Технология (д)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Старомензелябашская ООШ имени А.Тимергалина»
Сармановский муниципальный район РТ
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
на заседании ШМО
Заместитель директора по
Директор школы:
Протокол №_____от
УР:
___________/ШаяхметовФ.Г.
«_____»_______________20___г. _________/Шаяхметова М.М. Приказ №_______от
«____»_____________20___г. «______»_________20____г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по технологии
в 6 классе
Учитель: Калимуллина Альфия Назибовна
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №_______ от
«_____»__________20__г.
2015 - 2016 учебный год
Рабочая программа по учебному предмету "Технология" для учащихся 6 класса составлена в соответствии с нормативными
документами:
- Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом от 17 декабря 2010
года №1897 (зарегистрирован Минюстом России 01 февраля 2011 года №19644) — для педагогов, работающих по ФГОС нового
поколения на ступени основного общего образования;
- примерной программы по технологии и учебного плана МБОУ «Старомензелябашская ООШ имени А. Тимергалина»
Рабочая программа разработана с учётом программы по учебному предмету "Технология"5 – 8 классы, под редакцией А.Т. Тищенко,
Н.В.Синица, М.: «Вентана – Граф»,2014 года и ориентирована на использование учебника "Технология" для 6 класса под редакцией
В.Д.Симоненко, Н.В.Синица, М.: «Вентана – Граф», 2013 г, который включён в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего образования
(приказ Минобрнауки от 31 марта 2014 г. № 253).
Цели и задачи :

освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе
включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации,
проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих
жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих,
коммуникативных и организаторских способностей;

воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты
своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Для проведения занятий по образовательной области «Технология» Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений на
федеральном уровне в 5 классах еженедельно отводятся два часа учебных занятий при продолжительности учебного года 35 недель.
Содержание учебного предмета:
1. С/Х труд. Осенний период (7 часов)
2. Знакомство с тканями.(3часа)
Натуральные волокна, свойства тканей .Дефекты ткани.
3. Швейная машина.(4часа).
Назначение, устройство , регуляторы швейной машины. Машинные швы.
4. Проектирование и изготовление одежды.(10 часов).
Одежда и требования к ней. Снятие мерок для построения чертежа юбки. Конструирование юбок. Моделирование.
5. Рукоделие. Вышивка.(11часов).
Композиционное построение узоров. Гобеленовый шов. Двусторонняя гладь. Цветная художественная гладь.
Вышитая наволочка для диванной подушки.
6. Уход за одеждой.(4часа).
Уход за одеждой из шерстяных и шелковых тканей. Ремонт одежды. Уход за обувью.
7. Кулинария.(11часов).
Физиология питания. Приготовление блюд из молока. Рыба и морепродукты. Блюда из круп, бобовых и макаронные
Изделия. Блины, оладьи, блинчики. Сладкие блюда и напитки.
8. Интерьер жилого дома.(6часов).
Понятие о композиции в интерьере. Характерные особенности жилища. Освещение жилого дома.
Коллекции. Домашняя библиотека. Картины. Гигиена жилища.
9. Личная гигиена(2часа).
Уход за волосами. Прически
10. С/Х труд. Весенний период.(7 часов).
11. Резерв (4 часа).
Отделка квартиры.
№ п.
п.
1
2.
3-5
6-7
8
дата
план
дата
факт
тема урока
Д/З
С/Х труд. Осенний период-7ч.
Экскурсия на учебно-опытный участок.
Правила ТБ при уборке урожая на пришкольном
участке.
Уборка и учет урожая
Отбор и закладка на хранение семенного
материала овощных культур
Знакомство с тканями-3ч.
Каково волокно – таково и полотно. Натуральные
волокна животного происхождения.
9
Свойства тканей.
10.
11.
Дефекты ткани.
Швейная машина-4ч.
Регуляторы швейной машины.
12-13.
Машинные швы.
14
Контрольная работа по теме «Швейная машина».
Проектирование и изготовление одежды-10 ч.
Одежда и требования к ней.
15.
16.
планируемые умения и навыки
Снятие мерок для построения чертежа юбки.
-
-
-
-
Знать правила уборки и учета урожая
Уметь отбирать и правильно хранить
семенной материал.
