Прикоснись ко мне добротой (Презентация)

Цель: способствовать развитию доброго, внимательного
отношения друг к другу, помочь учащимся лучше понять
свой класс, создание теплой, дружеской обстановки,
развитие коммуникативных умений.
Материал и оборудование:
Изображение солнышка с лучиками.
Карточки со словами, имеющими корень «добро».
Карточки с «добрыми, вежливыми» словами.
Карточки с ситуациями из школьной жизни.
Музыкальное сопровождение.
Стр.2
– Здравствуйте, ребята!
Сегодня у нас не простое занятие, а
доброе. И знаете почему?
– Потому что сегодня мы будем
говорить о доброте, о добрых словах.
– А что такое доброта, что значит
быть добрым человеком? (Ответы
детей.)
– Одна из народных мудростей гласит:
доброта, что солнце. Как вы
понимаете это выражение? (Ответы
детей.)
– Да, солнышко всех озаряет своими
лучами. И от этих лучей, что мы
ощущаем? (Ответы детей:
теплота, внимание, заботливость)
(Учитель вешает на доске солнышко
и на его лучах записывает слова
теплота, внимание, заботливость
и др.)
Стр.3
– Итак, каждый, лучик солнышка дарит людям теплоту,
заботливость и внимание, верно?
– Получается, что лучик добрый, волшебный. Давайте
проверим.
–
Сейчас к вам будет прилетать солнечный лучик, и тот к кому
он подлетит, должен сказать к кому бы он хотел проявить свое
внимание, заботу, подарить тепло, может быть, даже извиниться
за что-нибудь. Это могут быть ваши родители, братья и сестры
или ваши одноклассники, воспитатели, учителя.
– Вот я беру волшебный лучик, взмахиваю им – и… лучик
летит к… (называется имя). Он делает тебя внимательным и
заботливым:
– К кому бы ты хотел проявить свое внимание и заботу?
– Что бы ты сделал, пожелал этому человеку? Почему?
– Кто еще хочет взмахнуть волшебной палочкой и послать
солнечный луч?
(В этой игровой ситуации учитель дает возможность
желающим взмахнуть солнечным лучиком и послать луч
доброты близким, сверстникам.)
Стр.4
(выполняется под музыку)
– Мы услышали и послали сейчас столько хороших
пожеланий своим близким людям, но ведь и вы
сами чего-то желаете, у вас есть желания.
– Подумайте, о том, что бы вам хотелось, какое
желание у вас есть, о каком своем желании вы
могли бы нам сейчас рассказать.
– Подумали? Запишем свое желание на свитке
желаний, и оно обязательно исполнится.
Используется прием свитка:
Дети записывают свое желание и заворачивают край листа, чтобы
последующий ученик не видел сделанной записи, и передают
другому. В итоге получается свиток желаний, которые психолог,
разворачивая, читает вслух (с разрешения учащихся). Перед
педагогом и детьми раскрывается целая палитра желаний. В итоге
это и своеобразный срез, методика изучения детских проявлений.
Стр.6
– Видите, как много доброго вы хотели бы сделать
по отношению к близким, себе, одноклассникам. А
когда
очень
хочешь
сделать
добро,
оно
исполняется. Такова волшебная сила добра.
– Давайте вспомним, какие добрые волшебные
слова вы знаете, но сначала послушайте отрывок
из рассказа В. Осеевой «Волшебное слово».
См.Приложение (слайды № 18,19)
Стр.8
Учитель: – Какое же «волшебное слово» подарил Старик мальчику?
– Вы запомнили, как надо его говорить? (Ответ детей.)
Попробуем?
Разыгрываются ситуации (вызываются по 2 ученика):
У тебя нет простого карандаша, а у твоей соседке по парте их
два. Попроси один карандаш так, чтобы у нее возникло
желание дать тебе один карандаш на некоторое время.
Ты забыл дома свой учебник, попроси учебник у
одноклассницы. (Ученик просит, а ученица должна ответить:
«нет, я не дам тебе учебник, потому что ты вчера меня
толкнул, и я упала»).
Задание: 1.Разыграйте ситуацию. Что говорит девочка и
мальчик.
