Тор

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города
Тулуна «Центр развития ребенка – детский сад «Гармония»
КОНСПЕКТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЕРОПРИЯТИЯ
ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ
Тема: «Путешествие в космическом пространстве»
Подготовила: Хакимова
Наталья Михайловны
г. Тулун, 2015 г.
Цель: создать условия для развития детской инициативы через
использование информационных технологий.
Задачи:
 Развивать логическое мышление, любознательность, познавательную
активность, внимание, память, воображение при выполнении заданий.
 Расширить представление о спутнике Земли через организацию
исследовательской деятельности.
 Способствовать формированию осознанного отношения и понимания
необходимости защищать планету Земля.
 Воспитывать самостоятельность, усидчивость, взаимопомощь.
Оборудование: Медиапроектор, интерактивная доска, ноутбуки на каждого
ребенка, светодиодные лампы.
Раздаточный материал: Листы бумаги в клетку (с заданиями), карандаши.
Программное обеспечение: Power Point, Notebook.
Ход мероприятия
Дети находятся в зале, раздается сигнал: SOS.
Сигнал SOS: “Всем, всем, всем! Отзовитесь, кто меня слышит.
Мой космический корабль потерпел бедствие, и с огромной скоростью
приближается к какой-то неизвестной планете.
Раздается звук падающего корабля.
Вбегает инопланетянин в зал.
Инопланетянин: Ой, где я, кто я? Я инопланетянин ТОР! А вы кто? Куда я
попал?
Дети: детский сад «Жемчужинка»
Инопланетянин: Я путешествовал по космическому пространству. А сам я с
планеты Альфа. А попал я на какую планету?
Дети: Земля.
Тор: Хотите ли Вы со мной отправиться в путешествие?
Дети: Да.
Тор: Ой, я же совсем забыл, мой космический корабль потерпел крушение. А
что же нам сделать?
Дети: Починить, отремонтировать
Тор: А давайте построим новый космический корабль. Посмотрите вокруг,
что же нам может помочь?
Дети: Геометрические фигуры, которые изображены на интерактивной
доске.
Тор: А кто хочет мне помочь?
Дети: Мы.
Интерактивная игра «Собери ракету по образцу»
Тор: Молодцы - ребята! Собрали ракету. Проходите на свои места,
пристегивайте свои ремни. Предлагаю проложить маршрут: Земля –
Меркурий – Луна – Венера – Земля. (Слайд маршрута).
Тор: Закрывайте глаза, приготовились к полету. Ракета к полету готова.
Начинаем
обратный
отсчет.
(Музыка
и
слайд
космический).
10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 ПУСК!
Ребята выпрямите спину, следите за осанкой.
Тор: Вот, ребята, мы вошли в открытое пространство. Теперь мы будем
спокойно продолжать наше путешествие. Можно расстегнуть ремни.
Тор: Первая планета, мимо которой мы пролетаем, называется Меркурий.
(Слайд).
Это самая близкая к солнцу планета. Названа в честь крылатого бога –
Меркурия. Ее поверхность каменистая и пустынная, на планете нет ни воды,
ни воздуха. И на ней очень жарко. А чтобы перелететь на следующую
планету, нам необходимо выполнить задание.
Интерактивная игра «Определи неравенство»
Ребята, работать нужно быстро и слаженно. Уж совсем становится здесь
жарко.
Тор: Молодцы - ребята вы справились с заданием. Присаживайтесь на свои
места, отправляемся дальше.
Физминутка
Тор: О! Это кто? Да это же мои друзья! Они предлагают нам поиграть с
ними. Давайте поиграем. Они нам будут показать движения, а мы за ними
повторять.
Тор: Вот и отдохнули. Отправляемся дальше в путешествие. Следующая по
нашему маршруту - Луна.
А вы знаете, что такое Луна?
Дети: Да.
Луна – это спутник Земли. На луне есть невесомость. А чтобы преодолеть
невесомость нужно надеть скафандры.
Тор: Проходите за столы. Нарисуйте свой скафандр по клеточкам.
Тор: Молодцы, нарисовали скафандры.
Тор: Земля такая ровная и гладкая, что хочется потрогать, погладить. А
можно о Луне сказать также? Она такая же гладкая? (изображение Земли и
Луны).
Дети: отвечают.
Тор: А вы знаете, почему с Луной это происходит? А я вам открою секрет. У
Вашей планеты есть воздушная оболочка, которая защищает планету от всех
космических тел, а у Луны такой оболочки нет.
Давайте с Вами проверим.
Опыт: Полусфера из песка и резиновые мячики. Представьте, что песок –
это поверхность Луны, а шар – это метеорит. Метеорит летит в космосе с
огромной скоростью и ударяется о поверхность Луны. Посмотрите, что
образовалось на поверхности – углубление, яма. Почему это произошло?
Тор: В результате падения другого тела, который меньшего размера,
образуются углубления, которые называются кратерами.
Тор: Присаживайтесь на свои места. Продолжаем наше увлекательное
путешествие. Следующая по маршруту - планета Венера.
Тор: Венера – это вторая от солнца планета. Она светится как стеклышко на
солнце, очень красивая. Венеру легко распознать, так как по блеску она
намного превосходит самые яркие из звезд. Отличительным признаком
планеты является её ровный белый цвет.
Чтобы вернуться домой с Венеры, нам нужно вспомнить на каких планетах
мы были, и подобрать недостающие планеты.
Игра на компьютерах «Подбери недостающие планеты»
Тор: Молодцы - ребята справились с заданием. А теперь садимся на свои
места в ракету. Возвращаемся на планету Земля. Обратный отсчет.
(Гасим лампочки)
Гимнастика для глаз.
Тор: А по пути домой, мы будем наблюдать за звездами.
Тор: Вот и прилетели. Объявляю приземление. Ну вот, ребята, у нас
получилось прекрасное путешествие. Но запомните, самая главная планета –
планета, на которой Вы живете. На ней растут растения, живут животные,
это Ваш дом – Земля. Ее нужно беречь.
Рефлексия
1. Понравилось вам путешествие?
2. Что больше всего понравилось?
3. Что для вас было выполнить сложно?
4. Что было легко?
5. Какое открытие мы с вами сегодня сделали?
Тор: Большое вам всем спасибо за работу. Ребята, чтобы вы помнили о
нашем
путешествии,
я
дарю
вам
сертификаты
космических
путешественников и космические звездочки, и знайте, что вы маленькие
звездочки нашей планеты.
Каждый из вас молодец!
Путешествию конец.
С логикой дружите, знания свои копите.
Пусть помогут вам старание, память и внимание.
А мне пора улетать на свою планету Альфа. До свидания!
Самоанализ педагогического мероприятия
Педагогическое
мероприятие
по
образовательной
области
«Познавательное развитие» по теме: «Путешествие в космическом
пространстве» проведено с подгруппой детей подготовительной группы
«Солнышко». Тема мероприятия и программное обеспечение соответствует
возрасту детей.
В изложении учебного материала использовались наглядные средства
обучения, информационные технологии:

