Берегите нашу Землю» - с. Черниговка, 2015.

Краевое государственное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Черниговская специальная (коррекционная) общеобразовательная школаинтернат»
Общешкольный праздник по краеведению, посвящённый
Дню Земли «Берегите нашу Землю»
Провела:
Гордеева Тамара Викторовна
заведующая библиотекой
с.Черниговка
2015г.
1
Общешкольный праздник по краеведению, посвящённый
Дню Земли «Берегите нашу Землю»
Пояснительная записка
«Охранять природу - значит охранять Родину»
Михаил Пришвин
Наша планета Земля удивительно прекрасна, и природа на ней – это великий и
мудрый воспитатель. К сожалению, многие ещё равнодушны к гармонии и
красоте природы. Наверно, оттого, что не представляют, как бедна была бы жизнь
без животных и растений, как они нужны нам. Все мы – дети природы.
Взаимодействие общества и природы в наши дни стало одной из главных
общечеловеческих проблем. Экологическое воспитание и образование состоит из
использования в комплексе взаимосвязанных методов и форм, активизирующих
интеллектуальные и творческие способности обучающихся. В работе
представлено мероприятие в форме общешкольного праздника с использованием
информационных технологий, что на сегодняшний момент является актуально и с
интересом воспринимается обучающимися. Проведение мероприятия в форме
праздника позволяет в непринуждённой обстановке рассматривать важные и
порой глобальные вопросы в рамках экологического образования. Живя на земле,
мы постоянно должны помнить об охране природы, о приумножении её богатств.
В современных условиях, когда происходит глубочайшее и разностороннее
воздействие общества на природную среду, всё более возрастающее значение
приобретает экологическое воспитание подрастающего поколения.
Следовательно, тема взаимоотношения человека и природы по-прежнему
остаётся актуальной.
В процессе подготовки сценария и проведения внеклассного мероприятия были
поставлены цели: - расширение представлений о взаимодействии в системе
«человек - общество - природа; - воспитание бережного отношения к природе;
задачи: - убедить в необходимости соблюдения норм экологически безопасного
поведения; - расширить кругозор обучающихся, их знаний об экологических
проблемах; - формировать ответственность за сохранение природного окружения,
определяющего условия жизни людей; - создать условия для развития умений
работать в группе. Результатом проведённого мероприятия стало чувство
понимания ответственности за красоту окружающего мира, познание законов
природы и своего места в этом хрупком мире. Материалы разработки и отдельные
элементы можно использовать как на учебных занятиях, классных часах и во
внеклассной работе в рамках экологического образования.
2
Цель праздника:
-воспитание экологической культуры детей, привлечение внимания учащихся к
бережному и правильному отношению к природе.
Задачи:
Образовательные:
- углубить представление об источниках загрязнения окружающей среды;
- формировать умение оценивать данную проблему;
- показать заинтересованность учащихся в борьбе за сохранение природы;
Развивающие:
- развивать экологическое мышление у детей;
- развивать навыки выразительного чтения и культуры речи;
- способствовать развитию умения донести полученный материал во время
поисковой работы;
- создание у детей радостного, весеннего настроения в праздничный день – День
Земли;
Воспитательные:
- воспитывать у детей бережное отношение к природе, привычку заботиться о
природе и ее обитателях;
- развивать чувства патриотизма и любви к Родине, чувства ответственности;
- формировать способности к самовыражению;
Форма работы: общешкольный праздник по краеведению.
Участники праздника: учащиеся 1-9классов.
Подготовительный этап: украсить зал шарами, цветами. В центе – модель
Земного шара. В зале оформить выставку детских работ, выполненных ко Дню
Земли. Оформить Красную книгу Приморского края, изготовленную руками
воспитанников. Подготовить доклады о животных и растениях Приморского края,
занесенных в Красную книгу.
Используемое оборудование:

иллюстрации животных и растений;

выставка литературы по экологии;

Красная книга Приморского края, оформленная руками воспитанников;

