Народное творчество - Школа Римского

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования
детей «Детская школа искусств им. Н. А. Римского-Корсакова»
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА
«НАРОДНЫЙ ВОКАЛ»
ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ
НАРОДНОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО
Срок освоения программы – 3 года
Возраст обучающихся – 7 – 15 лет
Тихвин
2014
«Рассмотрено»
Методическим советом
МОУДОД « ДШИ им. Н. А.
Римского – Корсакова»
«Утверждаю»
Директор Н. А. Румянцева_______________
Разработчик:
Егорова
Екатерина
Сергеевна,
преподаватель
высшей
квалификационной категории Муниципального образовательного учреждения
дополнительного образования детей «Детская школа искусств им. Н.А.Римского
– Корсакова»
Рецензент:
Акулова Маргарита Геннадиевна, Заслуженный работник культуры РФ,
преподаватель вышей квалификационной категории МОУ ДОД «Детская школа
искусств им. Н.А.Римского – Корсакова».
Структура программы учебного предмета
Пояснительная записка
I.
Характеристика учебного предмета, его место и роль в
образовательном процессе
- Срок реализации учебного предмета
- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом
образовательной организации на реализацию учебного предмета
- Сведения о затратах учебного времени
- Форма проведения учебных аудиторных занятий
- Цели и задачи учебного предмета
- Структура программы учебного предмета
- Методы обучения
- Описание материально-технических условий реализации учебного
предмета
-
II.
Содержание учебного предмета
- Учебно-тематический план
- Годовые требования
III.
Требования к уровню подготовки учащихся
- Требования к уровню подготовки на различных этапах обучения
IV.
Формы и методы контроля, система оценок
- Аттестация: цели, виды, форма, содержание
- Критерии оценки
V.
Методическое обеспечение учебного процесса
VI.
Список учебной и методической литературы
- Список рекомендуемой учебной литературы
- Список рекомендуемой методической литературы
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Характеристика учебного предмета, его место и роль в
образовательном процессе
Программа учебного предмета «Народное музыкальное творчество»
разработана
разработана
образовательной
и
на
основе
«Рекомендаций
методической
деятельности
по
организации
при
реализации
общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом
Министерства культуры Российской Федерации от 21.11.2013 №191-01-39/06ГИ.
Учебный предмет «Народное музыкальное творчество» является одним
из
основных
предметов
дополнительной
«Народный
вокал».
Содержание
творчество»
непосредственно
образовательной
предмета
связано
с
«Народное
содержанием
программы
музыкальное
таких
учебных
предметов, как «Фольклорный ансамбль», «Сольфеджио», «Музыкальная
литература», что дает возможность обучающимся воспринимать явления
традиционной музыкальной культуры в комплексе специальных знаний,
умений
и
навыков,
развивает
их
эмоционально-чувственную
сферу,
художественно-образное мышление, творческую фантазию.
Программа
учитывает
возрастные
и
индивидуальные
особенности
обучающихся и направлена на:
воспитание чувства патриотизма и любви к Родине через изучение
народного творчества; воспитание чувства уважения к старшему поколению
и почитания народных традиций как источника красоты и жизненной силы;
воспитание бережного отношения к фольклору как к источнику
народной мудрости, исторической культурной ценности народа, осознание
фольклора как неотъемлемой части общечеловеческой культуры;
овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира и
Российской Федерации.
Программа реализуется в процессе обучения детей в детской школе
искусств, и помимо образовательных задач решает задачи возрождения
фольклорного творчества как одной из важных составляющих национальной
художественной культуры.
Срок реализации учебного предмета и возраст обучающихся
Срок реализации учебного предмета «Народное музыкальное
творчество» для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый
класс, составляет 3 года.
Сведения о затратах учебного времени
Вид учебной
работы,
нагрузки,
аттестации
Годы обучения
Полугодия
Количество
недель
Аудиторные
занятия
Самостоятельная
работа
Максимальная
учебная нагрузка
Объем
Всего часов
Затраты учебного времени
1-й год
2-й год
3-й год
1
16
2
19
3
16
4
19
5
16
6
19
16
19
16
19
16
19
105
8
9.5
8
9.5
8
9.5
52.5
24
28.5
24
28.5
24
28.5
157.5
учебного
времени,
предусмотренный
учебным
планом
образовательной организации на реализацию учебного предмета
Общая трудоемкость учебного предмета «Народное творчество» при 3летнем сроке обучения составляет 157.5 часов.
Из них: 105 часов –
аудиторные занятия, 52.5 часов – самостоятельная работа.
Рекомендуемая недельная нагрузка в часах:
Аудиторные занятия:

