«День космонавтики» урок в 1 классе по предмету «Окружающий

«День космонавтики» урок в 1 классе по предмету «Окружающий мир»
по программе Н.Ф.Виноградовой «Начальная школа ХХIвека»
Цели урока: воспитывать интерес к урокам окружающего мира, дисциплину
и взаимоуважение, воспитывать чувство патриотизма, дать представление об
освоении космического пространства; познакомить детей с праздником
«День космонавтики», историей его возникновения.
Формировать УУД:
- Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия
успешности учебной деятельности, уметь проводить самооценку на основе
критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные:
- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с
помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке;
работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность
выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;
планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей ; уметь
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе
его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё
предположение .
. Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме;
слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах
поведения и общения в школе и следовать им.
- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний:
отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые
знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный
опыт и информацию, полученную на уроке.
Методы: репродуктивный, проблемный
Оборудование: учебник «Окружающий мир» 1 класс, автор Н.Ф.
Виноградова; карточки с заданиями; мультимедийный плеер; карандаши (у
детей).
ХОД УРОКА.
1.
Оргмомент.
Прозвенел и смолк звонок
Всех собрал нас на урок.
Все у парты ровно встали,
Улыбнулись, подравнялись, тихо сели за свой стол
Начинаем разговор.
2. Проверка домашнего задания.
А) беседа по вопросам (фронтальный опрос)
- какой транспорт называется наземным? Приведите примеры. (тот, который
передвигается по земле): автобус, троллейбус, различные машины.
- Какой транспорт называется воздушным ? Примеры: (тот, который
передвигается по воздуху) – самолет, вертолет.
- Какой транспорт называется водным? Примеры: (тот, который
передвигается по воде) – катера, теплоходы, корабли.
Что такое подземный транспорт?(тот, который передвигается под землей) –
метро.
- Люди каких профессий трудятся на транспорте?
Б) Показать стрелками по какому телефону можно вызвать специальные
машины (работа в парах) Для проверки эталон на доске.
01
скорая помощь
02
пожарная машина
03
полиция
О4
газовая служба
Дети самостоятельно проверяют работу и ставят сами себе оценку.
Г) СЛАЙД 1–Разгадаем кроссворд и узнаем тему нашего урока.
1.Ночью на небе один
Золотистый апельсин.
Миновали две недели,
Апельсина мы не ели,
Но осталась в небе только
Апельсиновая долька. (луна)
2. Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться:
Лишь распустит птица хвост,
И поднимется до звезд. (ракета)
3.По тёмному небу рассыпан горошек
Цветной карамели из сахарной крошки
И только тогда, когда утро настанет,
Вся карамель та внезапно растает. (звезда)
Что связывает все отгадки? (космос)
3.
Постановка целей и задач урока. Слайд №2
У:-Сегодня побываем в космосе, узнаем о работе космонавтов, каким должен
быть космонавт. Тема нашего урока «День космонавтики».
- Ребята, а какой сейчас месяц? (апрель)
- Какой праздник отмечает страна в апреле? Когда?
И так тема нашего урока – «12 апреля – день космонавтики» Слайд № 3
Цели урока:
Что находится в космосе?
Что такое ракета?
Кто такой космонавт?
Кто был первым космонавтом?
Где живут космонавты, находясь в космосе?
Чем питаются космонавты во время долгих полётов?
4. Изучение нового:
У. - Почему этот праздник отмечается 12 апреля? (в этот день первый
человек полетел в космос – это Юрий Алексеевич Гагарин)
У. : Люди с давних времён хотели узнать:
Какую форму имеет наша планета? Слайд №3
Что находиться выше нашего голубого неба?
Поэтому они придумывали разные способы увидеть звёздное небо. Слайд
№4
С земли с помощью телескопов можно было увидеть разные объекты,
которые есть в космосе. Слайды 6,7,8.
У. – нашу землю вместе с воздушной оболочкой окружает бесконечно
большое пространство. Это космос. В нем находятся небесные тела: Солнце,
планеты, звезды, луна. Люди долго мечтали о полетах к звездам. Но не
каждый человек может стать космонавтом. У настоящего космонавта должно
быть крепкое здоровье, а самое главное он должен быть выносливым, ведь
прежде чем полететь в космос нужно пройти очень сложные тренировки. А
так же в космосе космонавты находятся в невесомости, а это выдержать
может не каждый, это очень тяжело. Он должен быть внимательным,
выполнять все правильно, много знать, хорошо учиться, много читать и
тренировать свою память.
