Конфликты Образец работы учащегося 11 кл Лыско Людмила Анатольевна социальный педагог.
реклама
Конфликты Образец работы учащегося 11 кл Лыско Людмила Анатольевна социальный педагог. Какие причины приводят к появлению конфликтов между детьми и родителями? Если мы в профилактической и информационной работе среди родителей и учащихся, добьемся взаимопонимания и желания продолжать свое самообразование при сопровождающей роли социального педагога, то конфликты будут разрешаться продуктивно: компромиссом или сотрудничеством. Эмоциональный голод Дети в семье испытывают эмоциональный голод, поскольку гласно или негласно провозглашается запрет на чувства как на ненужные сантименты. Грубость родителей Откровенно грубая лексика родителей в общении с ребенком – это унижение, оскорбление сына или дочери. Родители не учат ребенка нормам бытия, житейским премудростям, а сразу переходят к санкциям, наказаниям. Равнодушие • Равнодушие к проблемам сына или дочери. Например, мать не замечает, что дочь сильно расстроена, вообще мало интересуется интересами её жизни. Либо сын обратился к родителям за помощью, а они , избегая хлопот, отмахнулись, а то и обвинили его в том, в чем он не виноват. Такая позиция детьми часто воспринимается как предательство. Недоверие • Родители предполагают худшие намерения, чем есть у него на самом деле, а доводы своего ребенка пропускают мимо ушей. Такая ситуация – прямой путь к замкнутости, озлобленности подростка. Злоупотребление запретами • Родители злоупотребляют ограничениями и запретами, слишком • вмешиваются в жизнь и дела сына или дочери. Например, не пускают на улицу в позднее время, запрещают дружить с кем-то без достаточных оснований, не дают выбирать занятия в дни и часы досуга, осуществляют диктат в выборе профессии. Попытка «отыграться» на ребенке • Родители срывают на ребенке свое плохое настроение, раздражение или досаду, возникшие из-за других обстоятельств, полагая, что с ребенком можно не деликатничать. То есть родители утверждают положение «правильно так, как выгодно лично мне». Как достичь взаимопонимания с подростком • Не пытаться что-то доказать, когда хотя бы один из участников • • • диалога находится во взвинченном состоянии. Лучше молча удалиться в другую комнату, оставив серьезный разговор на потом. Не заводить серьезные разговоры походя, когда кто-то из участников диалога куда-то спешит, когда ребенок занят чем-то серьезным, либо при этом присутствуют посторонние. Прежде чем начать говорить, читать нотации, невредно подумать «а не повторяюсь ли я, лучше вообще промолчать?» Даже самый жесткий разговор должен толкать подростка вперед и выше, а не убивать веру в себя, не унижать человеческое достоинство. В семью, где лад, счастье дорогу не забывает В хорошей семье хорошие дети растут.
