Эмоционально-сенсорные игры для младших

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ № 173 – ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«МИР ДЕТСТВА»
Эмоционально-сенсорные игры
для младших дошкольников
(3-4 года)
Заместитель заведующего по ВМР
Скопинцева Л.В.
ВЕТЕРОК
Воспитатель держит в руке султанчик, к которому прикреплены
разноцветные ленточки, произносит слова:
Ветерок, подуй сильней,
Развей ленточки скорей.
Вей, вей, ветерок,
Догони его, дружок!
Затем начинает быстро двигаться, размахивая султанчиком. Дети
стараются поймать ветерок.
ДОЖДИК
Воспитатель держит в руке сделанную из картона «тучку», в которой
прикреплен «дождик» (прозрачные ленточки), произносит слова:
Дождик, дождик – кап, кап, кап,
Ты не капай на ребят.
Тучку мы сейчас догоним
И тебя, дождик, прогоним!
Затем воспитатель начинает быстро двигаться, размахивая «тучкой».
Дети стараются поймать дождик.
ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК
Воспитатель, наполняя мешочек различными предметами (мягкими,
шершавыми, холодными, гладкими и др.), задает детям различные игровые
задачи:
- Найди себе друга.
- Достань, что понравилось.
- На что похоже?
ПУТЕШЕСТВЕННИКИ
Воспитатель предлагает детям походить босиком по поверхности
различного качества: мягкой, ребристой, гладкой и т.д.
Примечание: игру лучше проводить в зале, используя стихотворный текст:
Побежали по дороге,
Намочили в луже ноги.
Шли по узкой полосе,
Потоптались на песке.
Прыгали по кочкам,
Плавали в прудочке.
Перепрыгнули овраг,
Покружились мы вот так.
И устали,
И упали.
МАЛЕНЬКИЕ И БОЛЬШИЕ НОЖКИ
Воспитатель предлагает детям подвигаться, затем произносит слова:
Маленькие ножки бежали по дорожке (3 раза)
(дети имитируют шаги маленьких ножек),
Большие ноги шли по дороге (3 раза)
(дети имитируют шаги больших ног).
Примечание: при повторении игру можно проводить с изменением темпа
выполнения движений в сторону замедления или ускорения. Темп задает
чтение текста воспитателем.
ВЕСЕЛАЯ СНЕЖИНКА
Воспитатель, держа в руке кусочек ваты, произносит слова:
Веселая пушинка
Летала, летала
И села детям на носик!
(Воспитатель дотрагивается ватой до носа каждого ребенка).
Веселая пушинка
Летала, летала
И села детям на щечки!
(Воспитатель дотрагивается ватой до щеки каждого ребенка).
Игра продолжается, «пушинка» садится детям на ушко, лобик, ладошки и
т.д.
Примечание: вместо ваты можно использовать мягкую ткань, перышко.
МОШКИ
Воспитатель изображает пальцами «мошку», на слова «кусь» слегка
щиплет ребенка:
Плошки – ложки
Летали мошки,
Летали, кружились,
На носик садились.
Кусь!
Примечание: кроме носика «мошки» могут садиться на ушко, лоб, плечи и
т.д.
СОЛНЕЧНЫЙ ЗАЙЧИК
Воспитатель с помощью зеркальца направляет световое пятно на стену.
Передвигая его по стене, обращает внимание детей на «гостя», который
прибежал к ним в такой яркий солнечный день. Затем направляет световое
пятно ближе к детям и говорит, что к ним в гости прибежал солнечный
зайчик, который хочет с ними поиграть. Затем направляет световое пятно на
любую часть тела ребенка, кроме глаз, отмечая, что зайчик хочет
познакомиться с … (называет имя ребенка). Потом зайчик останавливается
на ладошках другого ребенка. Таким образом, знакомится со всеми детьми.
В заключении воспитатель предлагает догнать зайчика, произносит слова:
Зайчик, зайчик, не беги,
Зайчик, зайчик, подожди.
Я тебя поймаю,
Нежно приласкаю.
