Презентация доклада - Российский государственный

РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ
ФГОС 3+ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
«ПРИКЛАДНАЯ ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЯ»
И ВОЗМОЖНОСТИ МЕЖУНИВЕРСИТЕТСКОГО
СОТРУДНИЧЕСТВА.
НОВЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ В РАБОТЕ УМО
Гогоберидзе Г.Г.,
Российский государственный
гидрометеорологический университет
N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г.
Статья 10. Структура системы образования
5. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни профессионального
образования:
1) среднее профессиональное образование;
2) высшее образование - бакалавриат;
3) высшее образование - специалитет, магистратура;
4) высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации.
Статья 11. Федеральные государственные
образовательные стандарты и
федеральные государственные требования. Образовательные стандарты
3. Федеральные государственные образовательные стандарты включают в себя
требования к:
1) структуре основных образовательных программ (в том числе соотношению
обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой
участниками образовательных отношений) и их объему;
2) условиям реализации основных образовательных программ;
3) результатам освоения основных образовательных программ.
4. Федеральными государственными образовательными стандартами устанавливаются
сроки получения общего образования и профессионального образования с учетом
различных форм обучения, образовательных технологий и особенностей отдельных
категорий обучающихся.
N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г.
Статья 11. Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные
государственные требования. Образовательные стандарты
10.
Московский
государственный
университет
имени
М.В.
Ломоносова,
Санкт-Петербургский государственный университет, образовательные организации высшего
образования, в отношении которых установлена категория "федеральный университет" или
"национальный исследовательский университет", а также федеральные государственные
образовательные организации высшего образования, перечень которых утверждается указом
Президента Российской Федерации, вправе разрабатывать и утверждать
самостоятельно образовательные стандарты по всем уровням высшего
образования. Требования к условиям реализации и результатам освоения образовательных
программ высшего образования, включенные в такие образовательные стандарты, не могут
быть ниже соответствующих требований федеральных государственных образовательных
стандартов.
N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г.
Статья 15. Сетевая форма реализации образовательных программ
1. Сетевая форма реализации образовательных программ обеспечивает возможность
освоения обучающимся образовательной программы с использованием ресурсов
нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в
том числе иностранных, а также при необходимости с использованием ресурсов иных
организаций.
Статья 16. Реализация образовательных программ с применением электронного
обучения и дистанционных образовательных технологий
1. Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с
применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации
образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку
информационных
технологий,
технических
средств,
а
также
информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по
линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических
работников. Под дистанционными образовательными технологиями понимаются
образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационнотелекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии
обучающихся и педагогических работников.
N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г.
Статья 19. Научно-методическое и ресурсное обеспечение системы образования
2. В целях участия педагогических, научных работников, представителей работодателей
в разработке федеральных государственных образовательных стандартов, примерных
образовательных программ, координации действий организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, в обеспечении качества и развития содержания
образования в системе образования могут создаваться учебно-методические
объединения.
образования создаются
федеральными органами исполнительной власти и органами исполнительной
власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление
в сфере образования, и осуществляют свою деятельность в соответствии с положениями,
утвержденными этими органами.
3.
Учебно-методические
объединения
в
системе
4. В состав учебно-методических объединений на добровольных началах входят
педагогические работники, научные работники и другие работники
организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и иных организаций,
действующих в системе образования, в том числе представители работодателей.
