Вода.Снег. Лёд.

Вода.Снег. Лёд.
Выполнили обучающиеся
2 Б класса
МАОУ «Гимназии №77»
г.Набережные Челны
Абдульманов Булат
Научные руководители:
Якупова Ф.Ф.
Яковлева Н.В.

Вода встречается на Земле
везде. 70% земной поверхности
занимает Мировой океан. Под
влиянием солнечного тепла часть
воды постоянно испаряется, а
образующийся водяной пар
поднимается в воздух. Если
воздух, содержащий водяной пар
охладится, то выделятся водяные
капельки. Из таких капелек состоят
облака, которые переносятся
потоками ветра. При определенных
условиях мелкие капельки
сливаются в более крупные, и на
Землю выпадают осадки в виде
дождя, снега.
 Почва
впитывает эти осадки и собирает
их в грунтовые воды. Избыток воды
пробивается из почвы в виде родников.
Из них вытекают ручьи, сливающиеся в
реки. А реки несут воды в море. Так
завершается круговорот воды в
природе.
 Без круговорота воды Земля имела бы
совсем другой вид.
 Без воды, снега и льда не было бы
жизни на Земле.
 ПОСТАНОВКА
ПРОБЛЕМЫ.
 Изучив научную и познавательную
литературу у нас возник вопрос: что
общего у воды, льда, снега и чем они
отличаются? Какой бывает лед?
Мы решили провести исследование.
Этапы работы:
1. Изучить теоретический
материал.
2. Провести опыты.
3. Сделать выводы.
4. Оформить результаты
исследования.
Опыт № 1. Взял лист белой бумаги и поднес к нему
снег. Цвет одинаковый.
Опыт № 2. Взял кусочек льда и листы цветной бумаги.
Поместил листы за лёд.
Менял бумагу - менялся цвет льда.
Вывод: снег белый, а лёд бесцветный.
Напрашивается вопрос - Почему? Оказывается, снег не может
пропустить через себя весь солнечный луч и отражает чистейший
цвет белого солнечного луча. А лёд пропускает
Опыт № 3. Взял рисунок на бумаге, поместил
его за ком снега - ничего не видно.
Возьмем пластинку льда и поместим за неё
тот же рисунок. Увидел,
как хорошо просматривается цвет и форма
рисунка.
Вывод: Снег не прозрачный, а лёд
прозрачный.
Опыт № 4. Выпал снег, я прошелся по нему. На нем я увидел
следы.
Потом я прошел по ледяной дорожке - следов нет. Взял
кусочек льда и ударил по нему. Лед раскололся.
Вывод: снег рыхлый, а лед плотный, но хрупкий.
ЧТО ЖЕ У СНЕГА И ЛЬДА ОДИНАКОВОЕ?
Опыт № 5. Я взял снег и кусочек льда, принес домой,
поместил
их в емкости. Через некоторое время в емкостях появилась
вода.
Вывод: снег и лёд под действием тепла превратились в воду.
Причем снег растаял быстрее, чем лёд.
Опыт № 6. Бросил снег и лёд в емкости с водой и увидел,
что снег и лёд не тонут.
Вывод: снег и лёд легче воды. Поэтому лед образуется
только на поверхности водоемов.
А ТЕПЕРЬ ИССЛЕДУЕМ ВОДУ.
Опыт № 7. Чем пахнет вода?
Нальем в банку воду и поднесем к носу.
Вывод: Ничем не пахнет
Опыт № 8. Какого вода цвета? Рассмотрим воду в стакане.
Поместим за стакан с водой различные предметы, их видно
.
Вывод: У воды цвета нет, она бесцветная.
Опыт № 9. Какая вода на вкус?
Выпьем несколько глотков воды из стакана, никакого вкуса
Вывод: Вода без вкуса.
Опыт № 10. Что произойдёт с водой при нагревании?
Нальем воду в чайник и поставим его на огонь.
Вода в чайнике закипела. Из носика поднимается пар,
а воды через полчаса стало меньше.
Вывод: при закипании вода начинает испаряться,
т.е. переходит в другое агрегатное состояние
газообразное.
–
Опыт № 11. Что произойдет с водой при замерзании?
Нальем воду в специальную формочку и поставим ее в морозильник. Через несколько часов вода превратил
Вывод: Вода, если её заморозить, превращается в лёд.
Опыт № 12. Что будет, если вода прольётся?
Нальем немного воды в пластмассовую тарелочку.
Вода разливается. Течёт вода. Течёт, как ручеёк.
Вывод: Вода течет. Имеет свойство текучести.
Опыт № 13. Что произойдёт, если в воду добавить сахар или соль?
Возьмем 3 разных стакана с водой: в первый насыплем ложку сахарного песка,
во второй ложку сухой заварки, а в третий ложку речного песка.
После того, как насыпали сахар в стакан
и помешали, мы увидели, что сахар пропал, он растворился.
Посмотрим на второй стакан, куда насыпали сухую заварку. Она плавает.
Размешаем ее хорошенько – в воде плавают чаинки.
Посмотрим на третий стакан. Речной песок не растворился в воде.
Вывод: вода является растворителем, но все предметы растворяются в
воде.
Посмотрим внимательно на три наших стакана.
В первом стакане с сахаром вода осталась такой же чистой и прозрачной,
Опыт № 14. Как же избавиться от мути?
Возьмем воронку. Вложим в неё фильтр
и пропустим через воронку мутную воду в пустой стакан.
На воронке осталась грязь. В стакане вода снова чистая.
Вывод: Очистить воду можно фильтром.
Вода весной и осенью мутная,
и её обязательно надо фильтровать.
Выводы
Различные свойства:
 Снег - белый, непрозрачный, быстро
тает, мягкий, рыхлый.
 Лёд - бесцветный, прозрачный,
медленно тает, твердый, хрупкий.
Общие свойства:
 - Легче воды.
 - Состоят из воды.
 - Сохраняют тепло.
Как можно применить наши
знания?
Когда мы закончили
проводить опыты и
сделали вывод, у нас
возник ещё один
вопрос: а где можно
применить
полученные нами
знания?
Наблюдение. Я раскопал снег лопаткой и увидел маленькие ростки травы, в поле - озимые сорта пшени
Что делают рыбаки на реке зимой? Ловят рыбу. Почему все живое не замерзает подо льдом? Оказывает
Вывод: снег и лёд сохраняют тепло, а, значит, имеют огромное значение для жизни растений и животных.
Мы нашли такие варианты:
Можно заморозить воду,
подкрашенную красками,
соединив стаканы крепкой
нитью. Получатся новогодние бусы для
украшения ёлок на улице.
Можно наморозить сладкие, солёные
кубики льда; заморозить газировку, сок,
компот в формочках для льда и
использовать эти кубики для
приготовления коктейлей.
.Водный (кристаллический)
лед

