ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ТРОИЦКОЕ НОВОМОСКОВСКОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ТРОИЦКОЕ НОВОМОСКОВСКОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 2057»
ОГРН 1025003750628 ОКПО 06045146 ИНН 5030032182 КПП 775101001
143390, г. Москва, п. Кокошкино, пос. Кокошкино, Дачная ул., 3а
Тел. 8(495) 847-85-57 е-mail: kokoshkino1@mail.ru
Рассмотрено на заседании МО
«Начальная школа»
Протокол № 1
«26» августа 2014 г
Согласовано
Заместитель директора по УВР
Журавлёва Е.А.
____________________
«26» августа 2014 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ Школа № 2057
Сбусин В.В.
______________
Приказ № 16/1 – 0
«29» августа 2014 г.
Рабочая программа
Внеурочной деятельности
«ОБЖ. Ты и твоя безопасность»
1 класс
Составитель: Взнуздаева Н.А.,
учитель начальных классов
ГБОУ Школа № 2057,
первая категория
Москва
2014
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Мир, в котором мы живем, полон опасностей. Они подстерегают человека в быту, на
отдыхе, на природе, на дороге. Люди накопили богатый опыт выхода из опасных и трудных
ситуаций. Если мы усвоили его, то, попав в любую ситуацию, опасную для жизни, сумеем
подавить в себе страх, и будем действовать так, как того требуют обстоятельства. Знание
определенных правил помогает нам и в том случае, если ситуация незнакомая, так как в
своей памяти мы всегда отыщем аналогичную ситуацию, проанализировав ее, сможем
определить верные способы своего поведения.
Дети часто остаются дома одни, поэтому им требуются знания правил безопасного
поведения дома. Как себя ввести, если звонят или стучат в дверь незнакомые; как
пользоваться бытовыми приборами, что нельзя трогать и брать без разрешения взрослых.
О таких вещах необходимо говорить, ведь уходя из дома, родители в основном говорят
только о том, чтобы дети не открывали незнакомым и держали телефон рядом, и всё. Мало
кто говорит о правилах обращения с газом, электроприборами, бытовой химией. А что
делать, если произошло возгорание?
Безопасность дорожного движения – одна из основных проблем сохранения жизни
и здоровья граждан страны. Безопасность дорожного движения – одна из основных
проблем сохранения жизни и здоровья граждан страны. Сегодня, в век стремительного
роста автомобильных потоков на наших улицах и дорогах, когда с 6-7 лет ребёнок
становится участником дорожного движения, встает проблема его обучения основам
безопасного поведения на улицах и дорогах, возникает необходимость сознательного
выполнения им требований дорожного движения с раннего возраста.
Цель курса ОБЖ - формирование специальных знаний и навыков, ряда физических
и психологических качеств личности, необходимых для ускоренного приспособления к
условиям среды обитания, а также внутренней готовности к любым видам деятельности с
исключением нежелательных последствий.
Курс “Основы безопасности жизнедеятельности” призван помочь:
- распознавать и оценивать опасности среды обитания человека;
- определить способы защиты от них;
- приобретать навыки в ликвидации последствий экстремальных ситуаций;
- оказание помощи и взаимопомощи в случае их необходимости.
Курс рассчитан на 33 часа, которые проводятся в течение всего учебного года 1 раз в
неделю продолжительностью 30 минут.
Изучение ОБЖ на первой ступени развития должно проводиться обязательно. В этом
возрасте закладывается база всех знаний. В обязательном тематическом планировании нет
отдельного предмета ОБЖ. Предмет изучается интегрировано внутри предмета
“Окружающий мир”. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и
разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы ОБЖ. На него
отводится мало времени, и изучить основную базу курса ОБЖ удается не целиком.
Следовательно, для того чтобы получить эти знания необходимо ввести курс
дополнительно, во внеурочное время на что и рассчитана программа кружка по ОБЖ «Ты и
твоя безопасность».
Формы организации учебного процесса: индивидуальные; групповые; индивидуальногрупповые; фронтальные; практикумы.
