vstrecha s _luntikom

Конспект непосредственно образовательной деятельности
с детьми старшей группы «Встреча с Лунтиком»
образовательная область «Познание»
Воспитатель: Безрученко Т.Н.
НОД обобщающего характера (итоговое).
Цель: систематизировать и обобщить представления детей о Солнечной системе, об уникальности
планеты Земля (на ней есть жизнь; имеются все условия: вода, воздух, тепло, необходимые живым
существам).
Задачи интегрируемых областей:
ОО
«Познание»
-
расширять
и
совершенствовать
знания
детей
о
Вселенной,
развивать
любознательность, мышление, воображение, ориентировку на плоскости.
ОО «Коммуникация» - упражнять в описании предметов (по представлению), учитывая логику описания
(название объекта, перечисление внешних характеристик, признаков, перечисление назначения,
функциональных возможностей объекта). Активизировать речь детей с помощью вопросов.
ОО «Социализация» - воспитывать умение слушать, друг друга не перебивая. Развивать умение
поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками, формировать умение сотрудничать и
договариваться друг с другом.
ОО «Физическая культура» - развивать мелкую моторику рук.
Словарная работа: работать над лексическим значением слова «звезда», над многозначностью слова,
упражнять в подборе определений к существительному слову «звезды». Обогащение словаря: кратер,
орбита, манящая, богиня ночи.
Демонстрационный материал: карта Солнечной Системы, указка, глобус, игрушки: Лунтик, луноход;
разрезные картинки с изображением планет (5 штук), изображение планеты без кольца (Юпитер),
магнитофон, диск с космической музыкой.
Раздаточный материал: простые карандаши, листы с нарисованными лабиринтами, конвертик со
звездами из фольги на каждого ребенка.
Предварительная работа:
- чтение энциклопедии «О Вселенной»;
- просмотр видеопрезентаций по теме;
- сюжетно-ролевая игра «Путешествие в Космос»;
- рассматривание карты Солнечной системы;
- чтение стихотворений по теме;
- рисование планет;
- оформление выставки рисунков «Этот загадочный Космос».
Взаимодействие с семьей: сочинение стихотворений и загадок с детьми о планетах.
Ход НОД
Организационный момент. Дети с воспитателем в группе встают в круг. Звучит космическая музыка.
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня прилетел в гости какой-то незнакомец!
Лунтик: Здравствуйте, ребятки! Меня зовут Лунтик.
Воспитатель: Может кто-то догадался, где живет наш гость?
Ответы детей: На Луне!
Лунтик: Я катался на своем луноходе с гор. Катался, катался и заблудился! Я нигде кроме Луны ни
разу не был и почти ничего не знаю о Космическом пространстве, о вашем доме. Может быть, вы мне
расскажете что-нибудь интересное?
Воспитатель: Конечно, Лунтик, дети с удовольствием поделятся с тобой своими знаниями. Оставайся и
послушай наших ребят.
Дети садятся на стульчики.
I. Воспитатель: Ребята, а кто нам скажет, что такое Космос?
Ответы детей: Вселенная, Галактика.
- А что такое Вселенная?
Ответы детей: Это весь мир, Космос, планеты, звезды, Вселенная без конца и края и т.п.
- Послушайте, пожалуйста, как Анюта выразительно прочтет собственное стихотворение:
Я в космосе летаю,
Я звездочки считаю!
Космос, космос – это
Чудо, чудо из чудес.
- Кто знает, что висит на доске? (указкой показывает на карту)
Ответы детей: Карта Солнечной Системы.
- Кто нам расскажет, что такое Солнечная Система?
Ответы детей: Планеты, которые вращаются вокруг Солнца, их спутники, кометы составляют
Солнечную Систему.
Сколько всего планет входит в Солнечную Систему?
Ответы детей: 9 планет.
- Послушайте стихотворение Олеси, которое она сама сочинила!
Космос – это интересно,
Знаем девять мы планет.
И пока нам не известно
Как купить туда билет.
- Ребята, а почему планеты не сталкиваются между собой?
Ответы детей: Они вращаются вокруг себя и вокруг Солнца, поэтому они не могут столкнуться.
- А сейчас Миша загадает вам свою загадку:
По небу катится огромный шар
Красивый огненный большой
Обжечь он может всех. (Солнце)
- Кто нам скажет, что такое Солнце?
Ответы детей: огромная желтая звезда, раскаленный шар, громадный шар, состоящий из газа и т.п.
Воспитатель: Послушайте еще одну загадку, которую вам приготовил Саша со своей мамой:
Природа по небу рассыпала горошины:
Яркие, светящие, ни на что непохожие. (Звезды)
- А кто знает, что такое звезда?
Ответы детей: небесное тело, огромный огненный шар, во все стороны излучает свет и т.п.
- А где вы еще могли видеть звезды?
Ответы детей: на погонах, в ночном небе, в море, на Кремле в Москве, у Вечного огня, на елке, в
книгах, на флагах и т.д.
Воспитатель: Солнце – желтая звезда, а остальные звезды, какого цвета?
Ответы детей: Белые и голубые.
- А сейчас закройте на несколько секунд глаза и представьте, какие еще бывают звезды? Открывайте
глазки и каждый по-цепочке, скажет нам, какие звезды?
Ответы детей: большие, маленькие, легкие, загадочные, чистые, холодные, горячие. Лучистые,
золотые, желтые, морские, близкие, далекие, светлые, яркие, тусклые. Красивые, блестящие,
сияющие, раскаленные, сверкающие, мигающие и т.д.
Воспитатель: Как много слов вы смогли сказать про звезды, молодцы! А еще бывают звезды эстрады,
цирка, спортсмены.
- Ребята, кто покажет и назовет планету, которая находится ближе всего к Солнцу?
