080118 Страховое дело (по отраслям)

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Майкопский государственный технологический университет»
Политехнический колледж
Утверждаю
Директор политехнического колледжа
____________________ Х.И. Борс
«___» __________________ 2011г.
Рабочая программа учебной дисциплины
История
Майкоп, 2011
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего
профессионального образования
080118 Страховое дело (по отраслям)
Организация разработчик: политехнический колледж ФГБОУ ВПО «МГТУ»
Разработчик: Рябухина Г.А., преподаватель первой категории
Рекомендована предметной (цикловой) комиссией истории и права
Председатель ПЦК ____________ Рябухина Г.А.
№ _____ от ___ _______ 2011г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины
2. Структура и содержание учебной дисциплины
3. Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины.
1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины
«История»
1.1. Область применения учебной программы.
Рабочая программа учебной дисциплины «История» является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности 080118 Страховое дело (по отраслям)
Место
дисциплины
в
структуре
образовательной программы:
основной
профессиональной
Учебная дисциплина «История» относится к циклу общеобразовательных
дисциплин.
1.2. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам
освоения дисциплины:
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
 воспитание
гражданственности,
национальной
идентичности,
развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе
осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных,
этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок,
идеологических доктрин;
 развитие способности понимать историческую обусловленность
явлений и процессов современного мира, определять собственную
позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои
взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими
системами;
 освоение систематизированных знаний об истории человечества,
формирование целостного представления о месте и роли России во
всемирно-историческом процессе;
 овладение умениями и навыками поиска, систематизации и
комплексного анализа исторической информации;
 формирование
исторического
мышления
—
способности
рассматривать события и явления с точки зрения их исторической
обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки
исторических событий и личностей, определять собственное
отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
В результате изучения учебной дисциплины «История» обучающийся должен
знать/понимать:
 основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность
отечественной и всемирной истории;
 периодизацию всемирной и отечественной истории;
 современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и
всемирной истории;
 особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
 основные исторические термины и даты;
уметь:
 анализировать историческую информацию, представленную в разных
знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
 различать в исторической информации факты и мнения, исторические
описания и исторические объяснения;
 устанавливать причинно-следственные связи между явлениями,
пространственные и временные рамки изучаемых исторических
процессов и явлений;
 представлять результаты изучения исторического материала в формах
конспекта, реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 определения собственной позиции по отношению к явлениям
современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
 использования навыков исторического анализа при критическом
восприятии получаемой извне социальной информации;
 соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически
возникшими формами социального поведения;
 осознания себя как представителя исторически сложившегося
гражданского,
этнокультурного,
конфессионального
сообщества,
гражданина России.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося - 176 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 117 часов;
самостоятельной работы обучающегося - 59 часов.
2. Структура и содержание учебной дисциплины
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные занятия
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
внеаудиторная самостоятельная работа (работа над материалом
учебника, конспекта лекций, выполнение индивидуальных заданий,
тестирование и т.д.);
подготовка рефератов по темам:
Зарождение буддизма и его основные принципы.
Зарождение ислама и его основные принципы.
Великое переселение народов: основные вехи.
Повседневная жизнь западноевропейцев в Средние века.
Варяги в истории Древней Руси.
Кочевники в истории Древней Руси: война и мир.
Александр Невский — государственный деятель и полководец.
Государственная и политическая деятельность Ярослава Мудрого.
Владимир Мономах и его время.
Человек Древней Руси в повседневной жизни.
Объём
часов
176
117
-
-
59
19
40
Дмитрий Донской — государственный деятель и полководец.
Иван Грозный — человек и политический деятель.
Борьба русского народа с польской интервенцией в годы Смуты.
Церковь и государство в России XVII в. Раскол в Русской
православной церкви.
Титаны эпохи Возрождения.
Герои Великих географических открытий (Колумб, Магеллан и др.).
Вольтер — «патриарх» Просвещения.
Образование США.
Культурные преобразования в Петровскую эпоху.
Споры о Петре I: личность в оценках современников и потомков.
М.В.Ломоносов. Становление отечественной науки.
Споры о Екатерине II: личность в оценках современников и потомков.
Отечественная война 1812 г. и ее последствия для России.
Александр II: человек и государственный деятель.
Повседневная жизнь дворян в России XIX в.
Повседневная жизнь крестьян в России XIX в.
Столыпинская реформа: ход, результаты, значение.
В.И.Ленин: человек и политик.
ГУЛАГ и его роль в жизни СССР.
Тегеранская, Крымская и Потсдамская конференции: послевоенное
устройство Европы.
«Холодная война»: причины и основные вехи.
Советская культура в эпоху «оттепели».
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»
Содержание разделов и тем
Содержание учебного материала, самостоятельная работа
обучающихся
Российская история как часть мировой и европейской истории.
Закономерности и особенности русской истории. Периодизация
всемирной истории.