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Уровень высшего образования
Уровень высшего образования
БАКАЛАВРИАТ
МАГИСТРАТУРА
Направление подготовки
Направление подготовки
05.03.05 ПРИКЛАДНАЯ ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЯ
05.04.05 Прикладная гидрометеорология
Квалификации:
Академический бакалавр
Прикладной бакалавр
Квалификация:
Магистр
ФГОС ВО 05.03.05 Прикладная гидрометеорология, бакалавриат
Академический бакалавр
Прикладной бакалавр
Область профессиональной
деятельности:
Область профессиональной
деятельности:
научно-производственные аспекты
оперативного гидрометеорологического
обслуживания отраслей народного
хозяйства для достижения целей и задач
социально-экономического развития
государства и обеспечения его
национальной безопасности; современные
инженерно-технологические аспекты
оперативного гидрометеорологического
обслуживания отраслей народного
хозяйства для достижения целей и задач
социально-экономического развития
государства, обеспечения его национальной
безопасности; инженерно-технические
методы и технологии мониторинга
природной среды; анализ и прогноз
методы и технологии мониторинга
природной среды; анализ и прогноз
состояния атмосферы, океана и вод суши и
состояния атмосферы, океана и вод суши;
обеспечение безопасности
жизнедеятельности, охраны окружающей
среды и рационального природопользования
на основе учета гидрометеорологических
условий и климатических факторов.
оценку их возможного изменения,
вызванного естественными и
антропогенными причинами;
обеспечение безопасности
жизнедеятельности, охраны окружающей
среды и рационального природопользования
на основе учета гидрометеорологических
условий и климатических факторов.
ФГОС ВО 05.03.05 Прикладная гидрометеорология, бакалавриат
Академический бакалавр
Объекты профессиональной
деятельности:
атмосфера, океан и воды суши, методы,
средства и технологии мониторинга,
анализа и прогнозирования их состояния,
методы моделирования процессов в
атмосфере, океане и водах суши.
Виды профессиональной
деятельности:
научно-исследовательская;
проектная;
Прикладной бакалавр
Объекты профессиональной
деятельности:
атмосфера, океан и воды суши,
стандартные методы и технические
средства мониторинга, анализа и прогноза
их состояния.
Виды профессиональной
деятельности:
производственно-технологическая;
организационно-управленческая.
организационно-управленческая.
В результате освоения программы бакалавриата у выпускника должны быть
сформированы:
- общекультурные,
- общепрофессиональные,
- профессиональные или профессионально-прикладные компетенции.
ФГОС ВО 05.04.05 Прикладная гидрометеорология , магистратура
Область профессиональной деятельности:
современные методы и технологии мониторинга природной среды, анализа и прогноза
состояния атмосферы, океана и вод суши, оценку их возможного изменения, вызванного
естественными и антропогенными причинами, обеспечение безопасности жизнедеятельности,
охраны окружающей среды и рационального природопользования на основе учета
гидрометеорологических условий и климатических факторов.
Объекты профессиональной деятельности:
методы, технические средства и технологии мониторинга, анализа и прогнозирования
состояния атмосферы, океана и вод суши.
Объект профессиональной деятельности может конкретизироваться в зависимости от
профиля подготовки.
Виды профессиональной деятельности:
- научно-исследовательская;
- производственно-технологическая;
- организационно-управленческая;
- проектная.
В результате освоения программы магистратуры у выпускника должны быть сформированы:
- общекультурные,
- общепрофессиональные,
- профессиональные компетенции.
ФГОС ВО 05.03.05 Прикладная гидрометеорология, бакалавриат
Структура программы
Объем программы бакалавриата
в зачетных единицах
Программа
бакалавриата с
присвоением
квалификации
«академический
бакалавр»
Программа
бакалавриата с
присвоением
квалификации
«прикладной
бакалавр»
Дисциплины (модули)
192-201
171-186
Базовая часть
Вариативная часть
Практики
Базовая часть
Вариативная часть
Государственная итоговая
аттестация
90-114
69-99
30-42
45-63
30-42
45-63
6-9
6-9
Структура программы бакалавриата
Блок 1
Блок 2
Блок 3
Объем программы бакалавриата
240
ФГОС ВО 05.03.05 Прикладная гидрометеорология, бакалавриат
6.1. Структура программы бакалавриата включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую
участниками образовательных отношений (вариативную). Это обеспечивает возможность реализации программ
бакалавриата, имеющих различную направленность (профиль) образования в рамках одного направления
подготовки. Основными профилями подготовки по направлению Прикладная гидрометеорология являются:
Прикладная метеорология, Прикладная гидрология, Прикладная океанология.
