Кружок Умники и умницы 4 класс

Кружок
«Умники и
умницы»
4 класс
Шелудкова А.В.
учитель начальных классов
МАОУ СОШ № 20
г. Тюмень
Пояснительная записка
Занятия в кружке позволяют сформировать у детей не
только индивидуальные учебные навыки, но и навыки
работы в коллективе, микрогруппах.
Содержательно – логические задания на базе изучаемых
предметов в начальной школе, материал, повышающий
интерес к предметам, дидактические игры, задания на
сообразительность, головоломки. Это создаёт условия для
целенаправленного развития основных познавательных
процессов.
Успешность учёбы в школе зависит от уровня развития
интеллекта учащегося. Интеллект по – разному развивается
в процессе учёбы. Его можно оценить в процессе
тестирования, во время интеллектуальной игры
Интеллектуальная игра – такая игра, где успех
достигается прежде всего за счёт мыслительных
способностей человека, его ума. Цели проведения таких игр
разнообразны
•проверить уровень полученных знаний
•стимулировать самостоятельное изучение материала
(чтение литературы, посещение музея, консультации
специалистов и т.д.)
Для начальной школы на данном этапе развития
общества приоритетным является формирование
мотивации учения, развитие познавательных интересов и
готовности к обучению в основном звене. Эти показатели
учебной деятельности является важной и необходимой
задачей, стоящей перед учителем. Решение этой задачи
осуществляется как на уроке, так и во внеклассной работе.
Программа
работы кружка
• Разработана на один учебный год
• Рассчитана на учащихся 4 – х
классов
Основные направления
и содержание
деятельности
• Организованы группы детей
по интересам (русский язык и
чтение; математика;
окружающий мир).
• Занятия проводятся 1 раз в
неделю.
• Творческая группа (команда)
для участия в городском
интеллектуальном турнире.
Задачи
•
•
•
•
•
•
Дополняя функциональность основного образования,
расширять и углублять знания учащихся в интересных для
них форм, способствовать овладению ими различными
видами познавательной деятельности и усилению их
мотивации к учёбе.
Создавать условия и обеспечивать дополнительные
возможности для раскрытия и развития способностей2
ребёнка в различных видах деятельности.
Расширять сферы практической, в первую очередь
творческой, работы учащихся и обеспечивать
совершенствование отношений в звеньях «ученик –
учитель» и «ученик – ученик» в процессе выполнения
заданий, особенно в групповых форумах.
Всемерно способствовать самовыражению, развитию
творческой активности.
Способствовать установлению отношений в духе
доброжелательности, взаимопомощи и сотрудничества,
формированию коллектива.
Активная созидательная деятельность по изучению и
охране окружающей среды, пропаганда идей оптимизации
взаимодействия общества и природы, предупреждение
негативных последствий влияния на окружающую человека
среду и его здоровье.
Ожидаемые
результаты
• Расширение возможностей для творческого
развития личности учащегося, реализация его
интересов.
• Рост личностных достижений.
• Создание атмосферы успеха.
• Установление гуманных отношений
партнёрского сотрудничества.
• Накопление опыта творческой деятельности.
• Участие в турах олимпиад по математике,
русскому языку, чтению, окружающему миру
для 4 – х классов.
• Участие в международном математическом
конкурсе – игре «Кенгуру»
• Участие в международном конкурсе – игре
«Русский медвежонок»
• Участие в международном конкурсе – игре
«ЧИП»
• Активное участие в проведении предметных
недель.
Математика
06.05.2016
http://aida.ucoz.ru
8
Сентябрь
Отгадывание ребусов. Занимательные задачи.
Задачи – смекалки. Игра. Задачи со сказочным
сюжетом.
2-3. Логические задания. Задачи – смекалки. Решение
задач повышенной трудности (нач.школа №7.98).
Игра.
4. Логические задания. Задачи – шутки. Игра.
Решение задач на нахождение
времени.
1.
06.05.2016
http://aida.ucoz.ru
9
Октябрь
5. Ребусы. Анализ геометрических фигур.