– образован замерзанием
чистой воды (без примеси
иных ранее образовавшихся
видов льда) при понижении
температуры поверхностного
слоя до точки замерзания. Он
преимущественно
прозрачный, состоит из
столбчатых кристаллов
разной толщины, оси которых
направлены перпендикулярно
к замерзающей поверхности..
Снежный (снеговой) лед



Образуется промерзанием талого
снега на поверхности воды при
густом снегопаде или же талого
снега на льду, пересыщенного
водой. Пересыщение снега водой
происходит или при его таянии, или
при просачивании воды через
трещины в ледяном покрове.
Снежный лед имеет зернистую
структуру, непрозрачен, содержит
большое количество воздушных
пузырей.
Наледный лед –

образуется за счет
послойного намораживания
воды, поступающей на
поверхность ледяного
покрова. Наледный лед
имеет слоистую структуру с
толщиной слоев до
нескольких сантиметров,
характерен для водотоков в
районах с суровым климатом
и по оптическим свойствам
занимает промежуточное
положение между снеговым
и водным льдом.
Шуговый лед 

Возникает при замерзании воды,
содержащей шуговые образования.
Он образуется или непосредственно
на поверхности воды в период
движения шуги, или же путем
примерзания последней к нижней
поверхности водного или снегового
льда при наличии зажора. Шуговый
лед содержит обычно много
пузырьков воздуха, а также
включения взвешенных наносов и
грунта, поэтому он менее прозрачен,
чем водный и имеет неправильную
структуру.