Формы контроля ЗУН:
беседа;
фронтальный опрос;
индивидуальный опрос;
практикум;
тестирование.
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
Личностными результатами обучения являются:
• развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих
защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;
• формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно
выполнять правила безопасности жизнедеятельности, правила дорожного движения;
• воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной
среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.
Метапредметными результатами обучения являются:
• овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности;
анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать
и сравнивать по следствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинноследственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность
жизнедеятельности человека;
• овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по
безопасному поведению в повседневной жизни, на дорогах, в природе и в различных
опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных
целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной
безопасности;
• формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать
идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в
повседневной жизни, на дорогах, в природе;
• приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в
области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и
новых информационных технологий;
• развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника,
понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
• формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные
социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Предметными результатами обучения являются:
1. В познавательной сфере:
• знания об опасных и чрезвычайных ситуациях; о влиянии их последствий на
безопасность личности;
о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при
неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности
жизнедеятельности.
2. В ценностно-ориентационной сфере:
• умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их
появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из
различных источников;
• умения применять полученные теоретические знания на практике — принимать
обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной
ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных
возможностей;
• проектировать модели личного безопасного поведения.
3. В коммуникативной сфере:
• умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии,
отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных
ситуациях.
В результате освоения программы воспитанники будут
иметь представления:
о несовпадении приятной внешности и добрых намерений человека;
об опасных ситуациях при контакте с незнакомыми людьми;
о нормах поведения при общении с другими дети, в том числе подростками;
о нормах поведения в экстремальных ситуациях в быту;
о нормах поведения в случае, если ребенок потерялся на улице;
о правилах безопасного поведения на улице;
о местах на улице, где позволительно играть;
о правилах обращения с предметами, несущими в себе опасность;
о ценности здоровой пищи;
о роли лекарств и витаминов;
о пользе овощей и фруктов;
о значении крови для живых существ;
о способах решения конфликтов и ссор между детьми;
о допущении здоровой дозы страха в реально опасных ситуациях.
о необходимости следить за своей внешностью.
знать:
домашний адрес и номер телефона; имена и отчества родителей; адрес школы;
телефоны милиции, скорой помощи, пожарной части;
правила пользования телефоном;
правила поведения в ситуации насильственного поведения со стороны незнакомого
взрослого;
строение человеческого тела и его внутреннее строение;
правила уличного движения, перехода улицы в указанных местах, в соответствии со
световыми сигналами;
дорожные знаки для водителей и пешеходов;
разные виды транспорта;
разные способы проявления заботы о здоровье окружающих.
какие действия вредят природе, а какие способствуют ее восстановлению.
какие опасности встречаются в природе.
уметь:
применять усвоенные знания и способы деятельности для решения проблемных
ситуаций;
планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели;
соблюдать правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах;
различать и называть виды транспорта (наземный, подземный, воздушный, водный);
ориентироваться в окружающем пространстве, обозначать взаимное расположение и
направление движения объектов; пользоваться знаковыми обозначениями;
устанавливать причинно-следственные связи между состоянием окружающей среды и
жизнью живых организмов, бережно относиться к природе;
СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА
№
РАЗДЕЛ
ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ
КОЛ-ВО
ЧАСОВ
1
Правила дорожного
движения.
13
2
Личная
безопасность.
3
Безопасность в быту.
Наиболее безопасный путь в школу и домой. Правила
перехода дорог. Движение пешеходов.
Дорожные знаки. Сигналы светофора и регулировщика.
Виды перекрёстков. Движение группами. Особенности
движения по мокрой и скользкой дороге.
Мы — пассажиры, обязанности пассажира. Правила
поведения в транспорте.
Общие понятия опасности и чрезвычайной ситуации.
Защита человека в чрезвычайных ситуациях. Понятие
ОБЖ. Правила общения с незнакомыми, правила
поведения в незнакомой ситуации.