интерактивная доска с программным обеспечением NoteBook
(выполнение задания в виде развивающих дидактических игр «Собери ракету
по образцу», «Определи неравенство»; «Подбери недостающие планеты»);

медиапроектор с программным обеспечением Power Point
(физминутка «Инопланетяне», гимнастика для глаз «Звездочет», презентация
«Космическое пространство» с использование иллюстративного материала);

Проигрыватель Windows Media (Скороход «Инопланетянин»).
Форма организации педагогического мероприятия: путешествие.
Мотивацию к предстоящей деятельности сформировала при помощи
ситуации удивления через создание условий для развития детской
инициативы (путешествия в космос и встречи с неизведанным открытием.)
Изложение учебного материала было организовано с использованием
познавательных методов: проблемной ситуации, при выполнении заданий с
раздаточным материалом, при выполнении индивидуального задания на
компьютерах, предъявлении учебных требований, при выполнении
самостоятельного задания в сотрудничестве в группах.
У детей наблюдался интерес, активность и работоспособность на
разных этапах, проявлялась эмоциональная отзывчивость, что подтверждает
поставленную цель. На протяжении всего занятия у детей сохранялось
хорошее настроение.
Запланированные и использованные методы не привели к
утомляемости,
чему
способствовало
использование
приемов
здоровьесберегающих технологий.
Подведение итога педагогического мероприятия прошло с помощью
словесного поощрения, наградных материалов, анализом работы детей.
На
педагогическом
мероприятии
наблюдалась
атмосфера
доброжелательности, сотрудничества.