Установочная конференция

Учебно-воспитательная практика студентов факультета
ФКиБЖД по специальности
050104 «Безопасность жизнедеятельности»
Кафедра безопасности жизнедеятельности и основ медицинских
знаний»
•
Педагогическая практика является активным
методом формирования у студентов ключевых
компетенций и базовых навыков. В процессе
выполнения разнообразных видов педагогической
деятельности через решение практических задач
посредством полученных знаний и умений
происходит становление профессиональных
умений и навыков.
•
Программа учебно-воспитательной практики
разработана в соответствии с требованиями ГОС
ВПО по специальности «Безопасность
жизнедеятельности», Положением о
производственной практике студентов МГПУ (2003
г.).
Цель УВП

Цель педагогической практики:
овладение студентами основными
функциями (проектировочная,
информационная, конструктивноинтегративная, развивающая,
гностическая, исследовательская,
организационная, мобилизационная,
управленческая, коммуникативная,
ориентационная, результативнооценочная) педагогической
деятельности учителя безопасности
жизнедеятельности; формирование
профессиональных черт личности
учителя.
Основные задачи УВП
•
•
•
•
•
•
•
•
Практически применять теоретические и методические знания, формировать
профессиональные умения и навыки, овладевать разнообразными методами и
приемами проведения современного урока, воспитательного мероприятия.
Изучать ученический коллектив, учитывать индивидуальные особенности
отдельных учащихся, овладевать умениями организации индивидуальной
помощи, вести воспитательную работу (с коллективом класса, индивидуально,
группой учащихся).
Овладевать умениями творческого, исследовательского подхода к
педагогической деятельности.
Формировать умения работы с документацией, классным журналом, дневником,
тетрадью ученика, самостоятельно вести учет знаний.
Обеспечивать охрану здоровья и физическое развитие детей, выполнять
санитарно-гигиенические требования к организации учебно-воспитательного
процесса. Обеспечивать технику безопасности и эстетику труда.
Проводить природоохранительную и профориентационную работу.
Демонстрировать инициативу, самостоятельность, исполнительность,
дисциплинированность в период прохождения практики.
Провести педагогический эксперимент по теме курсовой работы.
Базы прохождения учебновоспитательной практики:
№ школы. Администрация школы. Адрес, телефон.
 сош № 19Директор - Белошеев Михаил Викторович
Завуч- Скворцова Татьяна Николаевна
183008Ул. Спартака,11Т.: 251356(5)
 сош № 28Директор - Кузьменко Светлана Степановна
Завуч - Щеклеина Галина Григорьевна
183027Ул. Чехова,11Т.: 257424; 257452
 сош № 34Директор - Вецко Ирина Анатольевна
Завуч – Черненькая Татьяна Александровна
183038Ул. К.Либкнехта, 18аТ.:420930;420941
 сош № 3Директор - Соколова Нина Дмитриевна
Завуч - Воробьева Елена Владимировна
183027Ул. Туристов, 34аТ.: 423669
Сроки прохождения УВП:
 согласно утвержденного графика
педагогических практик на
факультете ПиМНО в 2005/2006
учебном году учебновоспитательная практика
проводилась с 19 сентября по 29
октября 2005 года (6 недель).
Содержание УВП
Присутствие на установочной конференции в школе. Знакомство с учителями
ОБЖ и классами. Изучение документации школы и учителя ОБЖ. Изучение
материально-технической базы по предмету ОБЖ.. Посещение уроков
учителей ОБЖ. Диагностирование учащихся. Посещение и проведение
внеурочных мероприятий. Изучение, составление и согласование
индивидуальных планов учебно-воспитательной работы.. Подготовка и
проведение 8-10 уроков по ОБЖ Анализ проведенных уроков и
воспитательных мероприятий. Посещение и анализ уроков студентовпрактикантов. Проведение зачетных уроков. Проведение открытых уроков.
Еженедельная проверка дневников. Организация дежурства в школе.
Проведение классных часов. Работа с родителями учащихся. Проведение
экспериментальной части курсовой работы. Осуществление связи с
педагогическим составом школы. Организация эвакуации класса.
Осуществление профориентационной работы. Налаживание контактов с
учреждениями по пропаганде знаний безопасности жизнедеятельности.
Организация экскурсий. Изучение работы оборонно-спортивных клубов и
секций, «Клуба юных моряков». Взаимодействие с администрацией школы.
Оформление дневниковых записей. Составление отчетной документации по
УВП по технологии «Портфолио».
Характер деятельности студентов
на первом этапе УВП:

В течение наблюдательно-адаптационного этапа, составляющего одну
наблюдательную неделю, студенты-практиканты: посещают,
наблюдают, протоколируют уроки учителей; знакомятся с системой УВР
школ, Уставом, Правилами внутреннего распорядка; изучают
психолого-педагогические аспекты учебной и воспитательной
деятельности; оформляют дидактические анализы уроков по схеме;
проводят социометрические исследования; организовывают перемены
с учащимися; оформляют и ведут педагогический дневник
наблюдений; проводят исследовательскую деятельность для
написания курсовых работ; составляют план-сетку проведения
зачетных уроков, внеклассных занятий, воспитательных мероприятий
на период практики; проводят самопрезентацию «Мой выбор – учитель
ОБЖ», имеющую профориентационную направленность. В конце
наблюдательной недели, в консультационный день (пятница)
факультетским руководителем совместно со студентами подводятся
итоги первой недели практики и определяются пути реализации всей
последующей работы практикантов в школе.
Характер деятельности студентов
на втором этапе УВП:


Практикоориентированный этап направлен на реализацию
содержания программы учебно-воспитательной практики,
активное включение студентов в различные виды деятельности,
формирование у них профессионально-педагогических умений и
навыков.
Со 2-й по 6-ю недели практики студентам необходимо: изучить
учебную программу, тематическое и поурочное планирование
учителя, план работы классного руководителя; подготовить и
провести пробные и зачетные уроки, внеклассные занятия;
провести внеурочную воспитательную работу; вести записи в
учетной тетради и заполнять дневник ; провести
экспериментальную работу по теме курсового проекта; написать
и сдать отчетную документацию в установленные
Ожидаемые
результаты
• Демонстрация студентамипрактикантами практического овладения
модулями УВП: учебного,
воспитательного, психолого педагогического.
• Обобщение, систематизирование
практического материала и перевод его
в плоскость научно-публицистической
деятельности.
• Овладение технологией составления
«Портфолио».