2.Покажите, как нужно было бы правильно вести себя в
этой ситуации. Используйте добрые слова.
Разыгрываются и другие ситуации.
Стр.9
Доброе утро
Добрый день
Здравствуйте
До свидания
Извините
Простите
Стр.11
Будьте добры
Благодарю
Спасибо
Пожалуйста
Позвольте
Слова чудеснейшие эти
Услышать каждый очень рад.
Добреют взрослые и дети,
Когда повсюду говорят…
Слова коротенькие эти
Повсюду слышатся с утра,
Они века живут на свете,
Запомнить их давно пора.
Стр.12
Учитель обращается к детям:
– Ну как, убедились, в силе добрых
слов?
– Ребята, какого человека можно
назвать добрым?
– Кому нужна доброта?
– Как вы думаете, где она живет?
(Ответы детей.)
– Не зря говорится в пословице:
«Доброе слово и кошке приятно».
Давайте вспомним слова с корнем
«добро». (Дети перечисляют, учитель
вывешивает карточки с этими словами
на доску.)
–
Человек
доброжелательный,
желающий другим добра, и ведет себя
соответственно. Он не сможет быть
злым, грубым, жестоким. В его
отношениях
с
людьми
всегда
присутствуют улыбка, проявления
внимания и заботы.
Стр.13
доброта
добросердечный
доброжелательный
добрососедство
добродетельный
добропорядочный
доброго здоровья
добросовестный
Добродушный
добрый день!
Звучит музыка, рассказывается сказка
Жила-была на свете девушка по имени Любовь. Скучно ей было
жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому,
прожившему 100 лет волшебнику:
- Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с
ней всю жизнь.
Подумал волшебник и сказал:
- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют, и роса
еще не просохнет…
Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в
условленное место. Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек,
одна краше другой.
- Вот выбирай, – сказал волшебник. – Одну зовут Радость, другую –
Удача, третью – Красота, четвертую – Печаль, пятую – Доброта.
- Они все прекрасны, – сказала Любовь. – Не знаю, кого и выбрать…
- Твоя правда, – ответил волшебник, – они все хороши, и ты в жизни
еще встретишься с ними, но выбери одну из них. Она будет тебе
подружкой на всю твою жизнь.
Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой…
Задумалась Любовь.
Учитель задает вопрос детям: - А кого выбрали бы вы? (ответы
детей) (Звучит музыка и сказка продолжается):
Любовь подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей руку.
- Как вы думаете, почему Любовь выбрала Доброту? (ребята
рассуждают, дают свои варианты ответа)
Стр.14
– У меня есть волшебные предметы. Я вручаю вам один из них,
вы начинаете передавать его по цепочке. По моему сигналу
останавливаетесь, и тот, у кого в руках оказался предмет, говорит
добрые слова тому, кому давно хочет их сказать, но не решается.
(Добрые слова и сувениры должны достаться всем участникам.
Если кто-то остался в стороне, его одаривает сам Учитель.)
(Исполняется песня о дружбе, музыка Ю. Чичкова, слова М.
Пляцковского.)
Обсуждение:
– Приятно ли было вам говорить и получать добрые слова?
– Что для вас было легче принимать добрые слова или дарить их
самим?
– Скажите, почему не у каждого получается быть добрым?
(Ответы детей.)
– Путь к доброте нелегкий, долгий. На нем человека ожидают
взлеты и падения, спуски и подъемы. Поэтому человек должен
чаще останавливаться и размышлять о своих поступках.
Стр.15
Добрым быть совсем непросто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета.
Доброта не пряник, не конфета,
Доброта приносит людям
радость
И взамен не требует награды.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
Если доброта, как солнце светит,
Радуются взрослые и дети.
Стр.16
:
– Наше занятие заканчивается, и я хотела бы
узнать, какое настроение у вас сейчас? А вот, что вы
запомнили и узнали сегодня на нашем занятии, мы
сейчас узнаем.
Учитель снимает по одному лучику, с
висящего на доске солнышка. На них
записаны итоговые вопросы, зачитывает
вопрос, ученики отвечают на них.