музыкальный центр
мультимедийный проектор, экран

3
Ход праздника:
Под песню на музыку Крылатого Е., слова Энтина Ю. «Дети Солнца» выходят
ведущие.
Ведущий1:
Добрый день, жители прекрасной голубой планеты! Сегодня у нас праздник: День
нашей Матушки – Земли.
Ведущий2.
Словно крыша над землёю – голубые небеса,
А под крышей голубою – реки, горы и леса,
Океаны, пароходы, и поляны и цветы.
Страны все, и все народы, и, конечно, я и ты!
Ведущий1.
Что же это за праздник – День Земли?
Ведущий.2
Кружит в небе голубом
Наш огромный круглый дом.
Дом кружится возле Солнца,
Чтобы каждое оконце
Осветить оно могло.
Чтобы жили все на свете
Не ругаясь, не грозя,
Как хорошие соседи
Или добрые друзья.
Ведущий:1
Наша родная Земля. Сколько на ней прекрасного и удивительного: и бескрайние
просторы, и горы, уходящие в небо, и синие-синие моря…а жителей на ней не
счесть! И каждый из них – маленькое чудо!
Ведущий.2
К сожалению, люди забывают об этом, и тогда дымят трубы, гибнут животные,
звучат выстрелы. Чтобы напомнить людям о красоте нашей Земли и о том, что ее
нужно беречь, и существует этот замечательный праздник – День Земли. На
нашем празднике мы узнаем, какую роль играет человек в охране природы.
Можно сберечь и лес, и сад, и поле, и речку, и все, что нас окружает, если усвоить
ряд несложных правил поведения в природе. И мы сегодня проверим, насколько
хорошо вы знаете тот мир, который вас окружает, и сможете ли вы его сберечь?
(выходят дети, читают стихи)
1 ребенок:
Сегодня поздравить спешит детвора
Любимую нашу планету,
Желаем здоровья, всех благ и добра,
4
Ведь лучше Земли нашей нету!
2 ребенок:
Наша планета Земля
Очень щедра и богата:
Горы, леса и поля –
Дом наш родимый, ребята.
3 ребенок:
Давайте будем беречь планету,
Другой такой на свете нету.
Развеем над нею и тучи, и дым,
В обиду ее никому не дадим.
4 ребенок:
Беречь будем птиц, насекомых, зверей,
От этого станем мы только добрей.
Украсим всю Землю садами, цветами,
Все вместе: Такая планета нужна нам с вами!
Ведущий1.
Мы живем в России. Велика наша Родина с её необъятными просторами,
зелеными лесами и полями, синими реками, маленькими деревушками и
большими городами.
Ведущий2.
Но у каждого человека есть уголок, который кажется ему особенно близким, –
это край, где он родился.
Чтец:
Я живу в стране красивой,
У меня есть здесь друзья,
Называется – Россия!
Это лучшая страна!
Я живу в краю богатом:
Море, тигры и тайга,
Называется – Приморье!
Это Родина моя!
Ведущий.1
Для нас с вами родной стал Приморский край. Богато его историческое
прошлое. Славен трудом сегодняшний день наших земляков. Наши города и
сёла, поля и реки – это тот мир, в котором нам предстоит жить; о нём надо
заботиться, беречь его. Ведь мы являемся частичкой нашей большой планеты
Земля.
Ведущий.2
Всё имеется у нас,
На потом и на сейчас:
Реки, горы и леса,
5
Голубые небеса.
Океаны, сосны, снег
И Земля – одна на всех.
Большой огромный этот дом –
Вон сколько птиц,
Цветов в нем и народа,
А называется наш дом –
Мы знаем все – природа.
Все отдать она нам рада,
Только жадничать не надо.
И останется тогда
Все – для всех и навсегда.
Ведущий1.
А всегда ли человек правильно пользуется природными богатствами?
Давайте посмотрим, что часто случается в нашей жизни.
Инсценировка стихотворения «Прогулка»
(дети идут на пикник)
1-я девочка:
Мы приехали на речку
Воскресенье провести,
А свободного местечка
Возле речки не найти!
2-я девочка:
Тут сидят и там сидят,
Загорают и едят.
Отдыхают как хотят
Сотни взрослых и ребят.
3-я девочка:
Мы по бережку прошли
И поляночку нашли.
Тут и там – пустые банки,
И, как будто нам назло,
Даже битое стекло!
4-я девочка:
Мы по бережку прошли,
Место новое нашли,
Но и здесь до нас сидели:
Тоже пили, тоже ели,
Насорили и ушли!
Мы прошли, конечно, мимо.
Мальчик:
Эй, ребята!
6
Вот местечко хоть куда!
Родниковая вода!
Чудный вид, прекрасный пляж!
Распаковывай багаж!
1-я девочка:
Мы купались, загорали,
Жгли костер, в футбол играли,
Веселились, как могли!
2-я девочка:
Пили квас, консервы ели,
Мы играли, песни пели.
Отдохнули и ушли!
3-я девочка:
И остались на полянке
У потухшего костра:
Две разбитых нами склянки,
Две размокшие баранки –
Словом, мусора гора!
4-я девочка:
Мы приехали на речку
