Детский сад №16

Краткая презентация
основной образовательной
программы
муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад №16
«Теремок» общеразвивающего вида
города Горно-Алтайска»
ProPowerPoint.Ru
При разработке Программы учитывались
нормативно - правовые документы:
• Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования».
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 8 апреля 2014 г. № 293 «Об утверждении
Порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования».
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 462 «Об утверждении
Порядка проведения самообследования образовательной организацией»
• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая
2013 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».
• Постановление Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662 «Об
осуществлении мониторинга системы образования».
• Постановление Правительства РФ от 15 августа 2013 г. № 706 «Об утверждении Правил оказания
платных образовательных услуг».
• Письмо Министерства образования и науки РФ от 10 января 2014 года № 08-5 «О соблюдении
организациями, осуществляющими образовательную деятельность, требований, установленных
федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования».
• Письмо Министерства образования и науки России от 27.09.2012 № 08-406 «Об организации
семейных дошкольных групп в качестве структурных подразделений ДОУ».
ProPowerPoint.Ru
Цель Программы:
создание
благоприятных
условий
для
полноценного проживания ребенком дошкольного
детства, формирование основ базовой культуры
личности, всестороннее развитие психических и
физических качеств в соответствии с возрастными и
индивидуальными особенностями, подготовка к
жизни в современном обществе, формирование
предпосылок к учебной деятельности, обеспечение
безопасности жизнедеятельности дошкольника.
ProPowerPoint.Ru
Задачи Программы
• охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их
эмоционального благополучия;
• создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем
воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными,
инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
• максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция
в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;
• творческая организация воспитательно-образовательного процесса;
• вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать
творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
• единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного ДОУ
и семьи;
• соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей
умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста,
обеспечивающей отсутствие давления предметного обучения.
Программа предусматривает включение воспитанников в процессы ознакомления с
региональными особенностями Республики Алтай с культурой, языком и традициями
народов РА (русского и алтайского).
В качестве содержательного ориентира используется программа «Мой Алтай» Е.Н.
Тобоевой.
Основными задачами данной работы является развитие духовно-нравственной культуры
ребенка, формирование ценностных ориентаций средствами традиционной народной культуры,
бережно-уважительного отношения к окружающему миру; приобщение к основным сферам
человеческой культуры (труду, знаниям, искусству, морали), культуре и традициям
народов РА.
ProPowerPoint.Ru
Принципы построения Программы
• Принцип гуманизации. Отражение принципа в Программе ДОУ означает: признание уникальности и
неповторимости личности каждого ребенка, признание неограниченных возможностей развития личного
потенциала каждого ребенка и недопустимости осуждения ребенка при необходимости осуждения его
поступков;
• Дифференциация и индивидуализация воспитания и обучения обеспечивает развитие ребенка в
соответствии с его склонностями, интересами и возможностями;
• Развивающий характер образования реализуется через деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего
развития. Программа предусматривает решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и
детей и самостоятельной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной
деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного
образования;
• Непрерывность образования. Программа строится с учетом соблюдения преемственности между всеми
возрастными дошкольными группами и между детским садом и начальной школой;
• Образовательная программа представляет собой целостную систему: все компоненты взаимосвязаны и
взаимозависимы. Строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с
возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных
областей;
• Дидактический принцип обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и
задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие
качества, которые являются ключевыми в развитии дошкольников;
• Принцип культуросообразности учитывает национальные ценности и традиции в образовании, восполняет
недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания ребенка. Образование рассматривается как
процесс приобщения ребенка к основным компонентам человеческой культуры (представление, знание,
мораль, искусство, труд).
ProPowerPoint.Ru
Целевые ориентиры на этапе
завершения дошкольного образования:
• ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и
самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской
деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной
деятельности;
• ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и
самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и
взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других,
сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство
веры в себя, старается разрешать конфликты;
• ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего
в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет
подчиняться разным правилам и социальным нормам;
• ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может
использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в
ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;
• у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями,
может контролировать свои движения и управлять ими;
• ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных
видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила
безопасного поведения и личной гигиены;
• ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинноследственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам
людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и
социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными
представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к
принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.