6.3. Дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы бакалавриата, являются обязательными
для освоения обучающимся независимо от направленности (профиля) программы, которую он осваивает. Набор
дисциплин (модулей), относящихся к базовой части программы бакалавриата, образовательная организация
определяет самостоятельно … с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ.
6.4. В рамках базовой части Блока 1 программы бакалавриата должны быть реализованы следующие
дисциплины
(модули):
«Философия»,
«История»,
«Иностранный
язык»,
«Безопасность
жизнедеятельности». Объем, содержание и порядок реализации указанных дисциплин (модулей)
определяются образовательной организацией самостоятельно.
6.5. Дисциплины (модули), относящиеся к вариативной части программы бакалавриата, образовательная
организация определяет самостоятельно... Если программа бакалавриата не имеет профилей, то порядок
освоения обучающимся вариативной части программы определяется образовательной организацией.
6.10. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении программ бакалавриата в
очной форме обучения составляет 36 академических часов.
6.11. Количество часов, отведенных на занятия лекционного типа в целом по Блоку I «Дисциплины (модули)»,
должно составлять не более 50 % от общего количества часов аудиторных занятий, отведенных на
реализацию этого блока для программ бакалавриата с присвоением квалификации «академический бакалавр»,
и не более 40 % для программ бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр».
ФГОС ВО 05.04.05 Прикладная гидрометеорология, магистратура
Структура программы
Структура программы магистратуры
Блок 1
Объем
программы
магистратуры
в зачетных
единицах
Дисциплины (модули)
45-60
Базовая часть
21-27
Вариативная часть
Блок 2
Практики, в том числе
научно-исследовательская работа (НИР)
Блок 3
Государственная итоговая аттестация
Объем программы магистратуры
51-69
6-9
120
ФГОС ВО 05.03.05 Прикладная гидрометеорология, магистратура
6.1. Структура программы магистратуры включает обязательную часть (базовую) и часть,
формируемую участниками образовательных отношений (вариативную). Это обеспечивает
возможность реализации программ магистратуры, имеющих различную направленность
(профиль) образования в рамках одного направления подготовки.
6.3. Дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы магистратуры, являются
обязательными для освоения обучающимся независимо от направленности (профиля) программы,
которую он осваивает. Набор дисциплин (модулей), относящихся к базовой части программы
магистратуры, образовательная организация определяет самостоятельно … с учетом
соответствующих примерных основных образовательных программ.
6.4. Дисциплины (модули), относящиеся к вариативной части программы магистратуры,
практики, в том числе НИР определяют направленность (профиль) программы. Набор дисциплин
(модулей), относящихся к вариативной части программы магистратуры, практик и НИР
образовательная организация определяет самостоятельно...
6.9. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении программ
магистратуры в очной форме обучения составляет 20 академических часов.
6.10. Количество часов, отведенных на занятия лекционного типа в целом по Блоку 1
«Дисциплины (модули)» должно составлять не более 50 % от общего количества часов
аудиторных занятий, отведенных на реализацию этого блока.
ФГОС ВО 05.03 (04).05 Прикладная гидрометеорология
3.7. При реализации программ бакалавриата и магистратуры по данному
направлению подготовки могут применяться электронное обучение и
дистанционные образовательные технологии. При обучении инвалидов и лиц
с ограниченными возможностями здоровья электронное обучение и
дистанционные образовательные технологии должны предусматривать
возможность приема-передачи информации в доступных для них формах.
По данному направлению подготовки не допускается реализация программ
бакалавриата и магистратуры с применением исключительно
электронного
технологий.
обучения,
дистанционных
образовательных
3.8. При реализации программ бакалавриата и магистратуры по данному
направлению подготовки может применяться сетевая форма.
