К вопросу о преемственности преподавания и оценки

ГБОУ ВПО ХМАО-Югры ХМГМА
К вопросу о преемственности
преподавания и оценки качества знаний
студентов по дисциплине
«Микробиология, вирусология»
Л.Н. Деревянко, В.В. Леонов
кафедра биологии с курсом
микробиологии
Лечебный факультет
Микробиология, вирусология
«Лечебное дело» ВПО:
Виды
аудиторных
занятий
Весенний
семестр
Осенний
семестр
Всего
Лекции
30
6
36
Практические
занятия
54
54
108
Самостоятельная
работа
42
30
72
Экзамен
-
36
36
Итого
126
126
252
Патогенез дифтерии
Факторы адгезии
Адгезия на клетках
слизистых
С. diphtheriae
1. Гистотоксин
2. Корд-фактор
3. Гемолизин
Некроз поверхности
эпителия
Воспалительный
процесс
1.
2.
3.
Нейраминидаза
Нейраминиатлиаза
Гиалуронидаза
Разрушение
межклеточного вещества
Круп
Тромбопластин
Повышение проницаемости
сосудов, плазма выходит в
окружающие ткани
Фибрин
(фибринозная пленка)
Фибриноген
Сердечно-сосудистая
система
Гистотоксин
Кровь
Асфиксия
Глубокая интоксикация
ХМГМА
кафедра биологии с курсом микробиологии
Периферические
нервы
Дифтерийный гистотоксин
Каталитическая
область
A-Субъединица
В-субъединица
Транслокационная
область
Рецепторсвязывающая
область
ХМГМА
кафедра биологии с курсом микробиологии
Объективность оценки знаний
Достигается:
1. Системным подходом к формированию
курса и как следствие этого единой
структуризацией всех его составных частей
(модулей);
2. Уровневой системой оценки знаний;
3. Экспертной оценкой объема и сложности
структурных частей каждого модуля;
4. Однотипными заданиями обобщающих и
итоговых контрольных работ;
5. Выполнением части заданий обобщающего
и итогового контроля в письменной форме.
Уровневая система оценки знаний по
дисциплине «Микробиология, вирусология»
Биологическая
характеристика
феномена (1 уровень)
Методы
лабораторной
возбудителя,
диагностики,
констатация
специфической,
неспецифической терапии и профилактики (2 усвоения)
Молекулярные механизмы взаимодействия в системе «паразит -
хозяин», инфектологические функции факторов патогенности
микроорганизмов, объяснение феноменов на молекулярном
уровне (3 усвоения)
Примеры контрольных заданий
I. Иллюстрированные ситуационные задачи
Внимательно изучите схему, выполните
ее на листе.
Задание:
1. Что изображено на схеме? (1 балл)
2. Подпишите все позиции, отмеченные
цифрами 1-5. (5 баллов)
3. Дайте функциональную характеристику
всех позиций 1-5. (5 баллов)
4.
Предложите
методы
и
способы
выявление всех позиций 1-5. (5 баллов)
Примеры контрольных заданий
I. Иллюстрированные ситуационные задачи
Внимательно изучите схему, выполните ее на листе.
Задание:
1. Что изображено на схеме? (1 балл)
2. Подпишите все структурные компоненты. (7 баллов)
3. Дайте функциональную характеристику объекту.
(5 баллов)
4. Приведите примеры микроорганизмов (род и вид),
имеющих данный объект. (1 балл)
5. Опишите механизм окраски микропрепаратов
способом Циля-Нильсена? (8 баллов)
6.
Что
произойдет
если
для
окрашивания
микропрепарата по Цилю-Нильсену использовать вместо
карболового
раствора
фуксина
водно-спиртовый
раствор? (3 балла)
Примеры контрольных заданий
II. Cитуационные задачи
В клинику поступил больной, приехавший после 3-х месячной
командировки из Индии. Врач обнаружил водянистую диарею, боли
в животе, повышенную температуру. В первые сутки больной
потерял около 5 л жидкости, стул имел вид, который называют
«рисовый отвар». Предполагаемый диагноз: «Холера?»
Задание:
1.
Дайте
биологическую
характеристику
возбудителю
холеры
(систематика, морфология, физиология и экология). (5 баллов)
2. Опишите молекулярный механизм действия холерогена. (7 баллов)
3. Токсины, каких других возбудителей ОКИ могут вызывать подобную
картину заболевания? (3 балла)
4. Определите клинический материал и основной метод исследования.
Перечислите этапы исследования и применяемые питательные среды. (5
баллов)
Структура экзамена
I. Основные термины и понятия (10%)
II. Общая микробиология (20%)
III. Учение об инфекции и инфекционная иммунология
(15%)
IV. Возбудители бактериальных и грибковых инфекций
(20%)
V. Биология вирусов. Возбудители вирусных инфекций
(20%)
VI. Иммунобиологические препараты (15%)
VII. Призовая задача (10%)
Спасибо за внимание!