Воспитательная среда колледжа как условие успешной адаптации студентов нового набора

Воспитательная среда
колледжа как условие
успешной адаптации
студентов нового набора
Орешкович Ольга Борисовна,
заместитель директора по
воспитательной работе Кировского
педагогического колледжа
«Адаптация» - активное
информационное
взаимодействие с новой
социальной средой
Социализация студента в
стенах учебного заведения –
это постепенный процесс
формирования личности в
новых условиях
Организационная структура службы социально –
педагогического развития и воспитания
Кировского педагогического колледжа
Заместитель директора
по учебно-методической
работе
Заместитель директора
по воспитательной работе
Заместитель директора
по научно-методической
работе
КОМПЛЕКСНО-ЦЕЛЕВАЯ
ПРОГРАММА
адаптации студентов нового
набора государственного
образовательного
учреждения среднего
профессионального образования
«Кировский педагогический
колледж»
Цель программы:
организованное психологопедагогическое
обеспечение адаптации
студентов нового набора к
обучению в колледже
Задачи программы:
1. Изучение индивидуальных особенностей
познавательной сферы и стимулирование
потребности самосовершенствования
познавательных способностей студентов.
2. Создание благоприятного психологического
климата в групповом коллективе и условий
для саморегуляции личности.
3. Расширение опыта самореализации
личности в творческой деятельности.
4. Организация взаимодействия с родителями
студентов.
Направления деятельности:
1. Мониторинг познавательной
деятельности обучающихся.
2. Мониторинг межличностных
отношений в групповых коллективах.
3. Создание условий для саморегуляции
и самопрезентации личности в
творческой деятельности.
4. Взаимодействие (сотрудничество) с
родителями студентов.
1. Пакет методик для диагностики
познавательных способностей, личностных
особенностей и межличностных отношений
диагностика общеучебных умений и навыков;
диагностика уровня развития познавательной
самостоятельности ;
диагностика интеллекта (методика ШТУР, диагностика
памяти);
диагностика личностных особенностей;
диагностика мотивов выбора профессий педагога;
диагностика межличностных, групповых отношений;
диагностика физиологических особенностей студентов,
их состояния здоровья (методы наблюдения,
индивидуальная беседа, изучение
медицинских карт);
карта развития личности студента.
2. Мониторинг межличностных отношений в
групповых коллективах
диагностика личностных особенностей
студентов нового набора
определение круга интересов и увлечений
студентов нового набора
составление социально-психологического
портрета студента
диагностика психологического климата
в коллективах нового набора
создание благоприятного психологического климата в
новых коллективах, реализация
потребности в самоопределении
определение удовлетворенности организацией
образовательного процесса студентами колледжа
изучение изменений в структуре межличностных
отношений в группах нового набора
изучение и обобщение опыта классных руководителей
по созданию коллектива обучающихся
3. Создание условий для самореализации и
самопрезентации личности в творческой деятельности
1. Знакомство с укладом колледжа: «Педколледж – наш общий дом».
2. Знакомство с правилами внутреннего трудового распорядка.
3. Знакомство с системой работы органов студенческого
самоуправления.
4. Выборы студенческого актива.
5. Разучивание студенческого гимна «Гаудеамус» студентами
колледжа.
6. Изучение истории здания Кировского педагогического колледжа.
7. Презентация профессии педагога:
Тематические классные часы (1,3 курсы).
Ими гордится колледж.
Выдающиеся педагоги колледжа.
История образования в Вятке.
Новости образования.
Выпускники колледжа.
8. Творческая презентация: а) вновь созданных коллективов
б) личности
9. Социальная поддержка
4. Взаимодействие (сотрудничество)
с родителями студентов
Работа с родителями на этапе приема:
Изучение родительских притязаний
Изучение личностных особенностей студентов нового
набора, условий семейного воспитания (материальное
положение, состояние здоровья)
Предоставление родителям возможности
ознакомления с Уставом колледжа, режимом работы,
основными направлениями работы педагогического
колледжа, достижениями педагогического коллектива
Родительские собрания:
 «Решаем проблемы вместе»
 «Итоги адаптационного периода»
 «Психотерапия неуспеваемости»
4. Взаимодействие (сотрудничество) с
родителями студентов
Индивидуальные консультации для родителей
 Состояние успеваемости, посещаемости,
нравственной воспитанности студентов.
 Оказание помощи родителям с целью
обеспечения целостного воздействия на личность
студента.