Создатели ракеты. Жил в городе Калуге простой учитель Константин
Эдуардович Циолковский-. Слайд №9 Он очень любил наблюдать в
телескоп за звёздами, изучал их, и очень ему хотелось долететь до далёких
планет.
Задумал он сконструировать такой летательный аппарат, который мог бы
долететь до какой-нибудь планеты. Он проводил расчёты, делал чертежи и
придумал такой летательный аппарат. Но, к сожалению, у него не было
возможности этот летательный аппарат построить.
И только через много-много лет другой учёный - конструктор Сергей
Павлович Королёв - Слайд « 10, смог сконструировать и изготовить
первый космический спутник - слайд, в котором вокруг Земли сначала
полетели кто? (собаки Белка и Стрелка – Слайд №11).
У.: 12 апреля 1961 год – в этот день впервые в космосе побывал человек .
первый полет длился 108 минут (два урока и одна перемена).за это время
корабль «Восток» облетел весь земной шар и опустился в точно
заданном районе. Ю.Гагарин вернулся на землю живым и здоровым.
Ученые решили, что человек может жить и работать в космосе. Слайд
№12, 13, 14. - Что вы знаете о Юрии Гагарине? (Выступление ученика: Ю.А.
Гагарин был смелым, решительным, находчивым человеком. Работал он
упорно, с полной отдачей сил. В детстве мастерил игрушечные самолеты, а
потом стал военным летчиком и оберегал границы нашей Родины)
-сегодня мы тоже побываем в космосе, но сначала нам нужно выяснить :
Что же такое космос?( ответы детей)
- Зачем летают в космос?
- Каким должен быть настоящий космонавт?
- каждый ли сможет стать космонавтом?
- что должен уметь настоящий космонавт?
- Что нам нужно для полета? Правильно, нам нужна ракета. Сейчас каждый
из вас нарисует свою ракету, а потом мы выберем самую надежную и
отправимся на ней в космос. ( у детей на партах листочки, на которых они
рисуют ракету).
- Молодцы, все хорошо потрудились и теперь мы можем отправиться в
космос.
- но чтобы чувствовать себя в космосе комфортно, нужна тренировка.
5. Физ. минутка
Раз, два - стоит ракета (Руки вверх)
Три, четыре - самолет (Руки в стороны),
Раз, два - хлопок в ладоши,
А потом на каждый счет.
Раз, два, три, четыре Мы на месте походили.
Тик-так, Тик-так,
Целый день крутись вот так (Руки на пояс, наклоны в сторону).
А теперь остановитесь и тихонечко садитесь.
6. Продолжение работы.
У: И так закрыли глаза.
Начинаю обратный отсчёт:5,4,3,2,1,пуск.
Где находятся космонавты, проводя свою работу? Слайд №15
(Егор) Ученик 5 . Настоящий космический дом, в котором работают и живут
космонавты – космическая станция. Крылья космической станции – это
солнечные батареи. Они ловят солнечные лучи и превращают их в
электрический ток. А ток освещает, обогревает станцию и питает все
научные приборы. Находятся космонавты в космосе по нескольку месяцев.
Ни на один час не прекращается работа на космической станции. Один
экипаж сменяется другим. Космонавты наблюдают за Солнцем и планетами,
звездами , за нашей планетой – землей. Они ремонтируют свой космический
дом , проводят много различных научных опытов. В космос летают и
международные экипажи. За полетом наблюдают с земли из Центра
управления полетами. Сейчас в космосе могут побывать и космические
туристы, заплатив за полет. Но не каждый человек может побывать в
космосе.
Нам нужно узнать что одевают космонавты. Во что нам нужно одеться?
( листочки с заданиями)
( Алина) Ученик 1 Космонавт не должен теряться в сложной обстановке и
всегда быть готовым сориентироваться в любой аварийной ситуации.
Одежда, которую он одевает, называется скафандр. Он спасает и защищает
от пожара и различных повреждений. Конечно, в нем не очень удобно, он
стесняет движения, но это безопасно. Скафандр имеет свою систему подачи
воздуха. Если к нему подключить автономную систему дыхания , то человек
может выходить в открытый космос. Эта система находится в ранце.
Надевают его за спину, как и ваши портфели, только весит такой ранец около
сорока килограммов. Но при невесомости этот вес совсем не ощущается.