1 - 3 классы – по 1 часу в неделю.
Самостоятельная работа (внеаудиторная нагрузка):

1- 3 классы – по 0.5 часа в неделю.
Форма проведения учебных аудиторных занятий
Учебный предмет «Народное музыкальное творчество» проводится в
форме мелкогрупповых занятий численностью от 4 до 10 человек.
Цель учебного предмета
Целью
предмета
является
развитие
музыкально-творческих
способностей учащегося на основе формирования комплекса знаний, умений
и навыков, позволяющих самостоятельно воспринимать, осваивать и
оценивать произведения народного музыкального творчества.
Задачами предмета являются:
- освоение различных жанров народного устного и музыкального
творчества, формирование круга представлений о народных традициях и
устоях;
- обучение навыкам восприятия фольклорного материала;
- приобщение детей к совместным формам творческой деятельности;
Структура программы
Программа содержит следующие разделы:

сведения о затратах учебного времени, предусмотренного
на освоение учебного предмета;

распределение учебного материала по годам обучения;

описание дидактических единиц учебного предмета;

требования к уровню подготовки учащихся;

формы и методы контроля, система оценок, итоговая
аттестация;

методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел
программы «Содержание учебного предмета».
Методы обучения
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета
используются следующие методы обучения:
-
словесный (объяснение, разбор, анализ и сравнение музыкального
материала);
- наглядный (показ, демонстрация музыкального материала);
- практический (воспроизводящие и творческие упражнения, деление
целого произведения на более мелкие части для подробной проработки и
последующая организация целого).
Описание материально-технических условий реализации
учебного предмета
Минимально необходимый для реализации программы учебного
предмета «Народное творчество» перечень аудиторий, специализированных
кабинетов и материально-технического обеспечения включает:
- учебные аудитории для групповых занятий
- учебные парты/столы;
- звукотехническое оборудование (проигрыватель пластинок и компакт
дисков, магнитофон, видеомагнитофон (DVD проигрыватель), персональный
компьютер);
- библиотеку, помещения для работы со специализированными
материалами
(фонотеку,
видеотеку,
фильмотеку,
просмотровый
видеозал/класс).
Материально-техническая база должна соответствовать санитарным и
противопожарным нормам, нормам охраны труда.
Учебно-тематический план
Учебно-тематический план
отражает последовательность изучения
разделов и тем программы с указанием распределения учебных часов.
Максимальная учебная нагрузка представлена из расчета аудиторных
занятий и самостоятельной работы обучающегося.
Первый год обучения
№
Тема
п/п
1.
2.
3.
Количество
часов
Народный календарь, осень. Темы:
встреча осени; осенины;
1
возжигание нового огня; обряд «Похороны мух»
1
равноденствие, рябинник.
1
Быт и уклад. Темы:
дом – изба и терем, части дома;
2
домашняя утварь, мебель;
1
предназначение украшения жилища.
1
Материнский фольклор. Темы:
колыбельные песни;
1
пестушки, потешки, прибаутки;
1
сказки, музыкальные элементы.
1
4.
Музыкально-фольклорные игры.
4
5.
Контрольный урок
1
6.
Народный календарь, зима. Темы:
обычаи и обряды Святок, Рождества;
1
колядования и ряжения;
2
Масленица.
2
Народный календарь. Темы:
6.
Годовой круг – символ времени и традиции.
7.
Быт и уклад. Темы:
Игримые и прядимые посиделки;
2
Прялка: устройство, мотивы, росписи, функциональное и
1
обрядовое значение.
8.
1
Народный календарь – весна. Темы: обряды весеннего