Разрезание геометрических фигур на части и
сложение новых фигур. Задача – шутка. Игра.
6. Игра. Ребусы. Логическая цепочка. Задачи
повышенной сложности (нач. школа №7.98).
7. Логическая сетка. Задача смекалка. Игра.
Решение задач с рисунком. (нач. школа №7.98).
8. Игра. Ребусы. Олимпиадные задания.
Занимательные квадраты.
9. Ребусы. Игра. Задачи – смекалки. Решение задач
на нахождение периметра и площади.
06.05.2016
10
Ноябрь
10. Логические ряды. Игра. Геометрический
материал. Комбинаторные задачи (нач. школа
№12.94).
11. Логические ряды. Игра. Геометрический
материал. Комбинаторные задачи. Подготовка
заданий олимпиады.
12 – 13. Анаграммы. «Исключи лишнее слово».
Решение задач. Задача – смекалка.
Декабрь
14. Анаграммы «Собери слово». Задачи сказочного
содержания. Игра. Ребусы.
15. Анаграммы «Назови одним словом».
Геометрический материал. Решение задач
знакомых видов.
16. Логические ряды. Игра. Геометрический
материал. Решение задач со спичками.
Январь
17. «Составь толкование». Игра. Задача – шутка
Задачи – тесты. Занимательные фигуры. Задачи
с числами. Занятия с участниками команды.
18. Логические ряды. Задача – считалка. Игра.
Решение задач с использованием схем, рисунков.
19. Логическая сетка. Игра. Задача – шутка. Задачи
на движение.
Февраль
20. Сравнение фигур (логическая задача). Задача –
шутка. Задачи на нахождение времени.
21. «Отыщи слово. Игра. Геометрические фигуры.
Занимательные задачи. Олимпиадные задания.
22. Анаграммы «Собери слово, «Назови одним
словом». Задача – шутка.. Решение задач с
величинами (ёмкость, объём)
23. Как составляют задачи?. Логические ряды. Игра.
Задача – шутка. Олимпиадные задания.
06.05.2016
14
Март
24- 25. Как составляют задачи? «Исключи лишнее
слово». Игра. Задача – шутка. Олимпиадные
задания.
26. Как составляют задачи? «Зашифрованное
правило – анаграмма». Решение задач со
сказочным сюжетом. Подготовка математической
газеты, турнира «Юный математик».
06.05.2016
15
Апрель
27. Международная математическая игра - конкурс
«Кенгуру». Математическая газета.
28. Как составляют задачи? «Сложная анаграмма».
29. Решение задач составлением уравнения.
30. Геометрический материал.
Май
31. Как составляют задачи? «Получи новое слово».
Игра. Ребусы. Олимпиадные задания.
32. Как составляют задачи? «Логичекая сетка».
Игра. Ребусы. Олимпиадные задания.
33. Итоговое занятие.
Награждение активных участников кружка.
Русский
язык
1. Как обходились без письма?
2. Древние письмена. Как
возникла письменность.
3. «Меня зовут «фонема».
4.Для всех ли фонем есть буквы?
5. «Ошибкоопасные» места.
6. Тайна фонемы.
7. Опасные согласные.
8. «На сцене гласные».
9. Когда ь и ъ пишется, когда не пишется?
10. Правило о непроизносимых согласных.
11. Инструкция к «фонемным» и «нефонемным» правилам.
Память и грамотность.
13. Где «хранятся» слова?
14-15. Из чего «строятся» слова?
16. Состав слова.
17. Слова – родственники.
18. Трудные случаи написания корней.
19. Приставки.
20. Суффиксы.
21. Окончания
22. Именные части речи.
23. Глаголы и наречия.
24. Служебные части речи.
25. «Самые главные» в
предложении.
26. Второстепенные члены
предложения.
27. Пунктуация.
28-29. «Слова – друзья», «слова – близнецы»
(синонимы, омонимы).
30. Антонимы.
31. Устаревшие слова. Новые слова.
32. фразеологизмы.
33. Тематический вечер «Весёлая грамматика».
34. Итоговое занятие.
