Выполнила учитель СОШ№1пгт Ленино Масальцева Т.В. Рефлексия • – умение человека осознавать то, что он делает, аргументировать и обосновывать свою деятельность. Цели рефлексии • — вспомнить, выявить и осознать основные компоненты деятельности: ее смысл, типы, способы, проблемы, пути их решения, полученные результаты и т.п. • Осуществлять рефлексию можно по-разному: это элементы рефлексии на отдельных этапах урока; рефлексия в конце каждого урока, темы курса; постепенный переход к постоянной внутренней рефлексии. служит для анализа и оценки уже выполненной деятельности, событий, имевших место в прошлом. Перспективная рефлексия включает в себя размышление о предстоящей деятельности, представление о ходе деятельности, планирование Вначале урока рефлексия настроения и эмоционального состояния Интересно Хочу домой Не знаю Очень устал Ретроспективная рефлексия прием оценки «приращения» знаний и достижения целей. Предлагаю детям закончить фразу: прием оценки «приращения» знаний и достижения целей. Для подведения итогов урока «Плюс-минус-интересно». + - Синквейн. Перспективная рефлексия Подпишите название отрядов животных 1 3 1 4 5 6 Перспективная рефлексия «Тип Хордовые» • • • • • 1. Представитель класса Круглоротые. 2. Группа животных, имеющая скелет головы и позвоночник. 3. Морские животные по форме напоминающие больших червей. 4. Позвоночник состоит из … 5. Полупрозрачное, рыбообразное морское животное. Форма тела, которого похожа на медицинский инструмент ланцет. • 6. Прочный осевой стержень хордовых. • 7. Скелет головы. Использованная литература: Семенов И.Н., Степанов С.Ю. Личностно-рефлексивный аспект формирования решения творческих задач //Вопросы психологии 1983, №2 Новиков П. В. Развитие рефлексии у младших школьников // XXX Научная конференция преподавателей и студентов МГПИ им. M.E. Евсевьева / Материалы выступлений – Ч. 1. Саранск, 1994 –С. 30-31. Халперн Д. Психология критического мышления . СПб.,2000-(сер. «Мастера психологии»).