(Влад) Ученик 2 - В космосе нет воздуха, там очень низкое давление и
космонавтам надо знать как работать в скафандре при таких условиях. На
земле разряженный воздух можно создать в барокамерах – это устройство в
виде громадного цилиндра, из которого выкачивают воздух и создают
давление, как на высоте 60 км. Работать на этой высоте так опасно, как и в
космосе. Слайд №16
Что едят космонавты? Слайд №17, 18.
(Виолетта) Ученик 4 В космосе надо уметь и правильно кушать. Ведь там
же невесомость. Если будешь жевать не закрывая рта, или разговаривать при
этом, то крошки хлеба, каша сразу же вылетят у тебя изо рта и будут плавать
прямо перед твоим носом. Если какая-нибудь крошка, летая в невесомости,
попадает в дыхательное горло, может произойти беда. Поэтому еда у
космонавтов в специальных контейнерах – тубах.
(Дима) Ученик 3
За одни земные сутки в космосе проходит 16
космических суток со сменой дня и ночи, т.е. за одни земные сутки солнце
восходит и заходит 16 раз. Ночь в космосе длится 45 минут. Спят
космонавты в креслах пристегнувшись ремнями.
Пора нам возвращаться. Нам предстоит пройти последнее испытание:
космические загадки. Слайд №17
У.: Сейчас мы посмотрим кто во время путешествия был самым
внимательным.
Волросы:
1. Раскинулся ковер, рассыпался горох.
Ни ковра не в поднять, ни гороха не собрать. (звездное небо)
2. Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться:
Лишь распустит птица хвост,
И поднимется до звезд. (ракета)
3. Особый космический костюм? (скафандр)
4. Состояние, при котором человек и окружающие его предметы теряют
вес? (невесомость)
5. Он не летчик, не пилот,
Он ведет не самолет,
А огромную ракету, дети кто скажите это? (космонавт)
- какие еще слова связанные с космосом мы можем назвать?
- Теперь мы с вами снова на планете Земля и мы должны содержать ее в
чистоте.
Дорисуйте рядом с нашими ракетами всё, что можно увидеть в космосе.
Центр управления полётами. Чтобы освободить космонавтов от лишней
работы, кораблем иногда управляют по радио с Земли из Центра управления
полетами. Слайд № 19.
Космонавтика будущего. Слайд №20.
Стихи про космос.
1.И мальчишки, и девчонки,
Наяву и в добрых снах
Все о космосе мечтают
О далеких небесах.( Лола)
2. Нынче праздник космонавтов!
Поздравляем с этим днем.
Нам открыл его Гагарин
Много сказано о нем.(Ваня)
3. В мире первый космонавт он,
Потому для всех герой.
Был добрейшим человеком.
Был с улыбкой неземной. (Катя Ц.)
4. Оттого- то этот праздник
Для детишек добрым стал.
Потому, видать, про космос
Каждый в детстве помышлял. (Никита Л.)
5. На Гагарина похоже
Все мальчишки быть хотят.
В честь него рисуют дети
Разноцветный звездопад. (Наташа З.)
6. В честь Гагарина – проспекты,
Корабли и катера…
Нынче праздник космонавтов:
Космонавтике – Ура! ( Катя Н.)
9. Итог: Слайд №21 ( за правильный ответ звёздочка)
У.: все вы сегодня хорошо работали. Вернёмся к началу нашего урока, что
мы хотели узнать?
 Когда впервые в космос отправился человек?
 Кто был первым космонавтом?
 Каким должен быть космонавт?
 Что вам больше понравилось?
(ответы детей)
У.: Нашим ученым дороги ясны
Будут в космической мгле.
Но эти дороги затем лишь нужны, чтоб лучше жилось на Земле.
Положим дороги к далеким мирам, в ракетах к луне полетим,
И если мы встретим ровесников там,
То в гости к себе пригласим.
VI. Самооценка
У.: у вас на столах лежат цветные кружочки, выберите тот, который отражает
вашу деятельность на уроке. (Дети выбирают соответствующие кружочки
и поднимают их под музыку)
- Кто для себя сделал открытие? (Синий)
- Кто про себя может сказать, я активно работал на уроке! (Красный)
- Кому на уроке было интересно? (Зелёный)
- Кому урок подарил хорошее настроение? (Жёлтый)
Домашнее задание: дорисовать рисунок «Полет в космос».