земледельческого календаря – встреча птиц «Сороки»
«жаворонки»; равноденствие;
2
Егорий – вешний.
1
9.
Музыкально-фольклорные игры.
4
10.
Быт и уклад. Темы:
Народная кукла; народная игрушка
2
(соломенная, деревянная и глиняная);
11.
Русские народные ударные инструменты.
1
Контрольный урок
1
Всего:
35
Второй год обучения
№
Тема
Количество
часов
п/п
1.
Народный календарь – осень. Темы:
осенние обряды «Дожинки»,
«Последний
сноп»;
1
приметные
деньки
народного
1
календаря (новолетие, «журавлиное вече», равноденствие,
ледостав и т.п.)
Жатвенные песни
2.
1
Жанры народной музыки:
Скоморошины; искусство скоморохов.
3.
2
Детский фольклор. Детское творчество. Темы: загадки,
считалки;
1
пословицы и поговорки,
1
дразнилки, страшилки;
1
4.
Музыкально-фольклорные игры.
4
5.
Народный
календарь
–
зимние
колядования, посиделки, ряжения;
обряды.
Темы:
1
жанр
колядок;
Христославия,
изучение
песенного
1
материала;
гадания, подблюдные песни.
1
6.
Контрольный урок
1
7.
Народный календарь – зимне-весенние традиции.
Темы: Масленица. Дни масленичной недели, блины,
3
масленичные катания, гостевание;
8.
9.
Жанры народной музыки. Темы:
хороводы, весенние и летние хороводы,
1
хороводные игры; изучение песенного репертуара.
1
Русские народные духовые инструменты.
1
Народный календарь – весенние традиции и обряды.
Темы:
10.
11.
Пасха;
2
Волочебный обряд и песни;
1
Тропарь Пасхи в народной традиции;
1
Красная горка.
1
Быт и уклад. Темы:
Инструменты обрядовой практики;
1
Инструменты охотничьей и пастушеской практики.
1
Народный календарь – летний цикл. Темы:
Троицкая неделя, Иван Купала. Зеленые святки.
1
Песенное оформление обряда.
1
Региональные особенности троицко – купальского ритуала.
1
Быт и уклад. Темы: Народный костюм.
1
Женский народный костюм;
1
Мужской народный костюм.
12.
Контрольный урок
1
Всего:
35
Третий год обучения
№
Тема
Количество
п/п
1.
часов
Народный календарь – осень. Темы:
Рождество
2.
Богородицы;
Семён
–
«летопроводец»;
1
Воздвиженье; Покров;
1
Дмитровская суббота;
1
Кузьминки (Кузьма и Демьян).
1
Быт и уклад. Темы:
Свадебный ритуал.
4
Свадьба – веселье. Песенное оформление ритуала.
Свадьба – похороны. Песенное оформление ритуала.
3
4.
Жанры народной музыки. Темы:
Былины;
2
Исторические песни;
1
Баллады;
1
Жанры народной музыки. Музыка трудовых будней.
Темы:
трудовые припевки
1
толока
1
лесные кличи, выкрики разносчиков
1
5.
Контрольный урок
1
6.
Народный календарь - зима. Темы:
зимний солнцеворот, Рождество Христово, вертеп.
7.
2
Жанры народной музыки. Темы:
неприуроченная лирическая песня;
1
приуроченная лирическая песня;
1
шуточные и плясовые песни,
1
русская частушка. Народные инструменты – гармони.
1
8.
Народный календарь – зима. Темы:
Сретенье Господне. Первая встреча весны.
9.
10.
1
Быт и уклад. Темы:
Традиции Великого поста.
2
Духовные стихи, Постовые (говейные) хороводы.
2
Радуница. Пасха мертвых.
1
Народный календарь – весенне-летний цикл. Темы:
Приметные деньки - Герасим-грачевник, Средокрестье,
3
Благовещение, Вербное Воскресение.
Семейные праздники и обряды. Темы:
родины, крестины, именины; повторение «Материнский
1
фольклор»
11.
проводы в рекруты, песенное оформление ритуала;
1
похоронный и поминальные обряды.
1
Контрольный урок
1
Всего:
35
II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
III. Требования к уровню подготовки обучающихся
Результатом освоения программы «Народное музыкальное творчество»
является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и
навыков:
- знание
жанров
отечественного
народного
устного
и
музыкального творчества, обрядов и народных праздников;