Раздел 1. ДРЕВНЕЙШАЯ СТАДИЯ ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
Тема 1.1 Первобытный мир Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе
первобытной эпохи. Выделение человека из животного мира.
и зарождение цивилизаций
Очаги возникновения земледелия и скотоводства в Старом и
Тема 1.2 Неолитическая
революция
Новом Свете. Социальные последствия перехода от присваивающего хозяйства к производящему.
Предпосылки возникновения цивилизации.
Раздел 2. ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГО МИРА
Тема 2.1 Ранние цивилизации, Хронологические и географические рамки истории Древнего мира.
Ранние цивилизации: Египет. Передняя Азия. Индия. Китай.
их отличительные черты
Новоегипетская держава. Вавилон времен Хаммурапи. Ассирийская
Тема 2.2 Расцвет
военная держава. Персидское «царство царств». Древняя Индия.
цивилизаций бронзового
века и железный век Востока Древний Китай.
Античная цивилизация. Становление полисной цивилизации в
Тема 2.3 Античная
цивилизация
Греции. Александр Македонский и эллинизм.
Древний Рим: этапы становления общества и государства.
Религии Древнего мира. Язычество на Востоке и на Западе.
Тема 2.4 Религии Древнего
мира и культурное наследие Возникновение мировых религий. Буддизм. Конфуцианство.
древних цивилизаций
Религия древних евреев. Раннее христианство.
Сам. работа: творческая работа в форме реферата на тему
«Зарождение буддизма и его основные принципы».
Объём часов
Уровень
обязат. сам.
усвоения
академ. работа
Введение
1
2
2
1
1
1
2
4
1
1
1
2
1
2
1
3
2
Раздел 3. ЦИВИЛИЗАЦИИ ЗАПАДА И ВОСТОКА В СРЕДНИЕ ВЕКА
развития
средневековых
обществ,
Тема 3.1 Особенности развития Асинхронность
цивилизаций Востока в Ср. века хронологические рамки периода для разных стран.
Периодизация средневековой истории Китая. Правящие
Тема 3.2 Китайскоконфуцианская цивилизация династии, столицы и границы.
Нашествия на Китай в ІV—ХІІІ вв.: варварство и цивилизация.
Периодизация средневековой истории Индии, правящие
Тема 3.3 Буддизм на Востоке
в Средние века
династии, столицы, границы. Индийское общество в Средние
века. Сущность буддизма.
Возникновение ислама. Мухаммад. Исламизация: пути и методы,
Тема 3.4 Арабомусульманская цивилизация складывание мира ислама. Географические и полит. границы
мира ислама к концу ХV в.
Самостоятельная работа : реферат на тем«Зарождение
ислама и его основные принципы».
Хронологические рамки западного Средневековья.
Тема 3.5 Становление
западноевропейской
Встреча античной цивилизации и варварского мира. Основные этапы
средневековой цивилизации
взаимоотношений римлян и германцев (I в. до н.э.-V в. н.э.).
Самостоятельная работа: составление хронологической
таблицы «Великое переселение народов: основные вехи».
Роль античных традиций в развитии восточно-христианской
Тема 3.6 Основные черты и
этапы развития
цивилизации. Византийское государство, церковь, общество.
восточнохристианской
Культура и православие. Пути и этапы распространения
цивилизации
православия. Причины гибели Византии.
Социально-экономические особенности периода. Складывание
Тема 3.7 Расцвет
западноевропейской
средневековых классов и сословий.
средневековой цивилизации
Основные формы государственной власти.
Средиземноморье как главный ареал цивилизационных
Тема 3.8 Запад и Восток в
эпоху расцвета
контактов. Крестовые походы. Встреча восточно-христианской,
Средневековья.
8
1
2
1
2
1
2
1
3
2
1
3
1
1
2
1
2
1
2
мусульманской и западно-христианской цивилизаций.
Раздел 4. ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XVII ВЕКА
Влияние географических особенностей Восточной Европы на
Тема 4.1 Восточная Европа:
природная среда и человек.
образ жизни населявших ее людей. Заселение Восточной Европы.
Племена и народы Восточной Племена и народы Северного Причерноморья в I тысяч. до н. э.
Европы в древности
Славяне и Великое переселение народов (IV—VI вв.).
Тема 4.2 Восточные славяне в Быт и хозяйство восточных славян. Общественные отношения.
Семья. Роль женщин в общине. Верования. Славянский пантеон и
VII—VIII вв. Формирование
языческие обряды.
основ государственности
Предпосылки образования государства у восточных славян.
восточных славян
Вече и его роль в древнеславянском об-ве. Князья и дружинники.
Образование государства Киевская Русь.
Тема 4.3 Рождение Киевской
Руси. Крещение Руси.
Первые русские князья и их деятельность: военные походы и
реформы. Дань и данничество.