ФГОС ВО 05.03.05 Прикладная гидрометеорология, бакалавриат
Минимально необходимый для реализации программы бакалавриата перечень материальнотехнического обеспечения включает в себя:
- учебные лаборатории общеобразовательных кафедр естественно-научного направления
(лаборатории физики и химии), укомплектованные средствами измерений и вспомогательным
лабораторным оборудованием, предназначенными для приобретения базовых навыков
экспериментальных исследований в области естественных наук бакалаврами обеих
квалификаций;
- учебные лаборатории, укомплектованные оборудованием для контактных и дистанционных
гидрометеорологических измерений, используемых на сети Росгидромета;
- учебные лаборатории (бюро) гидрометеорологических расчетов и прогнозов,
оборудованные компьютерами и средствами связи и/или информационными каналами с базами
данных Росгидромета;
- специализированные учебно-научные лаборатории выпускающих кафедр, оснащенные
средствами измерений и оборудованием, позволяющие осуществлять подготовку в соответствии
с профилем программы (Прикладная метеорология, Прикладная гидрология, Прикладная
океанология);
- стационарную и/или временную полевую базу практик, оборудованную комплексом
современных средств гидрометеорологических наблюдений и связи, используемых на сети
Росгидромета;
- специализированные транспортные средства (собственные, коллективного владения,
арендованные), оборудованные комплексом современных средств гидрометеорологических
наблюдений и связи, используемых на сети Росгидромета для работы на
гидрометеорологических объектах, в зависимости от профиля программы бакалавриата.
ФГОС ВО 05.03.05 Прикладная гидрометеорология, магистратура
Программа магистратуры должна быть материально-технически обеспечена всем
необходимым комплектом приборов и оборудованием, включающим:
- учебные лаборатории, укомплектованные оборудованием для контактных и дистанционных
гидрометеорологических измерений, используемых на сети Росгидромета;
- учебные лаборатории (бюро) гидрометеорологических расчетов и прогнозов,
оборудованные компьютерами и средствами связи и/или информационными каналами с базами
данных Росгидромета;
- стационарную и/или временную полевую базу практик, оборудованную комплексом
современных средств гидрометеорологических наблюдений и связи, используемых на сети
Росгидромета;
- специализированные транспортные средства для работы на гидрометеорологических
объектах, в зависимости от профиля программы магистратуры (катер, учебно-экспедиционное
судно, иные плавсредства – собственные, коллективного владения, арендованные),
оборудованные комплексом современных средств гидрометеорологических наблюдений и связи,
используемых на сети Росгидромета.
ФГОС ВО 05.03 (04).05 Прикладная гидрометеорология
7.2.1. Каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен
индивидуальным неограниченным доступом к одной или нескольким электроннобиблиотечным системам и (или) электронным библиотекам…
В случае если доступ … не обеспечивается через электронно-библиотечные системы,
библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными изданиями из расчета
не менее 50 экземпляров каждого из изданий обязательной учебной литературы,
перечисленной в рабочих программах дисциплин (модулей), практик и не менее
25 экземпляров дополнительной литературы на 100 обучающихся.
7.2.2. Электронно-библиотечная система и (или) электронная библиотека и электронная
информационно-образовательная
среда
должны
обеспечивать
возможность
индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки...
7.2.3. Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная
информационно-образовательная среда должны обеспечивать одновременный доступ
не менее 25 % обучающихся по данному направлению подготовки.
7.2.4. По данному направлению подготовки допускается использование литературы со
сроком первого издания не более 5 лет до момента начала обучения...
ФГОС ВО 05.03 (04).05 Прикладная гидрометеорология
7.3. Требования к финансовым условиям реализации программ
бакалавриата и магистратуры
7.3.1. Финансирование реализации программ бакалавриата и магистратуры
должно осуществляться в объеме не ниже установленных государственных
нормативных затрат на оказание государственной услуги в сфере образования
для данного уровня образования и направления подготовки.
