Школьный музей боевой славы - вклад учащихся в Книгу памяти всей страны "Нельзя научиться любить живых, если не умеешь хранить память о мертвых,"- утверждал маршал Советского Союза Рокоссовский. А.В.Луначарский назвал музеи "памятной книгой человечества". Действительно, это книга памяти: Собранные в музеях документы и экспонаты хранят память о прошлом, передают ее как эстафету нашим потомкам, поддерживают связь времен и поколений. Наш школьный музей – наше бесценное духовное наследие. Он был открыт в мае 1985 года, в канун 40-летия Победы советского народа над фашистскими захватчиками. Открытие музея стало итогом большой работы, в которой участвовал весь коллектив. Каждый класс получил задание по сбору материалов о воскресенцах – участниках Великой Отечественной войны и тружениках тыла. В результате был собран материал более, чем о 160-ти воскресенцах. А всего витрины музея насчитывают около 200 экспонатов. Музей работает почти 30 лет и за это время он стал не только центром военно-патриотического воспитания, но и центром нравственного и духовного развития. В музей приходят не только наши ученики. Здесь бывают ребята из других школ, дошколята, ветераны. Рассматривая экспонаты и фотографии, листая альбомы, наши гости находят знакомые лица. В эти минуты в детях пробуждаются чувства сопричастности к великим и трагическим событиям в истории родного края. И все, что представлено в музее перестает быть просто экспонатом, а воспринимается как что-то родное и близкое. Поэтому наш музей помогает приобщить ребят к историческому прошлому нашей Родины, ее многонациональной культуре, духовным ценностям, поиску путей национального возрождения и сохранения. Частый гость нашего музея Пыркова Нина Ивановна, ребенком пережившая блокаду Ленинграда. На встрече ветеранов войны со школьниками, которая носила название "Война и дети", всех взволновали ее слова. "Это для вас, ребята,- сказала она,- этот кусочек блокадного хлеба кажется невзрачным и невкусным, а для нас, голодных детей военного Ленинграда, не было ничего слаще и желаннее этого маленького свежеиспеченного кусочка, крошки от которого слизывались посиневшими губами с ослабевших детских ладоней». По окончании воспоминаний Нины Ивановны в музее всегда повисает тишина, и дети подолгу молча смотрят на кусочек хлеба военного Ленинграда. В эту минуту приходит мысль; человеку нужны не только радость и смех, нужна и печаль, ему хочется поскорбеть и поплакать. И чувства эти не лишние, не тягостные, а необходимые. Существует потребность погрустить о тех, кого унесла война. Уже три поколения детей выросло после войны и знает о ней только по книгам, воспоминаниям ветеранов да музейным экспонатам, которые оказывают на учащихся и гостей музея большое эмоциональное воздействие. Уникальный экспонат- кусочек блокадного хлеба- помогает не только в воспитании патриотических чувств в детях, но и нравственных, а именно учит бережному отношению к хлебу. Мы говорим детям, что в наше время на полках магазинов изобилие мучных изделий: булочек, печенья, пирожков. Но из всех продуктов на земле хлеб - самый необходимый. Он - труд человека, жизнь человека, мерило всех человеческих ценностей. А вот еще один экспонат: ветхий пожелтевший треугольник. Это письмо с фронта в деревню Хлопки Воскресенского района Фокиной Марии Яковлевне от друзей геройски погибшего сына. В своем письме они рассказывают матери погибшего товарища о сражениях, в которых приходилось участвовать, заверяют ее , что не пожалеют сил для борьбы с ненавистными фашистами. Кроме реликвий Великой Отечественной войны, в музее много альбомов. В них – воспоминания ветеранов, фотографии. Собраны детские рисунки, школьные сочинения на военно-патриотические темы, письма, газетные вырезки. Наш музей не только хранилище экспонатов – это еще и центр просветительской и образовательной работы. Процесс интеграции в учебновоспитательный процесс особенно ярко просматривается при изучении темы «СССР в годы Второй мировой войны». Воспоминания ветеранов, свидетельства очевидцев – участников Сталинградской битвы, Курского сражения, битвы под Москвой помогают ученикам воссоздать на уроке более полную картину событий тех лет. Во внеклассной работе с музеем связаны многие школьные традиции. Например, уже много лет знакомство первоклассников со школой начинается именно с музея, а теперь еще и с возложения цветов к мемориальным доскам нашим выпускникам, погибшим в Афганистане и на Кавказе. Казалось бы, война закончилась в 1945 году, но к сожалению, наш музей пополняется и сегодня новыми военными экспонатами – это экспонаты Афганской и Кавказской войн. 19 земляков – воскресенцев не вернулись из Афганистана и Чечни. Первым «открыл» этот страшный список выпускник нашей школы №3 Матыцин Юрий, погибший в Афганистане в декабре 1981 года. В нашем музее открыта экспозиция, посвященная памяти воина – интернационалиста. Среди экспонатов фотографии, письма, личные вещи. 29 октября 1995 года в республике Чечня погиб выпускник нашей школы Лукахин Сергей. 16 февраля 1996 года, в день рождения Сергея, в школьном музее была открыта еще одна трагическая экспозиция. Письма, документы, фотографии передала в дар музею Лукахина Любовь Ивановна, мама Сергея. Когда-то Юра и Сергей сами состояли в группе «Поиск», собирали материалы о Великой Отечественной войне. Теперь их имена навсегда вписаны в историю школьного музея, в историю страны. Школьный музей помогает и изучению родного края, «любовь к родному краю,- как пишет академик Д.С.Лихачев,- знание его истории - основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества». Термин «школьный» определяет не местонахождение, а специфику музея. Он нужен школе в той степени, в какой оказывается не церемониальным залом, куда только приглашают почетных гостей или где проводят торжественные акции, а побудителем творческой активности детей, способом улучшения и углубления их контактов с педагогами, средством обогащения образования. А потому ценность музея будет определяться прежде всего его образовательным значение . Наш музей призван оставаться музеем детского творчества и детского труда, а ключевыми для его характеристики должны быть слова «поиск – открытие – творчество».