П.1
Знать способы получения натуральных
волокон животного происхождения,
уметь определять лицевую и
изнаночную стороны.
Знать свойства натуральных волокон,
уметь определять вид ткани, исходя из
его свойств.
Уметь определять дефекты ткани.
Знать о назначении и устройстве
регуляторов швейной машины.
Знать виды машинных швов, уметь их
выполнять.
П.2
П.3
П.4
Знать виды
машинных
швов
Знать эксплуатационные,
гигиенические, эстетические
требования, предъявляемые к одежде.
Уметь снимать и записывать мерки.
П.7
П.8
17.
Конструирование юбок.
Построение чертежа конической юбки. Чертеж
юбки покроя «солнце».
18.
19.
Построение чертежа клиньевой юбки.
Построение чертежа прямой юбки.
20.
Учимся моделировать.
21.
Раскройные работы.
22.
Выполнение поузловой обработки.
23
Творческий проект «Юбка».
24.
26.
Защита проекта
Рукоделие. Вышивка-11 ч.
Композиционное построение узоров.
27.
Шов «крест». Гобеленовый шов.
28.
Двусторонняя гладь. Цветная художественная
гладь
Творческий проект «Вышитая наволочка для
диванной подушки».
29-35.
Знать последовательность построения
основы чертежа, уметь строить чертежи
конической юбки и юбки покроя
«солнце».
Уметь строить чертеж клиньевой юбки.
Знать последовательность построения
основы чертежа прямой юбки, уметь
строить чертеж прямой юбки.
Знать некоторые способы
моделирования конических, клиньевых,
прямых юбок, уметь моделировать.
Знать правила подготовки выкройки к
раскрою, уметь готовить ткань к
раскрою, выполнять экономную
раскладку выкройки на ткани.
Знать технологию раскроя ткани, уметь
подготавливать детали кроя к
обработке, определять и исправлять
недостатки.
Знать последовательность выполнения
проекта, уметь разрабатывать и
выполнять проект согласно его
основным разделам.
Знать об истории возникновения
вышивки, построении узоров.
Уметь выполнять технику счетных
швов.
Уметь выполнять свободную вышивку
по рисованному контуру узора.
Знать последовательность выполнения
проекта, уметь разрабатывать и
П.9
П.10
П.12
П.11
-
П.14
П.15
П.15
-
Защита проекта.
выполнять творческий проект.
36.
-
37.
Уход за одеждой-4 ч.
Уход за одеждой из шерстяных и шелковых
тканей.
38.
39.
Ремонт одежды.
Как заставить одежду подрасти вместе с тобой.
40.
Уход за обувью.
41.
Кулинария-11 ч.
Физиология питания. Молоко и его свойства.
42.
Приготовление блюд из молока.
43.
Рыба и морепродукты.
44.
Приготовление блюд из рыбы и морепродуктов.
45.
Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий.
46.
Блины, оладьи, блинчики.
47.
Сладкие блюда и напитки.
Знать способы ухода за одеждой, уметь
читать условные обозначения на
ярлыках, пришивать фурнитуру к
одежде.
Уметь ремонтировать одежду.
Уметь моделировать новую одежду из
старой.
Знать правила хранения обуви, правила
чистки, сушки обуви, уметь
подготавливать обувь к хранению.
Знать общие сведения о значении
минеральных веществ в
жизнедеятельности организма, о роли
молока в питании человека.
Уметь готовить молочные блюда,
определять качество молока,
Знать общие сведения о пищевой
ценности рыбы и нерыбных продуктов
моря для организма человека.
Уметь готовить рыбные блюда,
определять качество рыбы, готовность
рыбных блюд, подавать их к столу.
Знать о питательной ценности блюд из
круп, бобовых, макаронных изделий,
уметь варить разного вида каши,
бобовые и макаронные изделия.
Знать способы приготовления теста,
технологию выпечки блинов, оладий,
блинчиков, уметь приготавливать тесто
и выпекать блины, оладьи.
Знать о кулинарных свойствах
П.17
П.18
П.18
П.19
П.20
П.21
П.22
П.23,24
П.25
П.26
П.27
48.
Хлеб на стол, так и стол престол.
49
Заготовка продуктов.
50
.
51.
