ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра социологии Тема Социология личности СОДЕРЖАНИЕ 1. Особенности социологического изучения личности. 2.Структура личности. Основные подходы к пониманию структуры личности. 3.Социализация личности. Факторы формирования личности. 4.Статусно-ролевая концепция личности. Ролевые конфликты. 1. ОСОБЕННОСТИ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТИ 1. Изучаются на этнографическом материале особенности формирования личности в примитивных обществах и взаимозависимость между типом личности и характером культуры (М. Мид и др.); 2. Исследуется изменение социального характера в современном обществе под влиянием индустриализации, автоматизации, информатизации и других условий (Э. Фромм, Ч. Миллс, Т. Адорно, Д. Рисмен и др.); 3. Изучается, в том числе экспериментальными методами, поведение индивида в социальной группе (Ч. Кули, Дж. Хоманс, Дж. Морено и др.); 4. Разрабатываются наиболее эффективные способы манипуляции людьми в различных социальных ситуациях, особенно производственных (доктрина «человеческих отношений», менеджеризм и т. д.). 2. СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ Структура личности - это набор наиболее стабильных и неизменных свойств, проявляемых индивидуумами в разное время в различных ситуациях, а также иерархические отношения между свойствами. Описание структуры личности в психодиагностике зависит от принятой классификации свойств, или диагностических факторов. Личность характеризуется пятью потенциалами: -познавательным (гносеологическим) — это объем и качество информации, которой располагает личность; -ценностным (аксеологическим) — приобретенная в процессе социализации система ценностных ориентаций в нравственной, политической, религиозной, эстетической сферах; -творческим — полученные личностью и самостоятельно выработанные умения и навыки, способности к деятельности; -коммуникативным — мера и формы общительности, характер и прочность контактов, устанавливаемых личностью с другими людьми; -художественным — уровень, содержание, интенсивность художественных потребностей и то, как личность их удовлетворяет ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ПОНИМАНИЮ СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ 1 подход. В нём личность рассматривается как «ощущающий человек», представляющий собой сумму знаний, навыков и умений, т.е. своеобразное устройство по переработке внешней информации. 2 подход. Личность трактуется как «человекпотребитель», представляющий собой систему потребностей и инстинктов 3 подход. В нём личность выступает в образе «запрограммированного человека», реализующего в своей деятельности систему унаследованных и прижизненно сформированных реакций 4 подход. Сущность личности отражается понятием «деятельностный человек», как выразитель смыслов и ценностей, имеющий возможность осуществлять жизненный выбор. 3. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ Социализация - процесс, посредством которого индивидом усваиваются нормы его группы таким образом, что через формирование собственного “Я” проявляется уникальность данного индивида как личности, процесс усвоения индивидом образцов поведения, социальных норм и ценностей, необходимых для его успешного функционирования в данном обществе. Социализация охватывает все процессы приобщения к культуре, обучения и воспитания, с помощью которых человек приобретает социальную природу и способность участвовать в социальной жизни. В процессе социализации принимает участие все окружение индивида: семья, соседи, сверстники в детском заведении, школе, средства массовой информации и т.д. ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ Формирование личности – процесс, который не заканчивается на определенном этапе человеческой жизни, а длится всегда. Формироваться личность человека начинает уже в раннем детстве, а продолжается всю жизнь. Влияет на него ряд факторов, как внутреннего, так и внешнего характера. Внутренние факторы – это, в первую очередь, темперамент человека, который он получает генетически. Ко внешним факторам можно отнести и воспитание, и окружающую среду, и социальный уровень человека, и даже время, век, в котором он живет. 4. СТАТУСНО-РОЛЕВАЯ КОНЦЕПЦИЯ ЛИЧНОСТИ Каждый человек в социальной системе занимает несколько позиций. Каждая из этих позиций, предполагающая определённые права и обязанности, называется статусом. Выделяют несколько видов статусов: 1. 2. 3. 4. Предписанный статус определен обществом независимо от усилий и заслуг личности. Он обусловливается местом рождения, происхождением, семьей и т.д. Приобретенный (достигнутый) статус определяется усилиями, способностями самого человека (например, писатель, врач, эксперт, консультант по управлению, доктор наук и т.д.). Естественный статус личности предполагает существенные и относительно устойчивые характеристики человека (мужчина, женщина, ребенок, юноша, старик и т.п.). Профессионально-должностной - это базисный статус личности, для взрослого человека он чаще всего является основой социального статуса. В . нем фиксируется социальное, экономическое и организационнопроизводственное, управленческое положение. ВИДЫ РОЛЕЙ 1. Психологические или межличностные (в системе субъективных межличностных отношений). Категории: лидеры, предпочитаемые, не принятые, аутсайдеры; 2. Социальные (в системе объективных общественных отношений). Категории: профессиональные, демографические; 3. Активные или актуальные - исполняемые в данный момент; 4. Латентные (скрытые) - человек потенциально является носителем, но не в данный момент; 5. Конвенциональные (официальные); 6. Стихийные, спонтанные - возникают в конкретной ситуации, не обусловленные требованиями. РОЛЕВЫЕ КОНФЛИКТЫ Ролевые конфликты - это ситуации, в которых индивид, имеющий определенный статус, сталкивается с несовместимыми ожиданиями. Иначе говоря, ситуация ролевого конфликта вызывается тем, что индивид оказывается не в состоянии выполнять предъявляемые ролью требования. ВИДЫ РОЛЕВЫХ КОНФЛИКТОВ 1) Когда индивид играет несколько ролей, может возникнуть межролевой конфликт (например, женщина одновременно должна удовлетворять ролевые ожидания в качестве работника, жены и матери); 2) Когда индивид определяет свою роль одним образом, а те, кто в рамках своей роли с ним связаны, определяют его роль иначе, возникает внутриролевой конфликт (например, учителя придерживаются определённого кодекса профессионального поведения, а родители выдвигают требования, несовместимые с этим кодексом); внутриролевой конфликт: требования одной и той же роли противоречат друг другу (роль родителей предполагает не только доброе, ласковое обращение с детьми, но и требовательность, строгость по отношению к ним); 3) Личностно-ролевой конфликт – конфликтная ситуация, когда требования социальной роли противоречат интересам и жизненным устремлениям личности (работа не позволяет человеку раскрыть и проявить свои способности). СПОСОБЫ РАЗРЕШЕНИЯ РОЛЕВЫХ КОНФЛИКТОВ. 1. Рационализация ролей – 1) усиление эмоционально-положительной реакции на одну роль и негативных эмоций по отношению к другой роли; 2) бессознательный поиск отрицательных сторон желаемой, но недостижимой роли; 2. Разделение ролей – 1) временное «изъятие», «выключение» из сознания обязательств одной из ролей; 3. Регулирование ролей – 1) формальная процедура отказа от социальной ответственности за одну из ролей; 2) осознанный способ решения ролевого конфликта путем перекладывания ответственности за его последствия на других.