7.3.2. Нормативные затраты на оказание государственной услуги в сфере
образования для реализации программ бакалавриата и магистратуры по данному
направлению
подготовки устанавливаются
уполномоченным
органом
исполнительной власти с учетом следующих параметров:
- соотношение численности преподавателей и студентов:
- при очной форме обучения – 1:10;
- при заочной форме обучения – 1:35;
- требуется содержание сложного лабораторного оборудования и (или)
использование специализированных материальных запасов;
- соотношение численности учебно-вспомогательного персонала и
профессорско-преподавательского состава – 1:1;
- необходимость организации выездных полевых практик.
ФГОС ВО 05.04.05 Прикладная гидрометеорология, магистратура
7.1.1. Доля штатных преподавателей должна составлять не менее 30 процентов от
общего количества преподавателей.
7.1.2. Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание … должна
быть не менее 80 процентов.
7.1.4. Доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников
профильных организаций … должна быть не менее 20 процентов.
7.1.7. Количество цитирований в Web of Science, РИНЦ, Scopus в расчете на
100 преподавателей … должно составлять не менее 20 единиц.
7.3.3. Объем научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ в расчете на
одного научно-педагогического работника образовательного учреждении должен
составлять не менее 50 тысяч рублей в год.
Проект ПОЛОЖЕНИЯ
об учебно-методическом объединении
по образованию в области гидрометеорологии
2. УМО по гидрометеорологии создается в целях участия педагогических, научных
работников, представителей работодателей в разработке федеральных
государственных образовательных стандартов высшего образования в области
гидрометеорологии, примерных основных профессиональных образовательных
программ высшего образования в области гидрометеорологии, координации
действий организаций, осуществляющих образовательную деятельность по
основным профессиональным образовательным программам высшего образования в
области гидрометеорологии (далее – образовательные программы), в обеспечении
качества
и
развития
содержания
высшего
образования
в
области
гидрометеорологии.
Входящие в состав УМО по гидрометеорологии педагогические и научные
работники, представители работодателей являются его членами.
В работе УМО по гидрометеорологии могут принимать участие представители
органов государственной власти, а также иностранные граждане в соответствии
с законодательством Российской Федерации.
3. УМО по гидрометеорологии создается в качестве государственно-общественного
объединения без образования юридического лица.
Проект ТИПОВОГО ПОЛОЖЕНИЯ МИНОБРНАУКИ РФ
об учебно-методических объединениях
II. Формирование сети учебно-методических объединений
34. Структура сети учебно-методических объединений должна предусматривать
создание учебно-методических объединений:
- Минобрнауки России по всем областям знаний и укрупненным группам;
- федеральными государственными органами, указанными в части 1 статьи 81
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», в соответствии с установленной сферой деятельности
(при необходимости);
- иными заинтересованными федеральными органами исполнительной
власти (при необходимости).
35. Возможно создание учебно-методических объединений
несколькими федеральными органами исполнительной власти.
совместно
Проект ПОЛОЖЕНИЯ
об учебно-методическом объединении
по образованию в области гидрометеорологии
5. УМО по гидрометеорологии
и Росгидрометом.
создано
совместно
Минобрнауки
России
6.
Организацией,
осуществляющий
образовательную
деятельность
по
образовательным программам высшего образования в области гидрометеорологии,
ответственной за формирование состава членов УМО по гидрометеорологии
(далее – ответственной организацией), является федеральное государственное
бюджетное
образовательное
учреждение
высшего
профессионального
образования
«Российский
государственный
гидрометеорологический
университет» (далее – РГГМУ).
Проект ПОЛОЖЕНИЯ
об учебно-методическом объединении
по образованию в области гидрометеорологии
9. Процедура приема новых членов УМО по гидрометеорологии начинается с заявления,
написанного на имя Председателя Совета УМО по гидрометеорологии. В заявлении в
свободной форме излагаются такие пункты, как: ФИО заявителя, его ученая степень и
звание (их наличие обязательно), полное наименование и месторасположение
организации – места работы заявителя, должность, читаемые в образовательной
организации дисциплины/модули (если есть), круг научных интересов, контактная
информация.
В случае, если заявитель не является руководителем структурного подразделения
(учреждения, института, отдела, факультета, кафедры), заявителю необходимо
получить одобрение ученого совета организации, которую он представляет.
