Рисование с натуры фигуры человека МЫШЕЧНАЯ СИСТЕМА

Рисование с натуры
фигуры человека
МЫШЕЧНАЯ СИСТЕМА ЧЕЛОВЕКА
Современный канон построен на модуле, равном высоте головы, как величине
постоянной (22 см). У человека высокого роста (180 см и более) голова укладывается во всей фигуре 8 раз (соотношение 1:8), среднего роста (165-180 см) -7,5
раз (1:7,5), у низкорослых (ниже 165)- 6-7 раз (1:7).
У мужчин шире плечевой пояс и больше средний рост. Женщины шире в области
таза, они тоньше и ниже. Другие пропорции у детей: у новорожденных голова
меньше тела в 4 раза, 2-летнего - в 5 раз, у 6-летнего - в 6 раз, у 12-летнего - в 7 раз
(почти достигает взрослых величин). Если у взрослого ширина плеч равна 2
модулям, а ширина таза - 1,5, то у детей до 2-х лет, к примеру, окружность головы
почти равна окружности грудной клетки, размеры плеч и бедер почти одинаковые.
У подростков из-за быстрого роста шеи, ног, рук и туловища вся фигура кажется
вытянутой и тонкой.
 Итак, делаем вывод:

При рисовании человека за единицу измерения принимается размер головы.
У взрослого человека размер головы укладывается в высоте фигуры 8 раз. У подростка —
7 раз. У младенца размер головы укладывается в высоте фигуры 4 раза, у школьника — 5
раз.
Руки доходят до середины бедра, локти находятся на уровне талии, колени —
посередине ноги.
У взрослого человека в длине руки голова укладывается 3 раза, а в плечах — 2 раза.
Ширина таза мужчины — полторы головы, а женщины — около 1,25. Длина ног —
четыре высоты головы. Туловище с головой равняется половине высоты фигуры.
Заметнее всего различие между людьми высокого и низкого роста видны в сравнении
верхних и нижних конечностей. Люди высокого роста выглядят, как правило,
длинноногими. У людей среднего роста кончики средних пальцев, опущенных вдоль
тела, и руки достигают середины бедер (показать наглядно на модели ученика).
Рука делится на 3 основные части: предплечье, плечо, кисть.
Пропорции человеческого тела, начиная с рождения, непрерывно меняются.
 Замечательные произведения, которые создавали великие мастера
прошлого, говорят о том внимании, которое они уделяли изучению
анатомии человека
Сегодня мы продолжаем изучение пропорций тела человека. Изображать
будем один из самых сложных для художников объект - человека
Проведем анализ строения тела человека на примере

одного из нас (модель) и пропорциональных
соотношений частей его тела.
В каких местах тело человека подвижно?
 (В суставах.)
Какие участки не изменяются
 при движении?
(Предплечье, запястье, верхняя
часть спины, бедро, голень.)
Это интересно. В разные времена человека рисовали
в соответствии с существующими канонами
Наскальные рисунки, сделанные людьми племени Сан в
Драконовых горах
Так рисовали в Древнем Египте
КИТАЙ
И. Репин Наброски с фигуры человека
Художник П. Корин. Александр Невский
М. М. Антокольский. "Иван Грозный". Бронза.
1871.
А. Дейнека «Оборона Севастополя» 1942 год
Мухина В. И. "Рабочий и колхозница".
К. Маковский, "Дети, бегущие от грозы"
В. Серов «Петр 1»
Е. Вучетич
РодинаМать
зовет!»
Мамаев
Курган
в
Волгограде
 Что вы знаете о набросках и зарисовках?
 Какими художественными материалами выполняют
наброски и зарисовки?
(карандашом, углем, акварелью и гуашью, пером, тушью,
фломастерами)
ДВА СПОСОБА ВЫПОЛНЕНИЯ БЫСТРЫХ РИСУНКОВНАБРОСКОВ
1. Выполнение набросков одними линиями (первые линии
изображают общее очертание фигуры, а затем
прорисовываются части фигуры)
2. Выполнение набросков с помощью линий, схемы (вначале
проводятся прямые отрезки линий, показывающие
пространственное расположение частей фигуры, затем
прорисовывается объемная форма фигуры)
3. Самостоятельная работа
 В качестве натурщика для ребят служит один из учеников
Последовательность выполнения работы
 1 этап рисования – определение общего расположения фигуры человека на
плоскости листа бумаги. Лист делится на 2-3 части (по количеству
набросков). Посередине 1/3 части проводится вертикальная линия, на
которой отмечаются основные пропорциональные отношения головы, шеи,
груди (до пояса), таза, ног, рук. Все построение ведется тонкими линиями.
 2 этап рисования – прорисовываются очертания всех основных частей
фигуры ученика. При этом по-прежнему ориентиром при построении
конструкции, каркаса частей фигуры служит осевая вертикальная линия.
 3 этап рисования – наметив все детали, еще раз проверив соотношение
величины отдельных частей фигуры, дети приступают к выявлению объема
светотенью. Штриховкой выявляют объем фигуры человека.
(Во время рисования дети используют кукол объемных и бумажных, придавая
им соответствующие положения.)
Лицо человека детально не прорисовывается, но примерную схему лица
следует дать.
3. Итоги урока
4. Домашнее задание
 Анализ общих ошибок и недостатков работ. Самые удачные работы
показывают классу.
 Уборка рабочих мест
 Дома потренироваться рисовать своих пап, мам, братьев, сестер
 Обратить внимание на то, как изображены люди в книгах, которые дети
читают
Большое спасибо
всем за урок!!!
Успехов!