- знание особенностей исполнения народных песен, танцев,
наигрышей;
- умение применять теоретические знания в исполнительской
практике.
IV. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК
Основными принципами проведения и организации всех видов
контроля успеваемости является систематичность, учёт индивидуальных
особенностей
обучаемого
и
коллегиальность
(для промежуточной
аттестации). Основными видами контроля успеваемости по предмету
«Народное музыкальное творчество» являются:
 текущий контроль успеваемости учащихся,
 промежуточная аттестация,
 итоговая аттестация.
Текущая аттестация проводится с целью контроля за качеством
освоения какого-либо раздела учебного материала предмета и направлена
на поддержание учебной дисциплины, выявление отношения к предмету,
на ответственную организацию домашних занятий и может носить
стимулирующий характер.
Текущий контроль осуществляется регулярно преподавателем,
отметки выставляются в журнал и дневник учащегося. В них
учитываются:
 отношение ученика к занятиям, его старание, прилежность;
 качество выполнения домашних заданий;
 инициативность и проявление самостоятельности - как на
уроке, так и во время домашней работы;
 темпы продвижения.
На
основании
результатов
текущего
контроля
выводятся
полугодовые оценки.
Промежуточная аттестация определяет успешность развития
учащегося и степень освоения им учебных задач на данном этапе.
Формой промежуточной аттестации являются контрольные уроки.
Контрольные уроки проводятся в конце каждого полугодия.
Видами промежуточной аттестации также являются: устный ответ,
письменная работа, творческие просмотры.
Итоговая аттестация
При
прохождении
продемонстрировать
итоговой
знания,
аттестации
умения
и
навыки
выпускник
в
должен
соответствии
с
программными требованиями.
Итоговая аттестация проводится в форме зачета в конце второго
полугодия третьего года обучения.
Содержание аттестации
-народные обычаи и обряды календарно-земледельческого цикла,
-семейно-бытовые обычаи и обряды,
-жанры устного и музыкально-поэтического творчества,
-классификация народных музыкальных инструментов,
-быт и уклад жизни русского народа.
Критерии оценки
3 («удовлетворительно») - неполный и неточный ответ, допущено
несколько ошибок. Ответ пассивный, не эмоциональный.
4 («хорошо»)
-
ответ
полный,
но
допущены
неточности.
Ответ
заинтересованный и эмоциональный.
5 («отлично») - яркий, осмысленный и выразительный ответ, полно и
точно поданный материал.
Зачет - отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на данном
этапе обучения.
В зависимости от сложившихся традиций того или иного учебного
заведения и с учетом целесообразности оценка качества исполнения может
быть дополнена системой «+» и «-», что даст возможность более конкретно
отметить выступление учащегося.
V. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Основная форма учебной и воспитательной работы - урок в классе,
обычно включающий в себя проверку выполненного задания, совместную
работу педагога и учащихся по теме урока, рекомендации педагога
относительно способов самостоятельной работы обучающихся.
Виды
аудиторных
учебных
занятий
по
предмету
«Народное
музыкальное творчество»:
- рассказ/беседа на одну из тем (народный календарь, жанры русского
фольклора, традиционный русский быт и уклад жизни);
- слушание и восприятие музыки, видео просмотр обрядовых действ;
- практическое освоение различных жанров устного, песенного,
инструментального и хореографического фольклора;
- музыкально-фольклорные игры.