Этнополитические особенности Древней Руси. Военные,
дипломатические и торговые контакты Руси и Византии в IX–X вв.
Владимир Святой. Введение христианства.
Самостоятельная работа : реферат на тему« Владимир Святой.
Введение христианства».
Взаимоотношения Руси и Византии в XI–XII вв.
Тема 4.4 Русь и ее соседи в
XI–начале XII вв. Древняя
Русь и кочевые народы южнорусских степей.
Русь в эпоху политической
Право в Древней Руси. Ярослав Мудрый. «Русская правда».
раздробленности
Власть и собственность. Основные категории населения.
Причины раздробленности. Древняя Русь и Великая степь.
Крупнейшие земли и княжества Руси, их особенности.
Самостоятельная работа: реферат на тему « Государственная
и политическая деятельность Ярослава Мудрого».
20
1
1
1
2
2
3
2
2
3
2
Общественно-экономический строй монгольских племен.
Образование державы Чингисхана и монгольские завоевания.
Нашествие Батыя на Русь.
Образование Золотой Орды, ее социально-экономическое и
политическое устройство. Русь под властью Золотой Орды.
Прибалтика в XIII в. Рыцарские ордена. Борьба народов
Прибалтики и Руси против крестоносцев. Разгром шведов на
Неве. Ледовое побоище.
Самостоятельная работа : реферат на тему« Александр
Невский — государственный деятель и полководец».
Восстановление эк. уровня после нашествия монголо-татар.
Тема 4.6 Русь на пути к
возрождению. От Руси к
Формы собственности и категории населения. Русь и Золотая
России
Орда в XIV в. Иван Калита. Дмитрий Донской и начало борьбы
за свержение ордынского ига. Куликовская битва и ее значение.
Характер и особенности объединения Руси.
Иван III. Свержение ордынского ига (1480 г.). Судебник 1497 г.
Формирование органов центральной и местной власти.
Организация войска. Церковь и власть.
Самостоятельная работа: реферат на тему « Дмитрий
Донской — государственный деятель и полководец».
Территория и население России в XVI в.
Тема 4.7 Россия в
царствование Ивана Грозного Елена Глинская. Боярское правление. Венчание на царство Ивана
Грозного. Избранная Рада и ее реформы. Судебник 1550 г.
Церковь
и
государство.
Стоглавый
собор.
Военные
преобразования.
Основные направления внешней политики Ивана Грозного.
Самостоятельная работа :реферат на тему
« Иван
Грозный — человек и политический деятель».
Тема 4.5 Борьба Руси с
иноземными завоевателями
2
3
2
2
3
2
2
3
2
Тема 4.8 Смута в России
начала XVII в.
Тема 4.9 Россия в середине и
второй половине XVII в.
Тема 4.10 Русская культура в
ХIII–ХVII вв.
Тема 4.11 Адыгея с
древнейших времён до конца
XVII в.
Династический вопрос. Борис Годунов и его политика.
Учреждение патриаршества.
Начало гражданской войны в России. Самозванцы.
Вмешательство Польши и Швеции во внутренние дела России.
Семибоярщина. Самостоятельная работа : составление
опорного конспекта по теме« Борьба русского народа с польской
и шведской интервенцией в годы Смуты.
Территория и население. Соборное уложение 1649 г.
Юридическое оформление кр-ного права. Реформы Никона и
церковный раскол. Основные направления внешней политики
России.
Самостоятельная работа :творческая работа в форме
реферата по теме « Церковь и государство в России XVII в.
Раскол в Русской православной церкви».
Литература, живопись, архитектура. Религиозные споры.
Публицистика. «Домострой». Социальная роль женщины. Быт и
нравы. «Обмирщение» русской культуры в XVII в. Расширение
культурных связей с Западной Европой. Создание школ. Славяногреко-латинская академия.
Первобытнообщинный строй на Северо-Западном Кавказе.
Майкопская археологическая культура.
Становление феод. отношений в эпоху средневековья (IV-XVIвв.)
Адыго-русские отношения. Принятие адыгами российского
подданства.
Сам. работа : экскурсия в Национальный музей «Материальная
и духовная культура Адыгов средневековья.
2
3
1
2
3
2
2
2
2
3
1
Раздел 5. ИСТОКИ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ: СТРАНЫ ЗАПАДНОЙ
ЕВРОПЫ В XVI–XVIII ВВ.
Тема 5.1 Мод-ция как процесс Запад и Восток в XVI–XVII вв.: многообразие цивилизаций, их
перехода от традиционного к сходства и различия. Россия — «мост» между Западом и Востоком.
Предпосылки возникновения феномена «модернизации» и его
индустриальному обществу.
содержательная сторона. Европа в период Реформации и
Эпоха Возрождения и
Контрреформации.
Реформации.
Великие географические открытия. Карта мира. Начало
Тема 5.2 Великие
межцивилизационного диалога и его воздействие на судьбы
географические открытия и
участников. Формирование нового пространственного восприятия
начало европейской
мира.