ProPowerPoint.Ru
Характеристика педагогических кадров
Воспитательно-образовательный процесс с детьми ведут следующие специалисты:
Воспитатель – 13
Учитель-логопед – 1
Педагог-психолог – 1
Музыкальный руководитель – 1
Старший воспитатель – 1
По образованию
По стажу
По результатам аттестации
Характеристика педагогических кадров
Высшее педагогическое образование
Среднее педагогическое образование
до 5 лет
от 5 до 10 лет
от 10 до 15 лет
от 15 до 20 лет
от 20 и выше
высшая КК
первая КК
соответствие
занимаемой
должности
без категории
10
4
6
1
1
4
5
3
3
2
9
ProPowerPoint.Ru
Содержание программы
учитывает возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,
посещающих ДОУ.
ДОУ посещает 185 детей.
Основной структурной единицей дошкольного образовательного
учреждения является группа детей дошкольного возраста. Общее количество
групп – 6.
группы
младшая группа (3-4 года)
средняя группа (4-5 лет)
старшая группа (5-6 лет)
подготовительная группа (6-7 лет)
группа кратковременного пребывания
семейная группа
итого
Количество
групп
Количество
детей
1
1
2
2
1
1
8
30
29
59
58
9
3
185
Возрастные особенности детей дошкольного возраста подробно сформулированы в комплексной программе
«От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.ЧС. Комаровой, М.А.Васильевой.
Детский сад функционирует в режиме 5 – дневной рабочей недели,
с 12 – часовым пребыванием (7.00-19.00). Воспитание и обучение в детском
саду носит светский характер и ведется на русском языке
ProPowerPoint.Ru
Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) и с учетом
примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы» /под ред. Н.Е.
Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
Наряду с ней используются и дополнительные программы и технологии,
обеспечивающие максимальное развитие психологических возможностей и личностного
потенциала воспитанников.
В рамках предоставления бесплатных дополнительных услуг реализуются
программы дополнительного образования:
«Семицветик» (развитие сенсорных эталонов)
воспитатель Жданова Г.С.
«Солнечный зайчик» (театрализованная деятельность) воспитатель Туймешева Н.В.
«Сÿÿнчи» (обучение алтайскому языку)
воспитатель Абакова М.В.
«Родные просторы» (краеведение + экология)
воспитатель Тарасова В.В.
«Чудесный завиток» (квиллинг)
воспитатели Клепикова И.А., Истомина И.В.
Для реализации платных дополнительных услуг используются следующие
программы дополнительного образования:
«Я красивый мир творю» (художественно-речевое развитие)
«Светлячки» (хореография)
«Раннее изучение английского языка»
«Празднование дня рождения ребенка»
ProPowerPoint.Ru
1.Целевой раздел
1.1. Пояснительная записка
1.2. Целевые ориентиры
2. Содержательный раздел
2.1. Цели и задачи образовательной работы с учётом психолого-возрастных и индивидуальных
особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей.
2.2. Содержание образовательной работы по видам деятельности детей с учётом используемой
примерной основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до
школы» под ред. Н.Е. Вераксы и методических пособий, обеспечивающих реализацию данного
содержания.
2.3. Описание основных технологий.
3. Организационный раздел
3.1. Характеристика жизнедеятельности детей в группах (режим дня, особенности традиционных
событий, мероприятий).
3.2. Особенности работы в основных образовательных областях в разных видах деятельности.
3.3. Особенности организации предметно-пространственной развивающей среды.
3.4. Характеристика основных принципов, технологий реализации Программы.
3.5. Способы и направления поддержки детской инициативы
3.6. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников.
4. Дополнительный раздел (краткая презентация Программы)
ProPowerPoint.Ru
Содержание Программы включает различные виды деятельности совокупность,
которых обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных
особенностей в образовательных областях:
•физическое развитие;
•социально-коммуникативное развитие;
•познавательное развитие;
•речевое развитие;
•художественно-эстетическое развитие.