В естественных условиях почти всегда
встречается лед смешанного
строения (слоистый лед). Верхние
слои обычно формируются из снежного
льда, нижние и средние – из водного
льда с включением шугового льда.
Соотношение водного и других видов
льда меняется в ледяном покрове в
зависимости от сочетания
гидрометеорологических условий
осенне-зимнего периода, термического
режима водных масс и гидравлических
свойств потока. Поэтому вторичные
формы пресноводного льда могут быть
водно-снеговыми, водно-шуговыми,
снежно-шуговыми.


На реках в районах с суровым
климатом, а также на крупных озерах и
водохранилищах большая часть толщи
ледяного покрова формируется из
водного льда. На отдельных участках
рек возможно образование наледного
льда.
В пресноводных водоемах и водотоках
наблюдаются также некоторые другие
ледовые образования, например,
битый лед – это льдины неправильной
формы и различной крупности,
образующиеся при разломе заберегов
или ледяных полей. Скопление льдин,
возникших в связи с разрушением
ледяного покрова в период ледохода, и
сопровождающееся уменьшением
живого сечения водного потока
представляет собой затор льда.



Сформировавшийся на реках
внутриводный лед либо образует
ледяной покров за счет смерзания,
либо уносится под ледяной покров,
где он имеет возможность
продолжить свой рост до шуговых
форм или отложиться под ледяным
покровом в виде зажоров шуги.
Строение ледяного покрова (по
толщине) рекомендуется
определять по данным
кристаллографического
исследования, а при их отсутствии
допускается принимать ледяной
покров открытых озер,
водохранилищ и крупных рек
состоящим из зернистого (снежного
или шугового) и призматического
(водного, столбчатого) льдов.

В защищенных от ветра местах у
берегов водоемов и водотоков
образуются забереги – полосы льда,
окаймляющие берега рек, каналов,
озер и водохранилищ при
незамерзшей остальной части водного
пространства. Различают первичные
забереги, образующиеся у берегов;
наносные забереги, возникающие в
результате примерзания льда и шуги
во время ледохода; остаточные
забереги, остающиеся у берегов
весной при таянии льда. На озерах и
водохранилищах они могут нарастать
также за счет льдин, пригнанных к
берегу ветром. При сильных ветрах
(на водоемах) или течениях (на
водотоках) они взламываются и
нагромождаются на берега в виде
торосов (льда торошения).
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

В результате проведенных опытов и наблюдений, мы
подтвердили, что снег и лед – это замерзшая вода и их родство
доказано физическими свойствами. Снег и лёд имеют огромное
значение в жизни живой природы и человека. Снег нужен для
защиты посевов от холода. Под снегом почти не бывает больше
двух градусов мороза. Весной снег растает и напоит землю
влагой. В суровые морозные зимы в снег прячутся многие
птицы: тетерева, рябчики, куропатки, глухари. Прячутся мыши
под снегом. Залегают в спячку медведь и барсук. В снегу
укрывается в непогоду заяц. На дне глубоких водоемов в
зимнее время температура не ниже 4 градусов. Ледяная крыша
надёжно защищает от стужи. Снег и лёд – это развлечения для
малышей и взрослых. Игра в снежки, строительство снежных
городков, крепостей, катание на лыжах, санках, коньках - зимние
развлечения людей.
Нам очень понравилось
проводить
исследования. Мы
обязательно продолжим
эту работу!