колониальной экспансии
Самостоятельная работа : составление таблицы по теме« Герои
Великих географических открытий (Колумб, Магеллан и др.)».
Образование централизованных государств. Абсолютизм.
Тема 5.3 Государство и
Английская революция XVII в. и ее значение для Европы.
власть в эпоху перехода к
индустриальной цивилизации Самостоятельная работа : доклад на тему« Вольтер —
«патриарх» Просвещения».
Складывание «европейского концерта» и распределение «ролей»
Тема 5.4 Эволюция системы
международных отношений в между государствами. Вступление в «европейский концерт»
Российской империи. Возникновение постоянных армий.
раннее Новое время
Дипломатия. Система коалиций.
XVII век эпоха всеобщего европейского кризиса. Процесс
Тема 5.5 Европа XVII в.:
модернизации западного мира.
Урбанизация.
Размывание
новации в хозяйствовании,
сословного строя и стремление зафиксировать внешние черты
образе жизни и социальных
сословной принадлежности.
нормах
Понятие «Просвещение» и его содержание. Теория естественного
Тема 5.6 Век Просвещения
равенства. «Общественный договор». «Народный суверенитет».
Культ Разума. Идея прогресса.
Технические изобретения и изменение отношения к ним в
Тема 5.7 Технический
обществе. Изобретатели и предприниматели. От мануфактуры к
прогресс и Великий
фабрике. Начало промышленного переворота в Англии.
промышленный переворот
8
1
1
1
1
1
3
2
1
2
1
2
1
2
1
2
а
независимость
североамериканских
колоний.
Тема 5.8 Революции XVIII в. и Война
их значение для утверждения Образование США. Французская революция XVIII в.
Самост. работа : реферат на тему «Образование США».
индустриального общества
Раздел 6. РОССИЯ В ХVIII ВЕКЕ
Предпосылки реформ Петра I. Особенности модернизационного
Тема 6.1 Россия в период
реформ Петра I
процесса в России. Северная война и ее итоги. Социальноэкономическая политика Петра. Культурный переворот
петровского времени.
Самостоятельная работа : подготовка к дискуссии за круглым
столом на тему« Споры о Петре I: личность в оценках
современников и потомков».
Причины дворцовых переворотов. Екатерина I.
Тема 6.2 Внутренняя и
внешняя политика
Петр II. «Затейка» верховников и воцарение Анны Иоанновны.
преемников Петра I (1725–
Бироновщина.
1762 гг.)
Политическая борьба и дворцовый переворот 1741 г.
Социально-экономическая политика Елизаветы Петровны.
Участие России в Семилетней войне. Правление Петра III.
Дворцовый переворот 1762 г. и воцарение Екатерины II.
«Просвещенный абсолютизм» Екатерины II.
Тема 6.3 Россия во второй
половине XVIII в.
Восстание под предводительством Е.Пугачева.
Характер и направленность реформ Екатерины Великой.
Павел I — характеристика личности и основные направления его
политики.Внешняя политика России во второй половине XVIII в.
Самостоятельная работа: подготовка к дискуссии за круглым
столом на тему «Споры о Екатерине II: личность в оценках
современников и потомков.
Тема 6.4 Культура России в
серед. и во второй половине
Русская культура в середине XVIII в.
1
3
2
10
2
3
2
2
2
2
3
2
2
2
3
XVIII в.
Идеи Просвещения и просвещенное общество в России.
Достижения архитектуры и изобразительного искусства. Барокко
и классицизм в России.
Самостоятельная работа: реферат на тему
«М.В.Ломоносов. Становление отечественной науки».
Этническое расселение, социально-экономическое и
политическое положение адыгов.
Адыго-турецкие и адыго-русские отношения в XVIII в.
Антиколониальная и антифеодальная борьба горцев СевероЗападного Кавказа в 1 половине XIX в.
Самостоятельная работа :реферат по теме« Кавказская
война».
Раздел 7. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ
Европейские революции середины XIX в. Движения за реформы.
Тема 7.1 Различные
европейские модели перехода Объединительные процессы в Европе и Америке. Объединение
Германии и Италии. Гражданская война в США. Славянское
от традиционного к
Возрождение и Россия.
индустриальному обществу
Социальный состав общества: старые и новые составляющие.
Тема 7.2 Развитие
Дворянство. Средний класс. Крестьянство. Пролетариат.
капиталистических
Деревенское общество. Городское население. Городская семья.
отношений и социальной
Движение за эмансипацию женщин. Будни и праздники горожан.
структуры индустриального
общества в XIX в.
Самостоятельная работа над материалом учебника по теме
« Повседневная жизнь дворян в России XIX в».
Мировосприятие человека индустриального общества. Вера в
Тема 7.3 Особенности
прогресс и культ «положительных» знаний. Научные открытия:
духовной жизни нового
количественная и качественная характеристики. Дарвин и
времени
дарвинизм. История — «муза века».