Сервировка стола к ужину. Элементы этикета.
Контрольная работа по теме «Кулинария».
52.
Интерьер жилого дома-6ч.
Понятие о композиции в интерьере. Характерные
особенности жилища.
53
Освещение жилого дома.
54-55
Отделка квартиры. Проект «Макет оформления
окна».
Коллекции. Домашняя библиотека. Картины.
Гигиена жилища.
56.
57.
59.
Личная гигиена-2 ч.
Уход за волосами.
Прически.
Контрольная работа. по теме «Личная гигиена».
60
С/Х труд. Весенний период-7ч.
58.
крахмала, технологию приготовления
киселей, компотов.
Уметь использовать черствый хлеб в
приготовлении пищи.
Знать процессы, происходящие при
солении и квашении, уметь квасить
капусту, проводить первичную
обработку и засолку огурцов, томатов,
грибов.
Знать особенности сервировки стола к
ужину, правила приема гостей.
Знать основные качества интерьера,
элементы декоративного убранства,
уметь использовать современные
материалы в отделке квартиры.
Знать о роли освещения в интерьере и
его виды, уметь использовать общее и
местное освещение.
Уметь оформлять тканью окна и двери
помещений.
Знать о понятии «коллекционирование».
Знать о требованиях, предъявляемых к
материалам, используемым в отделке
помещения, уметь проводить уборку
помещения.
Знать общие сведения о волосах, о
правилах ухода за волосами.
.
-
П.28
П.29
П.30
П.31
П.32
П.33
-
.
61-62
Понятие о сорте. Рассада.
Посев семян капусты и томата
-
Уход за рассадой
Уметь сеять рассаду
Знать правила посева семян капусты и
томата
Знать правила ухода за рассадой
63-64
65-66
67-70.
Пикировка рассады
Резерв.
Уметь пикировать рассаду
-
-
-
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса:
Учащиеся должны знать:





Санитарные требования к помещению кухни и столовой, правила работы с горячими маслами и жирами, мытья посуды;
Виды и кулинарные свойства крахмала, технология приготовления компотов и киселей, правила сервировки стола к ужину;
Общие сведения о процессах, происходящих при солении и квашении овощей, технология квашения капусты, засолки огурцов,
помидоров, грибов, зелени, мочения яблок;
Значение композиции в интерьере, способы оформления интерьера, роль освещения в интерьере, санитарно-гигиенические
требования к уборке жилых и производственных помещений;
Правила санитарии, гигиены, безопасной работы с колющим и режущим инструментом, с электрооборудованием,
электронагревательными приборами;


















Способы получения натуральных волокон животного происхождения, получение нитей их этих волокон в условиях прядильного
производства и в домашних условиях, свойства натуральных волокон животного происхождения, нитей и тканей на их основе,
саржевые и атласные переплетения;
Принцип действия механизмов преобразования движения. Их обозначения на кинематических схемах. Назначение, устройство и
принцип действия регуляторов швейной машины;
Традиционные обряды и семейные праздники, композиция, ритм, орнамент, раппорт в вышивке, холодные, тёплые, хроматические и
ахроматические цвета, способы увеличения и уменьшения рисунка;
Эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования к лёгкому женскому платью, материалы и отделки, применяемые при
изготовлении фартука, основные конструкции юбок, правила снятия мерок и их условные обозначения, основные приёмы
моделирования конических и клиновых юбок, правила подготовки выкройки к раскрою;
Назначение, конструкция, условные графические обозначения и технология выполнения следующих швов: настрочного с открытым
срезом, настрочного с одним закрытым срезом, шва встык, накладного с двумя закрытыми срезами, основные технологические
приёмы обработки юбок;
Правила подготовки ткани к раскрою и технология раскроя ткани, технологическая последовательность обработки юбки;
Основные требования по уходу за одеждой и обувью;
Санитарно-гигиенические требования к предметам и средствам ухода за волосами. Требования к причёске школьницы
Учащиеся должны уметь:
Оценивать экологическое состояние водоёма, определять качество воды;
Использовать ЭВМ для хранения и получения необходимой информации;