Награждение
активных участников
Сентябрь
1.
Какова она, Тюменская область, столица края?
•
« Назови одним словом»
•
«Собери слово»
•
Знакомство с газетой «Зелёный портфель».
•
Анаграмма «Получи новое слово».
2. Какие птицы нас покидают, а какие остаются зимовать?
•
Викторина «птичьи разговоры».
•
Вести из «Зелёного портфеля».
•
Анаграмма. Логические ряды.
3. Птицы городов. (Начальная школа №1 – 01).
•
Загадки. Знаешь ли ты?
•
Как охраняют птиц и восстанавливают их поголовье.
•
Вести из «Зелёного портфеля».
•
Логическая сетка
01.11.2010
06.05.2016
272
Октябрь
Государство. Государственная символика.
(нач. школа №7 – 2001).
2. Как растения и животные приспосабливаются к условиям жизни?
(нач. школа №1 – 1998).
•
Логическая цепочка.
3. Почему природу надо охранять?
(Красная книга Тюменской области).
•
Загадки.
•
Логическая цепочка.
•
Анаграмма. Загадки.
•
Это интересно. (нач. школа №7 – 2001).
•
Обмен информацией. «Что нового я узнал о природе».
1.
01.11.2010
06.05.2016
282
Ноябрь
1. Почему природу надо охранять?
(Красная книга Тюменской области).
•
Загадки.
•
Логическая цепочка.
•
Анаграмма. Загадки.
•
Это интересно. (нач. школа №7 – 2001).
•
Обмен информацией. «Что нового я узнал о природе».
•
Анаграммы. Олимпиадные задания. (нач. школа №5 – 2005).
01.11.2010
06.05.2016
292
Декабрь
1.
В гостях у природы. Викторина.
•
Вести из «Зелёного портфеля».
•
Загадки. Игры.
2. Знаешь ли ты историю?
•
Викторина «Исключи лишнее слово». (Начальная школа №5–
01).
•
Тест. Вести из «Зелёного портфеля».
3. Как живётся животным зимой? Как помочь птицам?
•
Загадки. Игры.
4. Это интересно. Занимательные материалы о растениях).
(Начальная школа №7– 01).
•
Вести из «Зелёного портфеля».
•
«Логические сетки», «Исключи лишнее слово».
•
Олимпиадные задания
01.11.2010
06.05.2016
302
Январь
1.
•
•
«Турнир знатоков». (Начальная школа №9 – 01).
Интересные сведения (обмен мнениями).
Олимпиадные задания.
2. Животный мир Тюменской области. Экскурсия в музей.
3. Их имена носят улицы и учреждения культуры. Кто они?
01.11.2010
06.05.2016
312
Февраль
1.
Писатели, поэты, художники, музыканты нашего края.
Занятия в читальном зале.
2. Самые высокие, глубокие… (рекордсмены края)
•
Логическая сетка.
•
Загадки.
•
Анаграммы.
•
Олимпиадные задания.
01.11.2010
06.05.2016
322
Март
1.
Какие птицы к нам вернулись?
2. Раннецветущие растения.
•
Загадки. Знаешь ли ты?
•
Олимпиадные задания.
•
Вести из «Зелёного портфеля».
•
Логическая сетка
3. Что даёт наш край стране?
•
Загадки.
•
Вести из «Зелёного портфеля».
•
Логическая сетка
•
Толкование слов
•
Олимпиадные задания.
4. Что я знаю об истории своей страны?
•
Анаграммы. Игры. Тесты.
•
Олимпиадные задания.
01.11.2010
06.05.2016
332
Апрель
1.
•
•
Чем богат наш край?
Сообщение детей.
Анаграммы. Загадки. Олимпиадные задания.
2. Что мы узнали нового и интересного?
•
Игры.
•
Загадки.
•
Олимпиадные задания.
01.11.2010
06.05.2016
342
Май
1.
А вы знаете? (итоговое занятие)
(Начальная школа №5 – 2004).
2. Итоговое занятие.
Награждение победителей
01.11.2010
06.05.2016
352