Для успешной реализации Программы обеспечены следующие
психолого-педагогические условия:
• уважение взрослых к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной
самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях;
• использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми, соответствующих их
возрастным и индивидуальным особенностям (недопустимость как искусственного ускорения, так и
искусственного замедления развития детей);
• построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми,
ориентированного на интересы и возможности каждого ребёнка и учитывающего социальную ситуацию
его развития;
• поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и
взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности;
• поддержка инициативы и самостоятельности в специфических для них видах деятельности;
• возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и
общения;
• защита детей от всех форм физического и психического насилия;
• поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья,
вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность.
ProPowerPoint.Ru
Образовательный процесс включает в себя
следующие блоки и формы обучения:
•
непосредственно-образовательная деятельность с детьми
(основные
формы:
игра,
наблюдение,
НОД,
экспериментирование, разговор, беседа, решение проблемных
ситуаций, проектная деятельность и др.);
• образовательная деятельность в режимных моментах
(решение образовательных задач в ходе режимных моментов);
• самостоятельная деятельность детей (деятельность ребёнка в
разнообразной, гибко меняющейся предметно-развивающей и
игровой среде);
• образовательная
деятельность
в
семье
(решение
образовательных задач в семье).
ProPowerPoint.Ru
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАНИКОВ
В основу совместной деятельности семьи и дошкольного ДОУ заложены
следующие принципы:
• единый подход к процессу воспитания ребёнка;
• открытость ДОУ для родителей;
• взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей;
• уважение и доброжелательность друг к другу;
• дифференцированный подход к каждой семье;
• равную ответственность родителей и педагогов.
Система взаимодействия с родителями включает:
• ознакомление родителей с результатами работы ДОУ на общих родительских
собраниях, анализом участия родительской общественности в жизни ДОУ;
• ознакомление родителей с содержанием работы
ДОУ, направленной на
физическое, психическое и социальное развитие ребенка;
• участие в составлении планов: спортивных и культурно-массовых мероприятий,
работы родительского комитета
• целенаправленную работу, пропагандирующую общественное дошкольное
воспитание в его разных формах;
• обучение конкретным приемам и методам воспитания и развития ребенка в
разных видах детской деятельности на семинарах-практикумах, консультациях и
открытых занятиях
ProPowerPoint.Ru
Участие родителей
в жизни ДОУ
В проведении
мониторинговых
исследований
В создании условий
Формы участия
Периодичность
сотрудничества
-Анкетирование
3-4 раза в год
- Социологический опрос
По мере
-интервьюирование
необходимости
- Участие в субботниках по благоустройству 2 раза в год
территории;
Постоянно
-помощь в создании предметно-развивающей среды;
ежегодно
-оказание помощи в ремонтных работах.
В управлении ДОУ
- участие в работе Управляющего Совета, По плану
родительских
комитетов
возрастных
групп,
педагогических советах.
В просветительской
-наглядная информация (стенды, папки-передвижки, 1 раз в квартал
деятельности, направленной
семейные и групповые фотоальбомы, фоторепортажи Обновление
на повышение
«Из жизни группы», «Мы благодарим»;
постоянно
педагогической культуры,
-памятки;
По годовому
расширение
-создание странички на сайте ДОУ;
плану
информационного поля
-консультации, семинары, семинары-практикумы, 1 раз в квартал
родителей
конференции;
- распространение опыта семейного воспитания;
-родительские собрания.
В воспитательно- Дни здоровья.
2 раза в год
образовательном процессе
- Совместные праздники, развлечения.
1 раз в квартал
ДОУ, направленном на
-Встречи с интересными людьми
По плану
установление сотрудничества - Участие в творческих выставках, смотрах-конкурсах По плану
и партнерских отношений
- Мероприятия с родителями в рамках проектной Постоянно по
с целью вовлечения родителей деятельности
годовому плану
в единое образовательное
- Творческие отчеты кружков
1 раз в год
ProPowerPoint.Ru
пространство
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАНИКОВ
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Родительские собрания
Беседы, дискуссии
Смотры, конкурсы, выставки, выпуск газеты
Участие в НОД
Консультации, семинары
Деловые игры
Круглые столы,
Встречи с интересными людьми
Тренинги
Совместная деятельность: привлечение родителей к
организации конкурсов, семейных праздников, выставок
творческих работ
• Распространение лучшего семейного опыта
• Родительские клубы и т.д.
ProPowerPoint.Ru
Спасибо за внимание!
ProPowerPoint.Ru