Работать с бытовыми электроприборами, с моющими и чистящими химическими веществами, мыть посуду, применять моющие и
дезинфицирующие средства для мытья посуды;
Определять качество молока, очищать молоко и проводить его тепловую обработку, готовить молочные супы и каши, оценивать
качество готовых блюд;
Определять качество рыбы, оттаивать мороженную и вымачивать солёную рыбу, проводить первичную обработку рыбы,
приготавливать рыбную котлетную массу с помощью мясорубки, варить и жарить рыбу и рыбные полуфабрикаты, готовить блюда из
рыбной котлетной массы, определять готовность рыбных блюд, подавать их к столу;
Проводить первичную обработку круп, бобовых и макаронных изделий, варить крупяные рассыпные, вязкие и жидкие каши, готовить
запеканки, крупеники, котлеты, биточки из круп, варить бобовые и макаронные изделия;
Приготавливать тесто и выпекать блины, оладьи, блинчики, варить компоты и кисели;
Готовить ужин, сервировать стол к ужину, принимать гостей;
Квасить капусту, проводить первичную обработку и засолку огурцов, томатов, зелени, грибов;








Выполнять эскизы интерьера детской комнаты, проводить сухую и влажную уборку, пользоваться пылесосом и другими
электробытовыми приборами;
Прясть нити из шерсти и пуха, определять раппорт саржевого и атласного переплетения, лицевую и изнаночную сторону и дефекты
ткани;
Регулировать качество машинной строчки, устанавливать иглу в швейную машину, подбирать иглу и нить в зависимости от вида
ткани, определять неполадки швейной машины, вызванные неправильной установкой иглы, чистить и смазывать швейную машину;
Подбирать одежду к традиционным праздникам, строить симметричный узор, орнамент в квадрате, в полосе, определять размер и
место узора на изделии, подбирать нитки по цвету, тональности, насыщенности, выполнять счётные швы и свободную вышивку по
рисованному контуру;
Подбирать ткань и отделки для изготовления юбки, снимать и записывать мерки, читать и строить чертежи конической и клиновой
юбок, моделировать конические и клиновые юбки, подготавливать выкройки юбок к раскрою;
Выполнять на швейной машине настрочной шов с открытым срезом, настрочной шов с одним закрытым срезом, шов встык,
накладной шов с двумя закрытыми срезами, обрабатывать клиновую и коническую юбки (обработка пояса юбки корсажной тесьмой,
обработка застёжки тесьмой “молния”, застёжки на крючки и петли, обработка низа юбки ручным и машинным способом,
обмётывание швов);
Готовить ткань к раскрою, выполнять экономную раскладку выкройки на ткани, раскраивать коническую и клиновую юбки,
подготавливать детали кроя к обработке, обрабатывать детали кроя, проводить примерку, определять и исправлять дефекты,
выполнять окончательную отделку и определять качество готового изделия;
Выполнять простейший ремонт подкладки и карманов, отпарывать и пришивать фурнитуру, подшивать низ брюк тесьмой, ухаживать
за обувью.
Владеть компетенциями:





ценностно-смысловой
коммуникативной
культурно-эстетической
личностно-саморазвивающей
рефлексивной.
способны решать следующие жизненно-практические задачи:
вести экологически здоровый образ жизни;
использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач, как источник информации;
планировать и оформлять интерьер комнаты, участка;
проводить уборку квартиры;
ухаживать за одеждой и обувью;
соблюдать гигиену;
выражать уважение и заботу к членам семьи;
принимать гостей и правильно вести себя в гостях;
проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкторских и поделочных материалов.
Список литературы для обучающихся и для учителя.
Литература для учителя:
1. Программы общеобразовательных учреждений«Технология». Москва. Просвещение. 2007 год.
2. Технология: Учебник для учащихся 6 класса 2-е изд.,В.Д.Симоненко. М.Вентана-Граф 2010.
3. Плетение для детворы из ниток, прутьев и коры. М.И.Нагибина. Ярославль. «Академия развития» 1997 год.
Литература для учащихся:
1. Технология: Учебник для учащихся 6 класса 2-е изд.,В.Д.Симоненко. М.Вентана-Граф 2010
2. Плетение для детворы из ниток, прутьев и коры. М.И.Нагибина. Ярославль. «Академия развития» 1997 год.