Здоровьесберегающие технологии в дошкольном учреждении

Примерное календарнотематическое планирование
коррекционной работы с детьми
с нарушениями зрения в
условиях введения ФГТ
Кафедра специального (коррекционного)
образования - старший преподаватель,
тифлопедагог МАДОУ ЦРР ДС №440
Андрющенко Е. В.
Приказ Министерства образования
и науки Российской Федерации от 23
ноября 2009 г. № 655 «Об
утверждении и введении в действие
федеральных государственных
требований к структуре основной
общеобразовательной программы
дошкольного образования»
Комплексно – тематический
принцип построения
образовательного процесса:
всего 36 тем;
 в планировании предложено описание 30
тем;
 по 2 недели – обследование в начале и в
конце учебного года;
 2 недели новогодних «каникул».

Примерный список тем













«Краски осени»
«Животный мир» (домашние
птицы и животные)
«Я человек»
«Мой дом»
«Посуда»
«Зимующие птицы»
«Транспорт»
«Здоровей-ка!» (культурно гигиенические навыки)
«Кто как готовится к зиме?»
(дикие животные)
«Здравствуй зимушка – зима!»
«Город мастеров» (профессии)
«Зимние забавы»
«Новогодний калейдоскоп»
















«Одежда»
«Эмоции»
«Моя семья»
«Бытовые приборы»
«Наши защитники»
«Мебель»
«Женский день»
«Игрушки»
«Быть здоровыми хотим» (органы
чувств)
«Весна шагает по планете»
«Театр»
«Встречаем птиц»
«Космос»,
«Волшебница вода» (водоемы, рыбы)
«Первоцветы»
«Насекомые»
Образовательные области










Познание
Безопасность
Социализация
Труд
Здоровье
Физическая культура
Коммуникация
Чтение художественной литературы
Художественное творчество
Музыка
Структура тематического блока
 Наименование темы.





Общее программное содержание темы.
Планирование непосредственно образовательной
деятельности по теме.
Планирование совместной деятельности по теме
взрослого и ребёнка в режимных моментах.
Содержание предметно - развивающей среды для
организации самостоятельной деятельности ребенка по
теме.
Планирование содержания образовательной
деятельности в семье по теме.
Задачи
Образовательная деятельность,
осуществляемая в процессе организации
различных видов детской деятельности(
игровой, трудовой, коммуникативной,
познавательно-исследовательской,
продуктивной, музыкальнохудожественной, чтения)
Образовательная
деятельность,
осуществляемая в ходе
режимных моментов
Самостоятельная
деятельность
Взаимодействие с семьями
детей по реализации основной
общеобразовательной
программы дошкольного
образования
В группе должны
находится
натуральные овощи
и фрукты, чтобы
дети могли
самостоятельно их
обследовать.
Муляжи, картинки с
изображением
овощей и фруктов в
разных
модальностях
(контурные,
силуэтные
изображения), а
также раскраски с
крупным
изображением
овощей и фруктов,
наборы карандашей
для раскрашивания.
Разрезные картинки,
пазлы.
Знакомьте детей с
различными овощами и
фруктами: морковь,
огурец, помидор, яблоко,
груша. Предлагайте
различать их по вкусу,
цвету, величине, форме.
Расскажите, что овощи
растут на грядке, а
фрукты – на фруктовых
деревьях.
Упражняйте ребенка в
соотнесении
натурального объекта с
цветным, силуэтным,
контурным
изображениями.
Предложите ребенку
погладить фрукты,
овощи: найти гладкие,
шершавые, маленькие,
большие.
Тема: «Урожай»
3-4 года
КЗВ (коррекция
зрительного
восприятия)
Учить различать по
вкусу, цвету,
величине, форме 23 вида овощей и
фруктов. Учить
соотносить
натуральный объект
с цветным,
силуэтным,
контурным
изображениями.
Соотносить с
помощью зрения и
осязания форму
окружающих
предметов с
геометрическими
эталонами.
КЗВ
Д \игры: «Собери картинку» (из
двух частей), «Посмотри и
запомни», «Нарисуй по трафарету»,
«Найди предметы большие и
маленькие», «Сложи большие
яблоки в синюю тарелочку, а
маленькие в красную», «Подбери
предмет к геометрической форме»,
Формирование
навыков выполнения
элементарных
режимных моментов.
Организация игры во
время свободной
деятельности и
прогулки.
Во время свободной
деятельности
ощупывание игрушек,
муляжей овощей и
фруктов.
Развитие словаря:
фрукты, сад, урожай,
яблоко, груша,
круглый, спелый.
Желаем успехов!