Конспект открытого урока по развитию речи в коррекционной школе VIII вида 4-й класс.

Конспект открытого урока по развитию
речи
в коррекционной школе VIII вида
4-й класс.
Тема: « Времена года: осень»
Кирова Ольга Анатольевна, учитель начальных классов
Оха, 2015 г.
Цель: Обобщение и закрепление понятия: осень.
Задачи:
1. Образовательные:
 закреплять времена года;
 закреплять признаки осени;
2. Коррекционно-развивающие:
 корригировать память на основе упражнений в узнавании и различении.
3. Здоровьесберегающие:
 коррекция движений («Динамическая пауза»);
 развивать мелкую моторику кисти;
 закрепление правильной посадки при письме;
 проводить минутки эмоциональной разгрузки;
4. Воспитательные:
 воспитывать мотивацию к учебе;
Оборудование:
1. учебник « Живой мир» Н. Б. Матвеева, М. А. Попова, Т. О. Куртова, М.
«Просвещение», 2014 г.
2. предметные и сюжетные картинки, карточки со словами, карточки начального
моделирования,
3. презентация «Осень».
Ход урока:
I. Огранизационный момент:
1. –Ты веди себя достойно,
и сиди за партой стройно,
Парта – это не кровать,
И на ней нельзя лежать!
2. Сели девочки, а за ними мальчики.
II.
Артикуляционная гимнастика:
A) 1.Хобот слона;
2.футбол;
3.осенний ветер и листопад.
Б) Развитие фонематического слуха:
Воробей влетел в окно,
Воробей у нас пшено.
- Какой звук выделяем голосом? Он гласный или согласный?
В) Чистоговорка:
За-за-за - вот бежит коза.
Зу-зу-зу - ой, держи козу.
Зы-зы-зы - нет у нас козы.
Г) Загадки:
1. По полю рыщет.
Поёт да свищет,
Деревья ломает,
К земле приклоняет…(ветер).
2. Дни стали короче,
Длинне стали ночи.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает…(осенью).
3. Стихотворение читает учитель или ученик:
а) Желтый клён глядится в озеро,
Просыпаясь, на заре.
За ночь землю подморозило,
Весь орешник в серебре.
б) Улетели птицы разные,
Смолк их звонкий перепев.
А рябина осень празднует,
Бусы красные надев!
III.
Актуализация знаний.
- Кто догадался, какая тема урока?
- О каком времени года прочитали стихотворение? Правильно об осени.
- Когда начинается осень? (после лета)
- С какого месяца? (с сентября)
-Какой месяц следует за сентябрем? (октябрь)
-Давайте вспомним и назовем все месяцы осени. (сентябрь, октябрь, ноябрь).
-А сейчас ребята, мы назовем приметы осени:
а) ветер
б) дождь
в) грязь и лужи
г) листопад
д) грибы.
- Мы вспомнили и назвали приметы осени. А теперь послушайте, какие предложения
придумали дети другой школы и найдите ошибки:
а) Ребята купаются и загорают зимой?
б) Солнце осенью светит ярко, греет землю?
в) Весной поспевают арбузы, яблоки, клубника?
д) Дети весело катаются летом на лыжах, коньках и санках?
IV.
V.
VI.
Работа по карточкам: элементы начального программирования.
Физминутка «Клён»
Работа у доски: подбор картинок по временам года.
Лето
VII.
Осень
Осень, богатое время года, она щедро дарит людям свои дары;
давайте назовем их:
а) ягоды
б) овощи
в) фрукты
г) грибы
д) шишики
е) орехи
VIII. Дидактическая игра: «Что лишнее? »
IX.
Подбор слов по смыслу.
- А сейчас посмотрите на доску и прочитайте слова. Найдите среди них те слова,
которые относятся или характеризуют осень.
А) Слева слова на доске
осенние слова
Справа выкладываем
1.книга
1. Дождь
2.дом
2.лужи
3.дождь
3.ветер
4. лужи
5.ветер
6.парта
Б) Добавляется слово – сентябрь
X. Показ презентации.
Осенью дни стали короче. Небо хмурится. Часто идёт дождь. Дует холодный ветер.
Листья опадают и шуршат под ногами. Птицы улетели на юг. Животные готовятся к
зиме:
А) Медведь готовит берлогу.
Б) Белка собирает и складывает грибы, шишки, орехи.
В) Заяц поменял шубу.
Г) Лиса роет нору.
XI. Стихотворение «Осень» ( по Е. Головину)
Собрались и полетели
Утки в дальнюю дорогу.
Под корнями старой ели
Мастерит медведь берлогу.
Заяц в мех оделся белый
Стало зайчику тепло.
Носит белка месяц целый
Про запас грибы в дупло.
Дети составляют предложения на основе беседы и картинок.
XII. Рефлексия. Угощение детей осенними подарками. Оценка работ, ответов детей.