Задания для усвоения связей между понятиями

Задания для усвоения
связей между понятиями
Выражение
суждений в графической
форме
МБОУ "Переборская ООШ",
Терентьева Л.В., учитель биологии и
химии
Пояснительная записка

В работе представлены задания, которые используются
для формирования заявленного умения на уроках
биологии, в основном по теме «Органы и системы
органов живых организмов», 6 класс.

Задания составлены для УМК «Биология-Сферы».

Задания можно использовать на любом этапе урока:
проблематизации, при изучении материала, закреплении.

Каждый слайд имеет пояснения.

Задания лучше выполнять на интерактивной доске

Меняя понятия, можно составить другие задания-схемы.
МБОУ "Переборская ООШ",
Терентьева Л.В., учитель биологии и
химии
Впишите понятие в соответствии с видом связи
Вид-род
Стебель
Целое-часть
Стебель
Функция
Древесина
МБОУ "Переборская ООШ",
Терентьева Л.В., учитель биологии и
химии
Дополните недостающее понятие в схеме, так
чтобы получилось верное суждение.
?
?
?
Является
частью
Является
частью
Является
частью
МБОУ "Переборская ООШ",
Терентьева Л.В., учитель биологии и
химии
Побег
Почка
Лист
Подберите слово к понятию «корень», которое
связано с ним связью:
а) род-вид,
б) часть-целое.
Корень
Придаточный
Стержневая к.с.
Мочковатая к.с.
Зона роста
Боковой
Главный
Зона проведения
Корневые волоски
Зона всасывания
МБОУ "Переборская ООШ",
Терентьева Л.В., учитель биологии и
химии
Подберите понятия к слову «Лист» в соответствии с
заданной связью.
Очередное
Черешок
Целое-часть
Сидячие
Прилистники
Простые
Черешковые
Мутовчатое
Листовая
пластинка
Сложные
Супротивное
лист
Основание
листа
МБОУ "Переборская ООШ",
Терентьева Л.В., учитель биологии и
химии
лист
Род-вид
Среди предложенных видов связей определите вид
связи, объединяющий каждую пару понятий
Опыление
Нектар
Легкая пыльца
Цветок
Перекрестное опыление
Опыление насекомыми
Опыление ветром
Соцветия
Завязь
Опыление
Рыльце
Пестик
Самоопыление
Тычинка
А) причина - следствие
Б) часть - целое
МБОУ "Переборская ООШ",
Терентьева Л.В., учитель биологии и
химии
Г) род - вид
Определите связь между понятиями и дополните схемы:
Хлорофилл в мякоти
листа
Образование веществ
…
Проникновение света
…
Проведение веществ
Устьица
…
МБОУ "Переборская ООШ",
Терентьева Л.В., учитель биологии и
химии
Между двумя понятиями существует определенная
связь. Определите эту связь.
Среди изученных на уроке понятий найдите такие,
которые находятся в такой же связи с понятием
«семя».
Плод
Семя
?
Семя
?
МБОУ "Переборская ООШ",
Терентьева Л.В., учитель биологии и
химии
?
Между парами заданных понятий существует определенная
связь. Определите эту связь.
Прочитайте текст учебника и дополните схему понятиями,
которые находится в такой же связи с понятием «испарение».
колючки
испарение
охлаждение
МБОУ "Переборская ООШ",
Терентьева Л.В., учитель биологии и
химии
погода
Круг с буквой «Р» означает множество понятий, относящихся к
понятию «Рыбы».
Круг с буквой «П» означает множество понятий, относящихся к
понятию «птицы».
Круг с буквой «З» означает множество понятий, относящихся к
понятию «земноводные».
Круг с буквой «Д» означает множество понятий, относящихся к
понятию «дятлы».
На каком рисунке правильно изображено соотношение между
данными понятиями?
П
Д
Д
З
Р
Р
П
Д
З
П
З
МБОУ "Переборская ООШ",
Терентьева Л.В., учитель биологии и
химии
Р