Понедельник провести...
Только чистого местечка
Возле речки не нашли.
Ведущий2.
Почему не нашлось места для отдыха? (дети отвечают)
Ведущий.1
Вы летом часто ходите отдыхать на речку, в лес. А знаете ли вы обитателей леса?
Давайте-ка проверим. Попробуйте отгадать загадки:
1)Трав копытами касаясь, ходит по лесу красавец.
Как огонь его шкура горит,
Весь белыми пятнами зверь тот покрыт. (Олень)
2)Вдоль по речке, по водице
Плывет лодок вереница,
Впереди корабль идет,
За собою их ведет,
Весел нет у малых лодок,
А кораблик больно ходок.
Вправо, влево, взад, вперед
7
Всю ватагу повернет. (Утка с утятами)
3)Есть корень кривой и рогатый,
Целебною силой богатый.
И может, два века
Он ждать человека
В чащобе лесной
Под кедровой сосной. (Женьшень)
4)Весной цветет, летом плод дает,
Осенью не увядает,
Зимой не умирает. (Кедр)
Ведущий2.
Молодцы ребята, обитателей леса вы знаете. А теперь давайте немного
разомнемся.
Физминутка:
Раз – подняться, подтянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три -в ладоши три хлопка,
Головою три кивка,
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – тихо сесть,
Семь и восемь – лень отбросим,
Девять, десять – отдохнули
И на меня все взглянули.
(выбегает бабочка)
1 Бабочка:
Ах, спасите, помогите!
Одичала ребятня,
Все хотят поймать меня!
Прячьтесь, милые цветочки:
Вас они, примчась, сорвут.
Эти шумные детишки
Много бед нам принесут.
2 Бабочка
Может, все же обойдется,
Нам удача улыбнется:
В лес детишки не пойдут
8
И поляну не найдут.
Лучше спрячемся пока!
Страшновато мне слегка.
Ведущий.2
Чего испугались бабочки? Почему они беспокоились о цветах? Можно ли рвать
все цветы подряд?
Чтец.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если все: и я, и ты –
Если мы сорвем цветы...
Чтец.
То окажутся пусты
И деревья, и кусты...
И не будет красоты.
И не будет доброты.
Если только я и ты –
Если мы сорвем цветы...
Ведущий.1
Посмотрите на эти картинки. Здесь изображены прекрасные творения природы
нашего края.
ЧТЕЦ
Богат наш край дальневосточный
Волшебным лесом и углем,
Фруктовым садом, рисом сочным,
А также горным хрусталем.
В тайге таится тигр могучий.
Пятнистый шествует олень.
Фазан токует по-над кучей,
Цветет и царствует женьшень.
В морях лосось пирует тучный,
А над простором наших вод
Висит как символ неотлучный,
Парящих чаек хоровод.
Ведущий2.
Мы могли бы бесконечно восхищаться этими прекрасными творениями, если бы
не одно обстоятельство – многие из них занесены в Красную книгу Приморского
края. Это означает, что им всем угрожает исчезновение с земли.
Ведущий.1
Красный цвет книги – это сигнал опасности. Главная Красная книга появилась в
1966 году и хранится она в Швейцарии. В неё занесены данные о птицах, рыбах,
зверях, растениях, которые срочно нуждаются в охране. Красный цвет
9
сигнализирует: ЗАЩИТИ!
Чтец
Охраняется Красною книгой
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Охраняются звери.
Охраняются птицы,
Охраняются даже цветы
Ведущий.2
Многие страны составляют собственные книги. В России Красная Книга была
создана в 1974 году.
Ведущий.1
Каждый регион составляет свою книгу, в неё входят растения и животные,
которые обитают на данной территории. Так 15 лет назад 17 мая 1999года
появилась КРАСНАЯ книга Приморского края, а 5 лет назад мы начали вести
свою школьную Красную книгу и сегодня мы продолжим рассказывать о
растениях и животных, которые нуждаются в защите.
Ведущий.2
Красная книга, красная.
Может, значит она, что природа умрет?
Нет! Цель у нее другая –
Всё живое хранить зовет!
(дети читают доклады)
Ведущий1.
Посмотрите на стенд. На нем изображены животные. Все эти животные вам
знакомы из книг, телевизора или которых вы видели. Их на земле ещё много, но
они тоже нуждаются в нашем бережном к ним отношении.
Ведущий.2
Представьте себе, что будет, если все здесь присутствующие убьют по одной
лягушке? А если это сделают все люди, проживающие в нашей местности?
Думаю, что лягушка станет редким животным, а ведь она так нужна нашей
природе.
Ведущий1.
Наверное, у вас возник вопрос: а как же вы, дети, можете помочь природе?
Давайте все вместе составим правила поведения на природе, что бы у нас не
получилось как в стихотворении «Прогулка»
Десять «Нельзя»:

