ФОРМИРОВАНИЕ УУД У УЧАЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ В КОНТЕКСТЕ УСВОЕНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ. Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих компетенцию «научить учиться», а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин. Новые социальные запросы определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования как «научить учиться». ФОРМИРОВАНИЕ УУД КАК ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Формирование УУД как цель образовательного процесса определяет его содержание и организацию. Формирование УУД происходит в контексте усвоения разных предметных дисциплин. Формирование УУД происходит с помощью проектной технологии учебно – исследовательской деятельности школьников и специально разработанных жизненных задач. Формирование УУД с помощью внеучебной деятельности (курс “Учусь действовать”). Универсальные учебные действия - умение учиться, то есть способность человека к самосовершенствованию через усвоение нового социального опыта. Проявление универсальног о характера УУД. Носит надпредметный и метапредметный характер Реализует целостность общекультурного, личностного и позновательного развития Обеспечивает приемственность всех ступений образовательног о процесса. Регулирует любую деятельность учащегося независимо от её специально – предметного содержания Функции универсальных учебных действий Обеспечение возможностей ученика самостоятельно осуществлять такое действие как учение, ставить перед собой учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности Создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, необходимость которого обусловлена поликультурностью общества и высокой профессиональной мобильностью обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирование компетентностей в любой предметной области. СВЯЗИ УУД С СОДЕРЖАНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ. Средствами достижения личностных и метопредметных результатов в каждом предмете служит: 1) Текст (на уроках русского языка и литературы). 2) Иллюстративный ряд (схемы и графики в математике). 3) Продуктивные задания (вопросы на которые в тексте не содержится ответов, но ученик владея нужной информацией может сам сформулировать свою версию ответа). 4) Принцип минимакса (в учебнике содержится необходимый для усвоения основной материал). ШАГИ ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКЕ. Ориентировка в ситуации (в чём моя проблема?). Прогнозирование (попытка заглянуть в будущее. Что может произойти? Нужно ли вмешиваться?). Целепологания (определение желаемого или должного результата. Каковы мои цели?) Планирование (определение конктретных способов достижения цели и необходимых для этого средств). Критерии оценки (прежде чем оценивать необходимо решить: “На правильном ли я пути?”) Принятие решения (переход от плана к действию) Самоконтроль (всё ли идёт так, как надо?) Коррекция (изменение реальных действий, поступков) Спасибо за внимание!