Тема 6.5 Северо-западный
Кавказ в эпоху феодализма
(XVIII - 50г XIX вв)
2
3
2
4
1
1
1
3
1
2
2
Раздел 8. ПРОЦЕСС МОДЕРНИЗАЦИИ В ТРАДИЦИОННЫХ ОБЩЕСТВАХ ВОСТОКА
Варианты реакции цивилизаций Востока на экспансию Запада:
Тема 8.1 Традиционные
общества Востока в условиях отторжение и изоляция, сопротивление и подчинение.
Колониальное соперничество и его значение. Создание
европейской колониальной
колониальных империй.
экспансии
«Восточный вопрос» с точки зрения межцивилизационного
Тема 8.2 Попытки
диалога. Проблема Суэцкого канала. Япония: от самоизоляции к
модернизации в странах
практике модернизации. Политика самоизоляции: Китай в борьбе
Востока
за сохранение «своего лица».
Раздел 9. РОССИЯ В ХIХ ВЕКЕ
Территория и население империи. Особенности российской
Тема 9.1 Россия в первой
половине XIX столетия
колонизации. Роль географического фактора. Национальный
вопрос. Социальная структура.
Тема 9.2 Власть и реформы в Реформы Александра I. Проблема соотношения просвещения и
первой половине XIX в.
самодержавия. М.М. Сперанский и Н.М. Карамзин.
Россия в 1815–1825 гг. Конституционные проекты. А.А.Аракчеев.
Самостоятельная работа : реферат по теме « Внешняя
политика Николая I: успехи и неудачи».
Геополитическое положение России к началу XIX в. Основные
Тема 9.3 Внешняя политика
Александра I и Николая I
направления внешней политики. Антифранцузские коалиции и
Отечественная война 1812 г.
Борьба с Османской империй. Российская империя и
мусульманские народы Кавказа. Кавказская война. Вхождение
Закавказья в состав России. Россия и европейские революции
1830–1831 гг., 1848–1849 гг. Крымская война и крах «Венской
системы».
Самостоятельная работа :составление опорного конспекта
по теме«Отечественная война 1812 года».
2
1
2
1
2
14
1
1
1
3
2
2
3
1
Тема 9.4 Интеллектуальная и Российский феномен: философия, литература и литературная
художественная жизнь России критика вместо политической борьбы.
первой половины XIX в.
Общественно-полит. борьба и поиск национально-политической
идентичности. Славянофилы. Западники. Правительственная
идеология и рождение теории «официальной народности».
Развитие науки и техники. Литература и книгоиздание.
Музыкальная культура. Живопись. Архитектура. Театр.
Тема 9.5 Россия в эпоху
великих реформ Александра
II
Тема 9.6 Пореформенная
Россия
Тема 9.7 Россия в системе
международных отношений
второй половины XIX в.
Александр II. Отмена крепостного права. Судебная, земская и
военная реформы. Финансовые преобразования. Реформы в
области просвещения и печати. Итоги реформ, их историческое
значение.
Либералы и консерваторы власти. Социалистические идеи в
России. Российские радикалы. От народнических кружков к
«Народной воле». Самостоятельная работа :творческая
работа по составлении исторического портрета по теме «
Александр II: человек и государственный деятель».
Общество
и
государство.
Завершение
промышленного
переворота. Урбанизация. Изменения социальной структуры
общества. Разложение дворянства. Буржуазия и пролетариат.
Консервативный курс Александра III.
Общественное движение: спад и новый подъем.
Геополитические интересы империи и международные
противоречия. Отмена условий Парижского мира. «Союз трех
императоров». Россия и Восток. Россия и славянский вопрос.
Русско-турецкая война 1877–1878 гг. и ее результаты. Россия и
европейские державы. Политика России в Средней Азии и на
Дальнем Востоке.
1
2
2
3
2
1
2
2
2
Великие реформы и русская культура. Перемены в системе
образования: училища, школы, гимназии, университеты.
Развитие науки и техники. Золотой век русской литературы.
Музыкальная культура. Живопись. Архитектура. Театр.
Крестьянство. Крестьянская община. Крестьянская семья и
Тем 9.9 Повседневная жизнь
внутрисемейные отношения. Бытовой уклад.
населения России в XIX в
Городское население. Численность и социальная структура.
Пролетариат. Формирование русской буржуазии.
Духовенство. Дворянство. Права, привилегии, обязанности.
Просвещенный дворянин и «дикий» помещик. Офицерство.
Чиновный мир.
Самостоятельная работа над материалом учебника по теме
« Повседневная жизнь крестьян в России XIX в».
Проведение буржуазных реформ в Адыгее. СоциальноТем 9.10 Развитие
экономическое развитие в пореформенный период. Влияние
капиталистических
отношений в Адыгее (вторая прогрессивной России на развитие культуры и просвещения в
Адыгее.
