40
50
60
70
Суицид
Намерение лишить себя жизни, повышенный риск
совершения самоубийства. Эта форма отклоняющегося
поведения пассивного типа является способом ухода от
неразрешимых проблем. Идея может стать навязчивой и
превратиться в аддикцию. Суициды в большей степени
характерны для высокоразвитых стран, и сегодня существует
тенденция к увеличению их числа. Суицидная активность
имеет временные циклы: весенне-летний пик и осеннезимний спад. Количество самоубийств возрастает во
вторник и снижается в среду-четверг. Чаще совершаются в
возрасте до 20 и после 55 лет. Соотношение между
мужчинами и женщинами-самоубийцами примерно 4:1.
Общественные факторы
аддиктивного поведения
• конфликты с родителями, учителями,
сверстниками;
• социальный статус учащихся в классе;
• страх перед публичным выступлением на уроке;
• низкие или даже негативные ожидания со стороны
родителей;
• неуважительное и несправедливое отношение со
стороны преподавателей;
• навешивание ярлыков, оценочные и даже
оскорбительные высказывания педагогов по поводу
внешности и способностей детей;
• манипулирование чувством вины;
• стимулирование конкуренции детей.
Первичная профилактика
Стратегические направления:
• формирование личностных ресурсов, обеспечивающих
развитие у учащихся социально-нормативного жизненного
стиля с доминированием ценностей здорового образа жизни
и действенной установки на отказ от приема психоактивных
веществ;
• формирование ресурсов семьи, помогающих воспитанию у
учащихся успешного законопослушного и ответственного
поведения;
• внедрение в образовательной среде инновационных
педагогических и психологических технологий,
обеспечивающих развитие ценностей здорового образа
жизни и умению сказать «НЕТ!»
Мероприятия
• своевременное выявление детей, имеющих
проблемы физического, психического,
личностного развития, их медико-социальнопсихологическая поддержка
• социально-эмоциональное развитие детей и
коррекция отклоняющегося поведения;
• развитие коммуникативных навыков,
формирование умения отстаивать свою точку
зрения, выслушивать и критически воспринимать
чужую;
• формирование привычки к здоровому образу
жизни.
Спасибо за внимание