Стр.17
Стр.18
Стр.19
«Маленький старичок с длинной седой бородой сидел на скамейке и зонтиком чертил
что-то на песке.
– Подвиньтесь, – сказал ему Павлик и присел на край. Старик подвинулся и, взглянув на
красное, сердитое лицо мальчика, сказал:
– С тобой что-то случилось?
– А вам-то что? – покосился на него Павлик.
– Мне ничего. А вот ты сейчас кричал, плакал, ссорился с кем-то...
– Еще бы! – сердито буркнул мальчик. – Я скоро совсем убегу из дому.
– Убежишь?
– Убегу! Из-за одной Ленки убегу. – Павлик сжал кулаки. – Я ей сейчас чуть не поддал
хорошенько! Ни одной краски не дает! А у самой сколько!
– Не дает? Ну, из-за этого убегать не стоит.
– Не только из-за этого. Бабушка за одну морковку из кухни меня прогнала... прямо
тряпкой, тряпкой... Павлик засопел от обиды.
– А почему вы все спрашиваете?
– Я хочу тебе помочь. Есть такое волшебное слово...
Павлик раскрыл рот.
– Я скажу тебе это слово. Но помни: говорить его надо тихим голосом, глядя прямо в
глаза тому, с кем говоришь. Помни: тихим голосом, глядя прямо в глаза...
– А какое слово?
Старик наклонился к самому уху мальчика, прошептал что-то и громко добавил:
– Это волшебное слово. Но не забудь, как нужно говорить его.
– Я попробую, – усмехнулся Павлик, – я сейчас же попробую и побежал домой.
Лена сидела за столом и рисовала. Краски – зеленые, синие, всякие – лежали перед ней.
Увидев Павлика, она сейчас же сгребла их в кучу и накрыла рукой.
Стр.20
«Обманул старик! – с досадой подумал мальчик. – Разве такая поймет волшебное
слово!..»
Павлик боком подошел к сестре и потянул ее за рукав. Сестра оглянулась.
Тогда, глядя ей в глаза, тихим голосом мальчик сказал:
– Лена, дай мне одну краску... пожалуйста...
Лена широко раскрыла глаза. Пальцы ее разжались, и, снимая руку со стола, она
смущенно пробормотала:
– Ка-кую тебе?
– Мне синюю, – робко сказал Павлик.
Он взял краску, подержал ее в руках, походил с нею по комнате и отдал сестре. Ему не
нужна была краска. Он думал теперь только о волшебном слове.
«Пойду к бабушке. Прогонит она меня или нет?»
Павлик отворил дверь на кухню. Старушка снимала с противня горячие пирожки.
Внук подбежал к ней, обеими руками повернул к себе красное морщинистое лицо,
заглянул в глаза и прошептал:
– Дай мне кусочек пирожка... пожалуйста.
Бабушка выпрямилась.
Волшебное слово так и засияло в каждой морщинке, в глазах, в улыбке...
– Горяченького... горяченького захотел, голубчик мой! – приговаривала она, выбирая
самый лучший, румяный пирожок.
Павлик подпрыгнул от радости и расцеловал ее в обе щеки.
«Помогло! Опять помогло!»
Павлик выскочил из-за стола и побежал на улицу. Но в сквере уже не было старика.
Скамейка была пуста, и только на песке остались начерченные зонтиком непонятные
знаки.
«Волшебник! Волшебник!» – повторял про себя он, вспоминая старика.
Стр.21
Литература
Давыдова М.А. Доброе слово – что ясный
день.// Праздник в школе.2002.
Нуйкин А.А. Рассказы о высоких словах. 1998г.
Полетавкина Л.Г. Будьте добрым человеком .
Педсовет №3, 2005. с. 10 - 13
Пчельникова Л. Волшебное слово на выручку
готово. Воспитание школьника. №3 ,2005. с. 27 29.
Халилуллина В.А. Прикоснись ко мне добротой.
Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и
Андрюшки. №11, 2005. с. 45 - 47.
http://www.audiopoisk.com/track/no/mp3/pesnidla-detei---ot-ulibki-stanet-vsem-svetlei/ - песня
http://www.youtube.com/watch?v=C0K4eakzMO
M- фрагмент мультфильма