Ответы детей: Меркурий.
- Как называется планета, которая дальше всех удалена от Солнца? Кто покажет нам ее?
Ответы детей: Плутон (самая легкая и твердая).
- На какой из этих двух планет жарче и почему?
Ответы детей: На планете Меркурий, потому что она рядом с Солнцем.
- Как называется самая большая планета Солнечной Системы?
Ответы детей: Юпитер (в ней бы поместились все планеты).
- Какая планета зеленого цвета и почему?
Ответы детей: Уран (в его атмосфере газ – метан, он окрашивает ее в зеленый цвет).
- Какая планета самая яркая? Кто найдет ее на карте и покажет нам?
Ответы детей: Венера (круглый год жаркое лето, все плавится, нет гор, нет морей, нет солнечного
света, растений).
Подвижная игра «Мы несемся на ракете»
Мы несемся на ракете
Выше дома, выше неба
Обгоняем облака.
В небе звезды посчитаем,
По Луне мы погуляем,
Солнцу сказку почитаем,
С тучкой в прятки поиграем.
Облетим весь шар земной
И вернемся мы домой.
Дети садятся.
II. Воспитатель: Ребята, давайте покажем Лунтику какие мы дружные, как мы умеем работать вместе,
договариваться, обсуждать, слушать мнения друг друга в группе. У вас на столах разрезные картинки
надо своей группой собрать картинку. Если правильно соберете, то получится одна из планет.
Договоритесь между собой, кто один сможет описать эту планету Лунтику и всем детям.
Игра «Собери планету»
Дети в группах собирают картинки, стоя за столами (4 группы по 5 человек).
III. Давайте вспомним правила описания предмета или объекта (вспоминают, перечисляют).
Рассказывать надо громко, красиво, чтобы всем было слышно и понятно, о какой планете идет речь. А
все слушают внимательно и дополняют.
Игра «Опиши планету»
1.
Максим: Эта планета Солнечной Системы называется Марс. Она круглая красного цвета, потому
что на ней земля красного цвета. На Марсе небо розового цвета и очень мало кислорода и много
углекислого газа. На планете очень мало воды и она твердая – лед. На Марсе самые высокие горы.
Самая главная загадка ученых – «Есть ли жизнь на Марсе?», а сфотографировали ее автоматические
устройства.
2.
Алина: Это планета Солнечной Системы. Самая удивительная планета – Земля. Она круглая и
похожа на шар. Она самая красивая. На ней есть воздух, много воды и тепло. На Земле есть горы, леса и
пустыни. Землю называют – голубая планета из-за воздуха, который ее окружает. Еще Земля
единственная из планет, где растут растения, живут животные и люди. Земля - живая планета. У Земли
есть спутник – Луна. Земля вращается вокруг своей оси и вокруг Солнца, как и все планеты.
Воспитатель: А Полина стихотворение сочинила про нашу планету:
Как хорошо, что есть у меня –
Моя дорогая планета Земля!
3.
Алена: Это планета Солнечной Системы – Луна. Луна – это спутник Земли, она вращается вокруг
Земли. Она круглая. На ней нет своего света, она отражает Солнечный свет. На Луне поверхность
покрыта кратерами, есть углубления и горы. 14 дней – очень жарко, а 14 дней очень холодно. На ней
нет воздуха, воды и жизни. Она меньше Земли и сила тяжести там меньше, если мы там прыгнем, то
улетим на 6 метров!
Воспитатель: Ребята, еще Луну называют – богиня ночи. Послушайте стишок, который сочинила про
планету Лунтика Вика:
Луна, луна, желтая как репка.
Упасть не может, висит на небе крепко.
4.
Артем: Это планета – Сатурн. Планета - гигант. Вокруг нее огромное кольцо. Оно состоит из
камней и изо льда. Планета Сатурн состоит из газа. У нее 15 спутников. Она вращается вокруг Солнца.
Лунтик: Какие вы молодцы! Как интересно вы рассказали, просто замечательно! Как вы много знаете
про Космос.
Воспитатель: Ребята, а какую планету мы не назвали, забыли про нее? Кто вспомнит и назовет ее?
Ответы детей: Нептун.
IY. Лунтик: Как мне у вас понравилось! А я хочу вас пригласить в гости на Луну. Прилетайте,
поиграем с вами! А теперь мне пора возвращаться, только я не знаю дороги обратной.
Воспитатель: Не переживай, Лунтик, дети тебе помогут найти быстро нужный путь. Поможете ребята?
Ответы детей: Конечно, поможем!
На столах лежат листы бумаги и простые карандаши.
- Перед вами лабиринты, но перед тем как покажете верный путь нашему гостю нужно разбудить ваши
пальчики, а то сам карандаш не сможет быстро и точно указать путь.
Пальчиковая игра «Очки»
Дети все очки надели
И на Лунтика смотрели.
Дети все очки надели
И гостей всех разглядели.
Соединить указательные пальцы обеих рук
с большими и поднести «очки» к глазам.
Повторить то же самое.
- Не забудьте сесть прямо, выпрямить спинку, правильно взять карандаш.
Ребята соединяют на листе Лунтика с Луной.
Лунтик: Благодарю вас, ребята, что указали мне путь! Я хочу каждому из вас подарить на память о
нашей встрече красивые звездочки, которые я насобирал во время своего путешествия.
Звучит космическая музыка, детям раздаются звездочки, Лунтик «улетает».
Рефлексия
Воспитатель: Ребята, вам понравилась встреча с Лунтиком? А что запомнилось больше всего? Что
было наиболее интересным? А что было для вас трудным сегодня?
И мне понравилось, как вы сегодня отвечали на вопросы, не выкрикивали, были дружными и
внимательными, помогали Лунтику.
Дети играют со звездочками.