Возможные опасности и опасные ситуации, которые могут
возникнуть дома. Их
профилактика.
Как вести себя, когда ты дома один.
Электричество и газ как источники возможной опасности.
Лекарства и средства бытовой химии как источники
опасности.
6
3
«Опасная высота» — опасности, возникающие при
нарушении правил поведения в жилище, на балконах и
лестничных клетках.
Причина возникновения пожаров в доме. Дым и его
опасность. Правила безопасного поведения при
возникновении пожара в доме.
4
Здоровый образ
жизни.
5
Безопасность в
природе.
Понятие о здоровом образе жизни и правильном питании.
Сохранение здоровья в период эпидемий. Правила
безопасного использования компьютер. Первая помощь при
травматизме.
Правила и меры безопасного поведения на водоёмах в
осенний, зимний, весенний и летний периоды. Основные
спасательные средства. Правила поведения в лесу, на
природе.
7
4
ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА
ПДД – правила дорожного движения
ЛБ – личная безопасность
ББ – безопасность в быту
ЗОЖ – здоровый образ жизни
БП - безопасность в природе
№
РАЗДЕ
Л
ТЕМА ЗАНЯТИЯ
1
ЛБ
2
ЛБ
Введение.
Что
такое
личная
безопасность. ОБЖ.
Правила безопасного поведения в
школе.
3
ЛБ
Мы идём в школу. Дорога в школу.
Незнакомые на улице.
4
ПДД Мы идём в школу. Дорога в школу.
ПДД.
5
ПДД Наш город, посёлок. Улица, проезжая
часть, тротуар, газон.
6
ПДД Движение пешеходов по улицам и
дорогам. Я – велосипедист.
7
ПДД Общие правила перехода улиц и
дорог.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные УУД
Метапредметные
УУД
Знать, что такое личная
безопасность, ОБЖ.
Учиться
безопасному
поведению
в
школе.
Правила поведения в
холле, на лестнице, в
учебных и неучебных
помещениях.
Знать маршрут от школы
до дома. Знать адрес дома
и школы. Общение с
незнакомыми на улице.
Незнакомые
кошки
и
собаки.
Знать маршрут от школы
до
дома.
Правила
поведения на дороге.
Переход дороги.
Как устроен наш посёлок.
Возможные
опасности.
Новостройки.
Правила
поведения на дороге и
тротуаре.
Правила
движения
пешеходов.
Правила
управления велосипедом.
Правила перехода дороги.
Виды переходов. Сигналы
светофора.
Коммуникативные УУД:
формулировать
собственное мнение и
позицию;
задавать
вопросы;
учитывать
разные
мнения
и
стремиться
к
координации различных
позиций
в
сотрудничестве;
Регулятивные УУД:
Овладевать
способностью
принимать и сохранять
цели и задачи учебной
деятельности
,Познавательные УУД:
Уметь осуществлять
поиск необходимой
информации для
выполнения учебных
заданий
Личностные УУД:
понимать ценности
жизни, осваивать
правила
ДАТ
1 учебная
2 учебная
3 учебная
4 учебная
5 учебная
6 учебная
7 учебная
8
ПДД Сигналы регулировщика.
9
ПДД Дорожные знаки.
10
ПДД Дорожные знаки.
11
ПДД Где можно и где нельзя играть на
улице.
12
ПДД Мы-пешеходы.
13
ПДД Мы-пассажиры.
14
15
16
17
18
ББ
Безопасность
Использование
средств.
Знать правила пешеходов.
Уметь соблюдать правила
ДД.
Как вести себя в роли
пассажира..
в
Новый
год. Осознавать последствия
пиротехнических использования
ПДД Обобщающие занятие по ПДД. Игры
по ПДД.
ПДД Обобщающие занятие по ПДД. Игры
по ПДД.
ПДД Правила поведения в общественном
транспорте.
ББ
Один дома.
20
Пожар.
Возможные
возникновения
пожара.
пожарной безопасности.
поведения
на
Использование
пожаротушения.
ЗОЖ Здоровье человека.