Аудиторные занятия по предмету «Народное музыкальное творчество»
должны быть построены на сочетании различных видов деятельности,
включающих практические и творческие задания (слушание,
видео
просмотр,
видов
пение
и
др.).
Частая
смена
деятельности позволит сохранить работоспособность обучающихся, остроту
восприятия материала.
Особенности программы «Народное музыкальное творчество» связаны
с цикличностью народного земледельческого календаря, с повторностью и
периодичностью
обрядов
и
приуроченных
песен;
с
повторностью
передаваемых из поколения в поколение семейно-бытовых обрядов и песен.
Таким образом, на протяжении трех лет дети изучают одни и те же
обряды, обычаи и соответствующий им устный и музыкальный материал,
количество и уровень сложности которого увеличивается с каждым годом.
Методика работы, содержание программы, предполагает применение
аутентичных этнографических материалов разных локальных традиций
народной певческой культуры на усмотрение преподавателя. Содержание
уроков, основанное на изучении музыкального традиционного фольклора,
позволяет учащимся не только освоить необходимый учебный материал, но и
осознать себя наследниками национальных традиций.
С другой стороны современные дети обязательно должны изучать
сценическую интерпретацию искусства устной традиции, адаптации методов
народной педагогики.
VII. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Список рекомендуемой методической литературы
1.Андреева М., Шукшина 3. Первые шаги в музыке. - М.,1993
2.Аникин В., Гусев В., Толстой Н. Жизнь человека в русском фольклоре.
Вып. 1-10. - М., 1991-1994
3.Васильев Ю., Широков А. Рассказы о русских народных инструментах.
- М., 1986
4.Величкина О., Иванова А., Краснопевцева Е. Мир детства в народной
культуре. - М., 1992
5.Картавцева М. Школа русского фольклора. - М., 1994
Л.Л.
6.Куприянова
Русский
фольклор,
учебник
(1-4
рекомендации
к
классы).
«Мнемозина», 2002
Л.Л.
7.Куприянова
Русский
фольклор,
учебнику.
«Мнемозина», 2002
8.Некрылова А. Круглый год. - М., 1991
9. Народное музыкальное творчество: учебник / Отв. Ред. О.А. Пашина. –
СПб.: Композитор, 2005. – 568с.
10.Фольклор-музыка-театр. Под ред. Мерзляковой С. М., Владос, 1999
Список рекомендуемой нотной литературы
1.Алексеев
А.
Русский
календарно-обрядовый
фольклор
Сибири
и
Дальнего Востока. Сибирское предприятие РАН. Серия книг «Памятники
фольклора народов Сибири и Дальнего Востока». Новосибирск, «Наука»,
2005
2.Ананичева Т. Песенные традиции Поволжья. М.: «Музыка», 1991
3.Анисимова А.П. Песни и сказки Пензенской области. Пенза,1953
4.Богданов Г. Несколько шагов к фольклорному танцу. - М., 1996
5.Гилярова Н. Хрестоматия по русскому народному творчеству. - М.,1996
6.Гилярова Н. Музыкальный фольклор Рязанской области. - М., 1987
7.Гилярова Н. Новогодние поздравительные песни Рязанской области. - М.,
1985
8.Григорьева
Н.
Народные
песни,
игры,
загадки.
Для
детских
фольклорных ансамблей. - СПб, 1996
Курской
9.Костюмы
губернии.
Курск,
2008
10.Науменко Г. Фольклорная азбука. - М., 1996
11.Новицкая М.Ю. От осени до осени. Хрестоматия. Издание центра
Планетариум. М., 1994
12.Пушкина С. Мы играем и поём. Инсценировки русских народных игр,
песен и праздников. - М., Школьная Пресса, 2001
13.Шамина Л. Музыкальный фольклор и дети. - М., 1992
Дополнительные дидактические материалы
Видео- и аудиоматериалы:
- аудио записи этнографических исполнителей и коллективов;
- телевизионные передачи из цикла «Мировая деревня»;
- телевизионные передачи из цикла «Странствия музыканта»;
экспедиционные аудио и видеозаписи этнографических коллективов и
исполнителей.