 Вопросы организации познавательной
деятельности: математика, русский язык,
биология, химия, физика, иностранный язык.
 Информирование родителей об индивидуальных
успехах студентов, успеваемости и т.д.
Участие родителей в жизнедеятельности колледжа
Оказание помощи в подготовке и проведении
внеклассных мероприятий;
Оказание помощи образовательному учреждению в
решении проблем различного характера
Сетка тематических классных часов
Сентябрь
Колледж – дом родной
(воспитание любви к
учебному заведению)
(гражданскопатриотическое
направление)
Октябрь
Формирование навыков
умственного труда –
основная цель
самовоспитания и
самообразования
(интеллектуальнодеятельностное
направление)
1 курс Традиции колледжа.
2 курс Выдающиеся педагоги колледжа.
3 курс История здания педколледжа.
4 курс История образования в Вятке.
5 курс Выдающиеся выпускники колледжа.
1 курс Азбука НОТ (о культуре умственного
труда).
2 курс Как подготовиться к экзамену
(рекомендации по практическим навыкам
подготовки).
3 курс Его пример – тебе наука (о выдающихся
отечественных ученых, их достижениях).
4 курс Новости в образовании.
5 курс Образование в различных странах.
Ноябрь
Семейное воспитание,
подготовка к семейной
жизни
(гражданско-
1 курс История моей фамилии.
2 курс Традиции в семье.
3 курс Дискуссия «Счастливая семья».
4 курс Роль женщины в семье.
Сетка тематических классных часов
Декабрь
Формирование
экологической культуры
(просветительское
направление)
1 курс Природа и мы (экологические проблемы современного
общества).
2 курс Влияние воды на состояние здоровья человека.
3 курс Как быть здоровым? (профилактика алкоголизма,
табакокурения и наркомании).
4 курс Здоровье и долголетие. (встреча с врачом).
5 курс Особенности женского здоровья.
Январь
Развитие общей культуры и
культурного
взаимоотношения
(интеллектуальнодеятельностное
направление)
1 курс Человек и его манеры ( о культуре поведения).
Февраль
Развитие общекультурных
и общеинтеллектуальных
качеств личности
(интеллектуальнодеятельностное
направление)
1 курс Выдающиеся люди Вятки (художники, писатели,
политические деятели).
2 курс Ссора по пустяку ( о культуре отношений).
3 курс Кого считать интеллигентом? (диспут)
4 курс Толерантность – основа успеха.
5 курс Деловой этикет.
2 курс Вятские династии.
3 курс История вятских улиц.
4 курс Купечество в Вятке.
5 курс Вятские полководцы.
Сетка тематических классных часов
Март
Развитие общекультурных,
общеинтеллектуальных качеств личности
(интеллектуально-деятельностное
направление)
Апрель
Развитие социально-нравственных качеств
личности
(интеллектуально-деятельностное
направление)
Май
Формирование гражданскопатриотической позиции
(гражданско-патриотическое направление)
1 курс
Выдающиеся женщины России.
2 курс
Разговор о матери.
3 курс
Диалог о женщине, ее
предназначении.
4 курс
Секрет женской молодости.
5 курс
Деловая женщина (социальнопсихологический портрет).
1 курс
Деловая игра «Я – домовладелец».
2 курс
Деловая игра «Я – хозяин
колледжа».
3 курс
Деловая игра «Я – хозяин города».
4 курс
Если бы я был губернатором?
Президентом?
5 курс
Бизнес и политика.
1,2,3,
4,5
курсы
Классные часы, посвященные 60летию Победы в Великой
Отечественной войне.
Эффективность воспитательной работы
1. Результаты мониторинга уровня личностного развития
выпускников (2005-2010 годы в сравнении)
2. Своим основным достижением в личностном развитии за
годы обучения в колледже выпускники считают…
3. Среди своих НЕДОСТАТКОВ студенты выделяют…
4. Какая ваша проблема, связанная с колледжем осталась
нерешенной?
5. От чего вы получили наибольшее удовлетворение при
обучении в колледже?
6. Что в жизни колледжа вызывает вашу
неудовлетворенность?
7. В какой социальной роли вы чаще всего выступаете в
жизни колледжа?
8. Какое событие в жизни колледжа вам больше всего
запомнилось?
9. Как вы оцениваете взаимоотношения в группе?
10.Что для вас наиболее значимо в жизни?
«Возьмемся за руки, друзья» 1 сентября
День Здоровья 3 сентября
Посвящение в студенты 17 сентября