Теория позитивного развития молодежи Использованы материалы, разработанные Советом по международным исследованиям и обменам АЙРЕКС в рамках Программы поддержки молодежных инициатив (финансируется USAID) Позитивное развитие молодежи Теория ПРМ возникла в 90-х годах в США и была успешно применена во многих странах мира для развития умений и навыков молодежи. Представляет собой глобальную смену в подходе к молодежным проектам. От восприятия молодежи как дополнительной обузы – способ и ресурс развития самой молодежи и общества. К пониманию необходимости инвестирования в молодежь Отход от практики решения проблемы или ее профилактики От профилактики негативного поведения (употребление алкоголя и наркотиков, курение и тд.) к социальному, эмоциональному, поведенческому развитию и развитию знаний молодых людей. 2 Трансформация представления о молодежи Молодежь как Объект/Проблема Молодежь как Партнер/Ресурс/Решение 3 Позитивное развитие молодежи “Без проблем – не значит хорошо подготовленный” (Карен Питтмен, эксперт по молодежному развитию) Невозможно эффективно работать с негативным поведением, не представив взамен возможность для позитивного опыта Нельзя бороться насилием в школе или употреблением наркотиков без предложения альтернативных возможностей для позитивной деятельности. 4 Признаки прежнего, «профилактического» подхода работа не с молодежью в целом, а только с определенными категориями молодых людей: например, трудные и талантливые; передача молодежных программ в руки узких специалистов по принципу «этим должны заниматься профессионалы», при этом общественные структуры оказываются на обочине процесса как «дилетанты»; реактивный характер планирования: реакцией на появление в молодежной среде той или иной проблемы становится запуск новой программы, призванной с ней справиться. Усилия тратятся на нейтрализацию последствий неблагополучия, но причины возникновения негативных явлений остаются вне сферы внимания; молодые люди рассматриваются не как равноправные участники молодежных программ, а как клиенты, получатели тех или иных услуг. 5 Принципы позитивного развития молодежи позитивная ориентация: опора на сильные стороны: вместо вопроса «что мы можем сделать для искоренения негативных явлений?» ставится вопрос «какие возможности, какую поддержку нужно предоставить молодым людям для того, чтобы они были подготовленными и вовлеченными в жизнь общества?»; необходимо предоставить молодым людям возможности для развития «сильных сторон», которые позволят им найти своё место в жизни; универсальность: вместо разделения молодежи на категории - создание возможностей для развития всех молодых людей, вне зависимости от различий; 6 Принципы позитивного развития молодежи опора на общество: позитивное развитие молодежи – дело всего общества, а не только специалистов. Обеспечение позитивного развития молодежи требует расширения сферы деятельности традиционных молодежных программ и привлечения широкого спектра общественных структур; партнерство: молодые люди должны находиться не в роли получателей услуг, а в роли партнеров. Они должны иметь возможность вносить свой собственный вклад в планирование и реализацию деятельности. 7 Характеристики позитивного развития молодежи Акцент на целостное развитие умений и навыков молодежи, которые будут им необходимы для успешного взросления. Привлечение молодежи к участию в социальнонаправленных проектах с целью развития чувства собственной значимости и уверенности в себе. Развитие взаимодействия между молодежью и обществом 8 Цикл развития «Молодежь - Общество» Молодежь вносит вклад в общество Общество оказывает поддержку молодежи 9 Позитивное развитие – для молодежи Развивает позитивные отношения со сверстниками Делает акцент на сильных сторонах молодых людей Обеспечивает возможности освоить позитивные модели поведения Объединяет молодежь с неравнодушными взрослыми Дает молодым людям возможность играть ключевые роли в программах Является стимулом для развития умений и навыков 10 Взрослые в процессе позитивного развития молодежи Взрослые - важные действующие лица в позитивном развитии молодежи От «оказания услуг» молодежи к «наделению ее полномочиями» Взрослые, которые не выполняют «родительскую функцию» Молодые люди могут решать свои собственные проблемы и проблемы общества и могут быть партнерами, равными взрослым в разрешении этих проблем. Избегать традиционных методов «сверху – вниз», но строить эффективные партнерские отношения. 11 Модели взаимоотношений молодежи и взрослых Молодежь Молодежь – в позиции объекта воздействия. Все решения принимают взрослые. Молодежь как объект как получатель Взрослые обучают молодых людей алгоритмам деятельности, успех которых подтвержден их жизненным опытом. Молодежь как партнер молодые люди принимают решения и ведут деятельность совместно с взрослыми, разделяя ответственность за результат. 12 Характеристики партнерства молодежи и взрослых: Партнерство в котором: Взрослые работают в тесном сотрудничестве с молодыми людьми в рамках молодежных программ или проектов, так или иначе влияющих на молодежь. У каждой стороны есть возможность внести предложения и принимать решения, вклад каждого признается ценным. Взрослые делятся с молодыми правом принятия решений и уверены, что последние способны их принимать. Взрослые могут и готовы предоставить необходимое обучение и поддержку, если необходимо. Advocates for Youth (www.advocatesforyouth.org) 13 Характеристики партнерства молодежи и взрослых: Молодежь необходимо консультировать и вовлекать в процесс принятия решений: Например, вместо того, чтобы рассказать, что нужно делать в конкретной ситуации, спросите их, что бы они предприняли и как это можно осуществить. Побуждение и мотивация Вклад в развитие критического взгляда и способности решения проблем 14 Молодежные проекты и организации “Молодые люди – участники молодежных проектов и организаций имеют представление об обществе и тех социальных условиях, которые они хотели бы изменить. Они способны разработать стратегию для решения этих задач и провести мероприятия для достижения своих целей. При надлежащей поддержке и сотрудничестве со стороны взрослых, но принимая ключевые решения самостоятельно.” Kay Sherwood and Julie Dressner 15 Развитие базовых умений и навыков Участие в молодежных проектах также эффективно для молодежи групп риска и той категории молодежи, которую достаточно сложно мотивировать Множество практических примеров показывают трансформацию этой категории молодежи от практики рискованного поведения к активному участию в своих молодежных группах и общественной жизни Эти молодые люди как никто понимают проблемы, которые их непосредственно касаются и могут и хотят их решить Будучи участниками конструктивной деятельности, они 16 становятся достаточно эффективными Цели программ позитивного развития молодежи • предложить молодым возможность приобретения опыта, знаний и навыков для адекватного усвоения того огромного объема информации, с которым они сталкиваются в современной жизни; • предоставить молодым людям возможность приобрести опыт долгосрочных поддерживающих взаимоотношений со взрослыми через участие в молодежных программах; • предоставить молодым людям возможность получить подготовку к самостоятельной взрослой жизни, включая формирование навыков самостоятельного и ответственного принятия решений. 17 Теория позитивного развития молодежи Программа поддержки молодежных инициатив АЙРЕКС в Республике Карелия: http://doroga.karelia.ru/irex