Документы представляются только в электронной форме, без бумажного носителя, в виде
PDF-файлов, содержащих скан-копии указанных документов, присылаемых на
электронную почту Председателя Совета УМО по гидрометеорологии.
11. Прием новых членов УМО по гидрометеорологии происходит на ближайшем
заседании Совета УМО по гидрометеорологии после получения пакета документов.
12. Решение Совета УМО по гидрометеорологии о приеме в состав УМО по
гидрометеорологии доводится до сведения заявителя в виде выписки заседания Совета
УМО по гидрометеорологии…
Проект ПОЛОЖЕНИЯ
об учебно-методическом объединении
по образованию в области гидрометеорологии
13. УМО по гидрометеорологии решает следующие задачи:
- по вопросам разработки перечней направлений подготовки и специальностей высшего
образования в области гидрометеорологии, ФГОС;
- по вопросам разработки примерных основных профессиональных образовательных
программ высшего образования в области гидрометеорологии;
- по вопросам обеспечения реализации образовательных стандартов и примерных
программ;
- по вопросам государственной аккредитации образовательной деятельности,
федерального государственного контроля качества образования, профессиональнообщественной аккредитации образовательных программ;
- по вопросам издания учебников и учебных пособий;
- участвует в подготовке проектов нормативных правовых актов и иных документов по
вопросам образования;
- участвует в разработке профессиональных стандартов.
Проект ПОЛОЖЕНИЯ
об учебно-методическом объединении
по образованию в области гидрометеорологии
18. Управление УМО по гидрометеорологии осуществляется:
- общим собранием (Пленумом) членов УМО по гидрометеорологии, которое является
высшим органом управления УМО по гидрометеорологии;
- Советом УМО по гидрометеорологии;
- Председателем Совета.
Совет состоит не более чем из 10 членов, включая Председателя Совета. Срок полномочий
членов Совета и Председателя Совета составляет 3 года.
19. Очередной Пленум проводится не реже одного раза в год.
21. Работа Совета осуществляется посредством проведения его заседаний не реже одного
раза в квартал. Заседание Совета правомочно, если в его работе участвуют более половины
членов Совета. Решения Совета принимаются простым большинством голосов членов Совета,
участвующих в его заседании. Заседания Совета могут проводить как в очной, так и в
заочной формах (пользуясь электронными средствами коммуникации).
22. Вновь избранный Совет выдвигает кандидатуру Председателя Совета и представляет ее в
Минобрнауки России и Росгидромет для утверждения. Председатель Совета назначается
приказом Минобрнауки России.
Проект ПОЛОЖЕНИЯ
о порядке присвоения учебным изданиям
грифа учебно-методического объединения по образованию
в области гидрометеорологии
2. Порядок представления материалов в УМО по гидрометеорологии
2.1. Для решения вопроса о присвоении грифа УМО по гидрометеорологии автор (авторы)
через заявителя (издательство, вуз) направляют в РГГМУ, как ответственную организацию
УМО по гидрометеорологии, на имя Председателя Совета УМО по гидрометеорологии или
заместителя Председателя Совета УМО по гидрометеорологии следующие материалы:
- Сопроводительное письмо заявителя, в котором в свободной форме дается краткая
информация об издании, его выходные данные (название рукописи, фамилия, имя, отчество
автора (авторов), планируемый тираж и год выпуска, объем в печатных листах), указывается
образовательная программа и дисциплина (модуль), по которой подготовлена рукопись,
научные и учебные труды, положенные в основу дисциплины. Сопроводительное письмо,
подписанное издателем или ректором (проректором) вуза, завершается запросом на
присвоение учебному изданию грифа УМО.
- Авторский вариант рукописи;
- Две рецензии сторонних специалистов (не работающих в организации авторов
рукописи) на представляемую рукопись.
2.2. Материалы представляются только в электронной форме, без бумажного носителя.
Сопроводительное письмо и рецензии представляются в виде PDF-файлов, содержащих
скан-копии указанных документов.