пол. XIX в.).
Раздел 10. ОТ НОВОЙ ИСТОРИИ К НОВЕЙШЕЙ
Изменения в системе международных отношений на рубеже
Тема 10.1 Международные
отношения в начале XX в.
XIX—XX вв. Колониальные империи Великобритании и
Франции. Возвышение Германии и США. Экспансия Японии.
Россия в системе международных отношений. Начало борьбы за
передел мира. Складывание Тройственного союза и Антанты.
Самостоятельная работа по составлению хронологической
таблицы по теме « Русско-японская война 1904—1905 гг.».
Тема 10.2 «Прекрасная эпоха»: Перемены в социальной структуре индустриально развитых стран.
Урбанизация. Снижение доли аграрного населения. Рост
западное общество в начале
экономического веса сферы услуг. Повышение образовательного
ХХ в.
уровня населения. Изменения в положении рабочих. Профсоюзное
движение
Тема 9.8 Интеллектуальная и
художественная жизнь
пореформенной России
1
2
1
3
1
2
2
10
2
3
1
1
2
Тема 10.3 Научнотехнический прогресс на
рубеже XIX–XX вв.
Тема 10.4 Россия в нач. XX в.
Тема 10.5 Первая мировая
война
Тема 10.6 Россия в Первой
мировой войне
Тема 10.7 Февральская
революция в России
Энергетическая революция. Новая физика и распад «неделимого
атома». Расширение границ познаваемого мира. Новые скорости
информационных потоков. Транспорт. Достижения естественных
наук. Новые отношения науки и производства
Социальный состав российского общества. Государство.
Становление российского парламентаризма. Государственная
дума и Государственный совет. Местное самоуправление.
Общественная жизнь. Либерализм и консерватизм. Революция
1905–1907 гг. Традиционализм и модернизм в левом движении:
народнические и марксистские партии.
Самостоятельная работа: реферат по теме« Столыпинская
реформа: ход, результаты, значение».
Истоки и причины. Особенности военных конфликтов в XX в.:
техносфера против человечества. Тотальный характер войны.
Гибель традиционных военно-администр. империй. Версальская
система.
Истоки и причины. Особенности военных конфликтов в XX в.:
техносфера против человечества. Тотальный характер войны.
Гибель традиционных военно-административных империй.
Версальская система.
Самостоятельная работа: составление опорного конспекта
по теме« Первая мировая война: причины, основные вехи,
результаты».
Причины и ход революции. Эволюция власти и общества от
февраля к октябрю 1917 г. Двоевластие. Кризисы Временного
правительства.
Причины
радикализации
общества.
Учредительное собрание.
Самостоятельная работа : составление таблицы по теме«
Политические партии в Февральской революции 1917 г».
1
2
2
3
2
1
1
1
3
1
1
3
1
Первые шаги советской власти. Формирование однопартийной
системы. Становление новой правовой системы: от первых
декретов до Конституции 1918 г.
Государственное устройство. Однопартийная система.
Экономика. «Военный коммунизм».
Гражданская война: причины, действующие лица, политические
программы сторон.
Красный и белый террор. Российская эмиграция.
Советская Россия на международной арене. Брестский мир.
Военная интервенции стран Антанты.
Самостоятельная работа : рефераты на тему« В.И.Ленин:
человек и политик».
«Гражданская война в России: ход и последствия».
Раздел 11. МЕЖДУ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ
Послевоенный кризис Запада. Социальные теории. Упадок
Тема 11.1 Страны Европы в
20-е годы ХХ в.
консерватизма.
Возникновение фашизма. Триумфальное шествие авторитарных
режимов. Стабилизация 1925–1929 гг.
Мировой экономический кризис и Великая депрессия. НТП —
Тема 11.2 Запад в 30-е годы
ХХ в.
«локомотив перепроизводства». Различные пути преодоления
кризиса.
Крушение Веймарской республики и германский националсоциализм. Тоталитаризм.
Основы
функционирования
колониальных
систем
в
Тема 11.3 Народы Азии,
индустриальную эпоху. Латинская Америка на путях
Африки и Латинской
модернизации.
Америки в первой половине
XX в.
Тема 10.8 Приход
большевиков к власти в
России
1
3
4
6
1
1
1
1
1
1
Кризис Версальско-Вашингтонской системы. Лига Наций. СССР
как новый фактор мировой политики. Возникновение очагов
агрессии в Европе и Азии. Американский нейтралитет. Политика
«умиротворения» агрессоров. Пакт Молотова—Риббентропа.
Самостоятельная работа над материалом учебника по теме
« Советско-финляндская война: причины, ход, значение».
Новая экономическая политика (нэп): сущность и направления.
Тема 11.5 Строительство
Образование СССР. Конституция СССР 1924 г.
социализма в СССР:
СССР в 20–30-е годы. Внутрипартийная борьба.