21
ЗОЖ Организм человека. Органы дыхания.
22
ЗОЖ Основы здорового образа
Правильное питание
19
ББ
Знать
сигналы.
регулировщика.
Уметь
различать
дорожные
знаки.
Определять
значение
дорожного знака.
Уметь
различать
дорожные
знаки.
Определять
значение
дорожного знака
Уметь выбирать место для
игр на улице.
причины
Меры
Правила
пожаре.
средств
жизни.
пиротехнических средств.
Правила обращения с
пиротехническими
средствами.
Уметь работать в парах и
группах.
Уметь работать в парах и
группах.
Как
вести
себя
в
общественном транспорте
и на остановках во время
ожидания. Как правильно
выходить
из
общественного
транспорта.
Учиться
соблюдать
правила
безопасного
поведения в быту.
Осознавать последствия
при использовании спичек
и
зажигалок.
Знать
правила поведения при
пожаре.
Уметь
использовать
средства
пожаротушениия.
Осознавать
ценность
здорового образа жизни и
необходимость
нести
ответственность за его
сохранение.
Осознавать
ценность
здорового образа жизни и
необходимость
нести
ответственность за его
сохранение.
Осознавать
ценность
здорового образа жизни и
необходимость
нести
ответственность за его
сохранение. Знать основы
правильного питание, и
индивидуальной
безопасной жизни
8 учебная
9 учебная
10 учебная
неделя
11 учебная
неделя
12 учебная
неделя
13 учебная
неделя
14 учебная
неделя
15 учебная
неделя
16 учебная
неделя
17 учебная
неделя
18 учебная
неделя
19 учебная
неделя
20 учебная
неделя
21 учеб
неде
22
у
неделя
23
ЗОЖ Режим дня. Двигательная активность.
24
ЗОЖ Болезни и их причины. Профилактика
заболеваний.
25
ЗОЖ Детский травматизм. Первая помощь.
26
ЗОЖ Компьютер и его влияние на здоровье
человека.
осзновать его значение
для здоровья.
Осознавать
значение
режима дня для здоровья
человека.
Уметь
составлять свой режим
дня.
Учиться
пользоваться
простыми
навыками
самоконтроля
и
саморегуляции
своего
самочувствия
для
сохранения
здоровья,
осознанно
выполнять
правила личной гигиены
Знать
причины
травматизма.
Виды
травматизма.
Уметь
оказывать первую помощь
при травмах.
Осозновать
влияние
компьютера
и
современных гаджетов на
здоровье человека. Знать
правила их рационального
использования.
Уметь правильно вести
себя во время дождя,
грозы,
снегопада,
гололёда.
Научиться
соблюдать
правила
безопасного
поведения на водоёмах в
разные времена года.
Средства
спасения..
Осознавать
влияние
человека на природу.
Научиться
соблюдать
правила
безопасного
поведения
в природе.
Осознавать
влияние
человека на природу.
Научиться
соблюдать
правила
безопасного
поведения
в природе.
Необходимые
средства
защиты на природе.
Правила
безопасного
поведения на транспорте и
на остановках.
27
БП
Опасные погодные условия. Влияние
погоды на человека
28
БП
Правила поведения на водоёмах.
29
БП
Правила поведения в лесу.
30
БП
Отдыхаем на природе. Подготовка к
выходу на природу.
31
ЛБ
32
ЛБ
Обеспечение личной безопасности
при следовании к местам отдыха в
различных видах транспорта.
Уметь работать в парах и
Обобщающие занятия. Викторины.
33
ЛБ
Обобщающие занятия. Викторины.
группах.
Уметь работать в парах и
группах.
23
у
неделя
24
у
неделя
25
у
неделя
26
у
неделя
27
у
неделя
28
у
неделя
29
у
неделя
30
у
неделя
31
у
неделя
32
у
неделя
33
у
неделя
При ведении занятий данного курса используются материалы : Видеоуроки ОБЖ «Инфоурок»;
электронное пособие «Правила дорожного движения 1-4 классы» издательство «Учитель».