Примечание: световое пятно необходимо периодически останавливать для
того, чтобы дети могли «погладить» солнечного зайчика.
КОТЕНОК
Игра проводится индивидуально. Воспитатель заранее готовит кусочки
меха, наждачной бумаги, исписанный стержень от шариковой ручки (или
тонкую палочку). Воспитатель приглашает ребенка поиграть. Просит его
протянуть ладошку и закрыть глаза. Затем начинает рассказывать:
«Жил да был у девочки Кати маленький котенок. У этого котенка был
маленький шершавый язычок (проводит по ладони ребенка шершавой
бумагой), маленькие, но острые коготки (несколько раз дотрагивается
концом стержня или палочки до ладони ребенка). А сам он был пушистыйпрепушистый (проводит по ладони мехом). Девочка очень любила своего
котенка. Она часто брала его на колени (воспитатель прижимает к себе
ребенка) и гладила его по пушистой спинке. Вот так! (гладит ребенка по
спине). А котенок в это время ласково мурлыкал. Вот так! (воспитатель
имитирует мурлыканье, предлагает «помурлыкать» и ребенку). А потом они
играли: котенок бегал, а девочка его догоняла (воспитатель бегает за
ребенком, в заключении ловит его).
ПУШИНКА
У Сони была серая, пушистая крольчиха, ее звали Пушинка. Каждое утро
Пушинка здоровалась с Соней. Делала она это так: сначала проведет по
хозяйкиной ладошке своей лапкой прямую линию, потом волнистую, а затем
зиг-заг.
Воспитатель, читая текст, проводит по ладошке ребенка кусочком меха
соответствующие линии.
ИГРЫ С ВОДОЙ
Воспитатель заранее готовит емкости с водой, предлагает детям поиграть.
Варианты игр:
1) Пускание корабликов.
2) Купание игрушек.
3) Наполнение водой пластмассовых емкостей, резиновых игрушек
(груш) с последующим освобождением от воды.
4) Погружение на дно пластмассовых шариков, игрушек.
5) «Дождь идет»: дети льют воду из лейки в тазики.
6) «Кто дольше удержит воду»: дети набирают в ладошки воду, стараясь
как можно дольше удержать.
7) «Море волнуется»: руками изображают морские волны.
Примечание: игры с водой лучше всего организовывать летом на прогулке
или в умывальной комнате. Воду можно подкрашивать.
РУЧЕЕК
Воспитатель предлагает детям протянуть ладошки и поймать водичку.
Затем начинает лить воду из лейки, читая текст - стихи:
Наш веселый ручеек
Звонко песенку поет.
Побежал он по дорожке,
Прыгнул прямо на ладошки.
РЕБЯТАМ О ЗВЕРЯТАХ
Воспитатель берет ладошку ребенка и водит по ней пальцем, читая стихи:
Ладошка, ладошка,
Расскажи немножко
Воспитатель
О сороке-белобоке,
загибает 5-й палец
О бычке-белом бочке,
загибает 4-й палец
О лисичке-сестричке,
загибает 3-й палец
О зайчике-побегайчике
загибает 2-й палец
И о мишке косолапом,
загибает 1-й палец.
Больше всех у мишки лапа.
Воспитатель
Но не бойтесь его, дети,
просит ребенка широко
Ходит он по всей планете,
расставить пальцы.
Раздает всем шоколадки,
Гладит ребенка по ладошке.
И играет с детьми в прятки!
Воспитатель предлагает ребенку спрятаться. Взяв на себя роль медведя,
ищет его. В заключении «медведь» угощает ребенка кусочком шоколада.
Примечание: игру можно проводить с подгруппой детей. При этом каждый
ребенок самостоятельно исполняет движения пальцами.
МЫЛЬНЫЕ ПУЗЫРИ
Воспитатель, держа в руках флакончик с мыльными пузырями,
произносит слова:
Мыльные пузыри в воздухе кружат,
С нашими ребятками поиграть хотят.
Легкие, прозрачные эти пузыри
Улететь хотят они, скорее их лови!
Воспитатель начинает выдувать пузыри, дети стремятся их
поймать.