модернизация на почве
Становление единоличной власти И.В. Сталина. Культ личности.
традиционализма
Борьба с инакомыслием. Массовые репрессии.
Индустриализация. Коллективизация.
Внешняя политика СССР в 20–30-е годы: от конфронтации к
поиску контактов.
«Культурная революция». Создание советской системы
образования. Достижения и потери в сфере науки и искусства.
Самостоятельная работа : составление опорного конспекта
по теме« Первые пятилетки в СССР: достижения и их цена».
Раздел 12. ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА
Причины и ход. «Странная война». Блицкриг вермахта.
Тема 12.1 Вторая мировая
война: причины, ход, значение Изменения в системе международных отношений со вступлением
в войну СССР и США. Антигитлеровская коалиция. Ленд-лиз.
Военные действия на Тихом и Атлантическом океанах, в Африке
и Азии. «Второй фронт» в Европе. Война технологий.
Миропорядок Ялты и Потсдама. Возникновение биполярного
мира.
Тема 11.4 Международные
отношения в 20—30-е годы
ХХ в.
Тема 12.2 СССР в годы
Великой Отечественной
Общество в годы войны. Отношение к войне различных
национальных, культурных и социальных групп: приоритет
1
3
1
2
3
1
8
2
5
2
2
3
войны
патриотизма или коммунистических идеалов. Партизанское
движение. Национальная политика.
Государственный строй. Милитаризация аппарата. Управление
экономикой в военное время.
Решающая роль СССР в разгроме нацизма. Значение и цена
Победы в Великой Отечественной войне.
Самостоятельная работа : составление хронологической
таблицы по теме«Битва под Москвой 1941—1942 гг.».
«Сталинградское сражение 1942—1943 гг.».
Адыгея в период временной фашистской оккупации. Борьба в тылу
врага. Освобождение территории Адыгеи.
Тема 12.3 Адыгея в период
Великой Отечественной
войны.
Раздел 13. МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА
Сверхдержавы: США и СССР. Обоюдная заинтересованность в
Тема 13.1 «Холодная война»
формировании образа врага.Гонка вооружений и локальные
конфликты. Военные блоки. Две Европы — два мира.
Распад колониальной системы. Крах биполярного мира.
Самостоятельная работа :реферат на тему««Холодная
война»: причины и основные вехи».
Транспортная революция. Ядерная энергетика. Прорыв в космос.
Тема 13.2 Научнотехнический прогресс
Развитие средств связи. Компьютер, информационные сети и
электронные носители информации. Автоматизированное
производство. Индустрия и природа. Дегуманизация искусства.
Самостоятельная работа : творческая работа в форме
реферата на тему« Ю. Гагарин – первый космонавт».
Тема 13.3 Страны Азии,
Африки и Латинской
Америки
Транспортная революция.
Качественно
новый
уровень
энерговооруженности общества, ядерная энергетика. Прорыв в
космос. Развитие средств связи. Компьютер, информационные
1
1
4
2
3
2
1
3
2
1
1
Тема 14.1 СССР в
послевоенный период:
углубление традиционных
начал в советском обществе
сети и электронные носители информации. Современные
биотехнологии. Автоматизированное производство. Индустрия и
природа. Формирование новой научной картины
мира.
Дегуманизация искусства.
Раздел 14. СССР В 1945–1991 ГОДЫ
Восстановление хозяйства. ГУЛАГ. Противоречия между
экономическим развитием государства и положением индивида.
Тема 14.2 Советский Союз в
период частичной
либерализации режима
Тема 14.3 СССР в конце 1960х — начале 1980-х годов
10
2
2
Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Приход к власти
Н.С. Хрущева. Попытки преодоления культа личности. XX съезд
КПСС.
Концепция построения коммунизма. Реформа
государственного аппарата. Увеличение роли права в жизни
общества.
Культурная жизнь общества. «Оттепель».
Экономические реформы 1950–1960-х годов, причины их неудач.
Внешняя политика СССР. Социалистический лагерь. Конфликты
из-за различий в восприятии курса «десталинизации»: Венгрия,
Польша, Китай, Албания.
Либерализация внешней политики. Попытки диалога с Западом.
Международные кризисы.
Самостоятельная работа :реферат на тему « Советская
культура в эпоху «оттепели».
2
3
Общественно-политическое развитие СССР. «Неосталинизм».
Теория развитого социализма.
Экономика СССР. Попытки модернизации: реформа А.Н.
Косыгин. Ю.В. Андропов и попытка административного решения
кризисных проблем.
Международное положение. «Разрядка». Хельсинские
2
Место СССР в послевоенном мире. Влияние «холодной войны» на
экономику и внешнюю политику. Советский Союз и «сталинизация»
стран «народной демократии
2
2
соглашения. Обострение отношений в конце 70-х — начале 80-х
годов. Война в Афганистане. Заключительный этап «холодной
войны».