Проект ПОЛОЖЕНИЯ
о порядке присвоения учебным изданиям
грифа учебно-методического объединения по образованию
в области гидрометеорологии
3. Порядок проведения экспертизы учебного издания
3.1. Рукописи, поступившие в УМО по гидрометеорологии, проходят регистрацию и
направляются с краткой информацией по ним для экспертизы члену УМО по
гидрометеорологии, специалисту в данной области. Срок отправки на экспертизу составляет
не более 2 недель.
3.2. Отзыв на рукопись, объемом до 2 страниц, написанный в свободной форме, должен
содержать краткое изложение положительных составляющих и недостатков рукописи,
учитывать мнение рецензентов и заканчиваться аргументированным выводом о
целесообразности либо нецелесообразности присвоения грифа УМО по гидрометеорологии.
Срок написания отзыва на рукопись составляет не более 2 месяцев.
3.3. Отзыв на рукопись представляется в электронной форме, без бумажного носителя, в виде
PDF-файлов, содержащего скан-копию подписанного отзыва. Отзыв на рукопись должен быть
отправлен экспертом – членом УМО по гидрометеорологии, в срок, указанный в п.3.2, письмом
на электронный адрес Председателя Совета УМО по гидрометеорологии или заместителя
Председателя Совета УМО по гидрометеорологии.
Проект ПОЛОЖЕНИЯ
о порядке присвоения учебным изданиям
грифа учебно-методического объединения по образованию
в области гидрометеорологии
3.4. Отзыв на рукопись отправляется автору (авторам) рукописи в электронной форме, в виде
PDF-файлов, содержащего скан-копию подписанного отзыва, не позднее 2 недель со дня
поступления отзыва.
3.5. В случае получения положительного отзыва эксперта – члена УМО по
гидрометеорологии с выводом о целесообразности присвоения грифа УМО по
гидрометеорологии, но при наличии в отзыве замечаний к рукописи, автор (авторы) рукописи
могут внести изменения в рукопись перед ее окончательной публикацией. При этом
повторное прохождение экспертизы не требуется.
3.6. В случае получения отрицательного отзыва эксперта – члена УМО по
гидрометеорологии с выводом о нецелесообразности присвоения грифа УМО по
гидрометеорологии, автор (авторы) рукописи могут переработать рукопись и представить ее
в УМО по гидрометеорологии для повторного прохождения экспертизы, согласно п.2, но
не ранее 3 месяцев после получения отрицательного отзыва.
3.7. Отзыв на рукопись является основанием для решения о присвоении рукописи грифа УМО
по гидрометеорологии.
Проект ПОЛОЖЕНИЯ
о порядке присвоения учебным изданиям
грифа учебно-методического объединения по образованию
в области гидрометеорологии
4. Порядок оформления грифа УМО по гидрометеорологии и выдачи документов
4.1. Решение о присвоении грифа УМО по гидрометеорологии принимается Советом УМО по
гидрометеорологии, на основании представленных документов и положительного экспертного
заключения эксперта – члена УМО по гидрометеорологии...
4.2 Решение Совета УМО по гидрометеорологии доводится до сведения заявителя и автора
(авторов) в виде выписки заседания Совета УМО по гидрометеорологии, подписанного
Председателем Совета УМО по гидрометеорологии. Решение отправляется автору (авторам)
рукописи в электронной форме, в виде PDF-файлов, содержащего скан-копию подписанного
решения, не позднее 2 недель со дня проведения заседания Совета УМО по гидрометеорологии.
4.3. После получения грифа УМО по гидрометеорологии, представляемая рукопись должна
быть издана в течение 2 лет. Если за это время рукопись не издана, то необходимо проводить
новую процедуру получения грифа УМО по гидрометеорологии.
4.4. Издающая организация (вуз), выпустившее учебное издание с грифом УМО по
гидрометеорологии, обязана представить в РГГМУ как базовый вуз УМО по
гидрометеорологии три экземпляра данного издания в месячный срок со дня его выхода.
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!