разорять птичьи гнёзда;

рвать цветы;

ломать ветки деревьев и кустарников;

давить насекомых и уничтожать муравейники;

шуметь в лесу;
10
разводить костры без взрослых;
оставлять мусор в лесу и в водоёмах;
уничтожать грибы;
убивать зверей и птиц;
брать диких животных домой.
(дети с плакатами выстраиваются на сцене)
Чтец.
Не губите животных!
Не срывайте цветы!
Я прошу: их любите,
Ведь они, как и мы,
Тоже дети природы.
Ведущий 2.
Подведём итоги. У нас имеются все возможности, чтобы сохранить для себя и
последующих поколений чистые водоемы, воздух, почву с их животным и
растительным миром. Сейчас я хочу узнать понравился ли вам наш праздник,
готовы ли вы беречь и охранять нашу природу и с каким настроением вы
покидаете наше мероприятие. Перед вами вазы с цветами, в одной вазе красивые
яркие цветы, в другой вазе черные цветы.
Ведущий 1.
Если вам понравилось мероприятие у вас хорошее настроение и вы готовы
охранять наше природу, возьмите себе на память яркий цветок, если же вам не
понравился наш праздник и вы считаете, что беречь нашу Землю не обязательно
возьмите черный цветок. (дети выбирают цветы)
И закончить наш праздник нам бы хотелось этой песней.





(в конце дети поют песню на мотив «Птица счастья»)
На планете нашей голубой
Есть то место, где живем с тобой,
Родина моя – Приморские края
Будем мы всегда беречь тебя:
Здесь растут и ёлка и сосна,
И березка белая моя,
Дуб, осина, клен, все деревья в нем
Край Приморский – я в тебя влюблен!!!
Припев:
Лес – зеленый наш дом
Где птицы летают, и звери кругом
Чтоб всем здесь дышалось легко
Мы будем беречь лес – богатство своё.
Будем мы природу охранять
11
И леса её приумножать,
Чтоб Земля жила, долгие века
И потомкам счастья принесла.
Птица в небо из гнезда летит,
А зайчишка под кустом сидит,
Лес всем дом родной летом и зимой
Здесь живут одной большой семьёй.
Припев:.....
12
Используемая литература:
1.
Аксенова, З.Ф. Войди в природу другом. – М: ТЦ Сфера, 2008. – 128 с.
2.
Журнал Педсовет № 5 2013г.
3.
Журналы «Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки»
4.
Интернет ресурсы.
Кулик, Г.И., Сергиенко, Н.Н. Школа здорового человека. – М: ТЦ Сфера,
2008. - 112 с.
5.
6.
Красная книга Приморского края. Растения. Животные. – Владивосток,
2008
7.
Николаева, С.Н. Юный эколог. – М: Мозаика-Синтез, 1999. - 224 с.
Рыжова, Н.А. Не просто сказки…Экологические рассказы, сказки и
праздники. – М: Линка-Пресс, 2002. - 192 с.
8.
13