Причины реформ М.С. Горбачева. Кризис классической
Тема 14.4 СССР в период
советской модели социализма. Советская культура.
перестройки
СССР системе международных отношений. Окончание
«холодной войны». Распад социалистического лагеря. Окончание
войны в Афганистане. Конец биполярного мира.
Крах политики перестройки. Распад СССР.
Самостоятельная работа: составление опорного конспекта
по теме ««Перестройка» в СССР: причины, ход, последствия».
Тема 14.5 Развитие Адыгеи в Социально – экономическая и общественно – политическая
жизнь. Культура.
50 – 90 годы.
Раздел 15. РОССИЯ И МИР НА РУБЕЖЕ ХХ–XХI ВЕКОВ
Становление новой российской государственно-правовой
Тема 15.1 Российская
системы. Политический кризис осени 1993 г. Конституция РФ.
Федерация на современном
Система разделения властей. Президент. Государственная Дума.
этапе
Принципы федерализма.
Президентские выборы 2000 и 2004 гг. Курс на укрепление
государственности, экономический подъем, социальную и
политическую
стабильность,
укрепление
национальной
безопасности.
Экономика. Переход к рыночным отношениям.
Тема 15.2 Мир в ХХI в.
Основы функционирования информационной экономики.
Проблемы окружающей среды. Глобализм и антиглобализм.
Технологии будущего.
Страны третьего мира. Рост фундаменталистских настроений.
Россия в мировых интеграционных процессах и формировании
современной международно-правовой системы. Интеграция
2
3
1
2
1
5
2
2
2
2
Тема 15.3 Адыгея сегодня.
России в западное пространство. Место России в
международных отношениях.
Обновление социально – экономической, политической,
культурной жизни общества.
ИТОГО
Уровень усвоения: 1 – ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ; 2 - РЕПРОДУКТИВНЫЙ; 3 – ПРОДУКТИВНЫЙ.
1
117
1
59
Условия реализации учебной дисциплины
3.1. Требования к материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия кабинета истории.
Оборудование учебного кабинета: рабочая доска, учебники, учебные пособия,
карты, схемы, плакаты, рабочая тетрадь студента, учебно-методические
материалы по курсу.
Технические средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор,
экран.
3.2 Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет- ресурсов,
дополнительной литературы.
Основные источники
1. Артемов В.В. История для профессий и специальностей технического,
естественно-научного, социально-экономического профилей. В 2 ч. Ч. 1:
учебник/ В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. - М.: Академия, 2011
2. Артемов В.В. История для профессий и специальностей технического,
естественно-научного, социально-экономического профилей. В 2 ч. Ч. 2:
учебник/ В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. - М.: Академия, 2011
Дополнительные источники
3. Апальков В.С. История Отечества: учеб. пособие для СПО/ В.С.
Апальков, И.М. Миняева. - М.: Альфа: Инфра-М, 2006
4. Артемов В.В. История Отечества с древнейших времен до наших дней:
учебник для СПО/ В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. - М.: Академия, 2006
4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения аудиторных занятий, тестирования, а
также выполнения обучающимися индивидуальных и групповых заданий,
контрольных и самостоятельных проверочных работ.
Результаты обучения (освоенные умения, Формы и методы контроля и
усвоенные знания)
оценки результатов обучения
Умения:
 анализировать
историческую
информацию, представленную в разных
знаковых
системах
(текст,
карта,
таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
Текущий контроль и оценка
результатов обучения:
 различать
в
исторической
информации
факты
и
мнения,
исторические описания и исторические
объяснения;
 устанавливать
причинноследственные связи между явлениями,
пространственные и временные рамки
изучаемых исторических процессов и
явлений;
 представлять результаты изучения
исторического материала в формах
конспекта, реферата, рецензии;
 использовать
приобретенные
знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни
Знания:
 основные факты, процессы и
явления,
характеризующие
целостность отечественной и
всемирной истории;
 периодизацию всемирной и
отечественной истории;
 современные
версии
и
трактовки важнейших проблем
отечественной
и
всемирной
истории;
 особенности исторического
 контроль
выполнения
индивидуальных и групповых
заданий;
 индивидуальный
и
фронтальный опросы в ходе
аудиторных занятий;
 тестирование.
Итоговый контроль и оценка
результатов обучения:
 дифференцированный
зачёт.
пути России, ее роль в мировом
сообществе;
 основные
исторические
термины и даты;
В процессе изучения курса дисциплины «История» целесообразно
провести входное анкетирование обучающихся, позволяющее выявить
отношение к предмету, наличие знаний и умений по данной дисциплине,
полученное в результате освоения основного общего образования. Подобное
анкетирование необходимо провести по окончанию изучения курса. Данные,
полученные в результате сравнительного анализа анкетирования на входе и
выходе обучения, позволяют оценить степень усвоения материала студентами,
а также качество деятельности самого преподавателя.